Рабочая программа по информатике 5-6 класс. Информатика 5-6 класс. Рабочая программа учебного предмета Информатика
 Скачать 104.57 Kb.
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| № п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Дата изучения | Виды деятельности | Виды, формы контроля | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||||||||||||||||||
| всего | контрольные работы | практические работы | ||||||||||||||||||||||
| Раздел 1. Цифровая грамотность | ||||||||||||||||||||||||
| 1.1 | Тема 1 Компьютер | 1 | | | | Раскрывать смысл изучаемых понятий. Характеризовать типы персональных компьютеров | | | ||||||||||||||||
| 1.2 | Тема 2 Файловая система | 2 | | 0.5 | | Раскрывать смысл изучаемых понятий Выполнять основные операции с файлами и папками Находить папку с нужным файлом по заданному пути | | | ||||||||||||||||
| 1.3 | Тема 3 Защита от вредоносных программ | 1 | | | | Раскрывать смысл изучаемых понятий Осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ | | | ||||||||||||||||
| Итого по разделу: | 4 | | ||||||||||||||||||||||
| Раздел 2. Теоретические основы информатики | ||||||||||||||||||||||||
| 2.1 | Тема 4 Информация и информационные процессы | 2 | | | | Раскрывать смысл изучаемых понятий Приводить примеры информационных процессов в окружающем мире Выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи Осуществлять обработку информации по заданному алгоритму Разрабатывать алгоритм преобразования информации | | | ||||||||||||||||
| 2.2 | Тема 5 Двоичный код | 2 | | | | Раскрывать смысл изучаемых понятий Подсчитывать количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите | | | ||||||||||||||||
| 2.3 | Тема 6 Единицы измерения информации | 2 | | | | Раскрывать смысл изучаемых понятий Применять в учебных и практических задачах соотношения между единицами измерения информации Сравнивать размеры текстовых, графических, звуковых файлов и видеофайлов | | | ||||||||||||||||
| Итого по разделу: | 6 | | ||||||||||||||||||||||
| Раздел 3. Алгоритмизация и основы программирования | ||||||||||||||||||||||||
| | Тема 7 Основные алгоритмические конструкции | 8 | | 4 | | Раскрывать смысл изучаемых понятий Выявлять общие черты и различия в средах блочного и текстового программирования Анализировать готовые алгоритмы управления исполнителем, исправлять в них ошибки Применять алгоритмические конструкции «следование» и «цикл» | | | ||||||||||||||||
| | Тема 8 Вспомогательные алгоритмы | 3 | | 2 | | Раскрывать смысл изучаемых понятий Осуществлять разбиение задачи на подзадачи Анализировать работу готовых вспомогательных алгоритмов (процедур) Самостоятельно создавать вспомогательные алгоритмы (процедуры) для решения поставленных задач | | | ||||||||||||||||
| | Тема 9 Векторная графика | 3 | | 1 | | Раскрывать смысл изучаемых понятий Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач Планировать последовательность действий при создании векторного изображения Сравнивать растровые и векторные изображения (цветопередача, возможности масштабирования, размер файлов, сфера применения) | | | ||||||||||||||||
| | Тема 10 Текстовый процессор | 4 | | | | Раскрывать смысл изучаемых понятий Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач | | | ||||||||||||||||
| | Тема 11 Создание интерактивных компьютерных презентаций | 3 | | | | Раскрывать смысл изучаемых понятий Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач Планировать структуру презентации с гиперссылками Планировать структуру презентации с интерактивными элементами | | | ||||||||||||||||
| Итого по разделу: | 12 | | ||||||||||||||||||||||
| Промежуточная аттестация в форме ИКР (Тест) | 1 | | ||||||||||||||||||||||
| Резервное время | 2 | | ||||||||||||||||||||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 34 | | ||||||||||||||||||||||
5 класс
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Виды, формы контроля | ||
| всего | контрольные работы | практические работы | ||||
| 1. | Цели изучения курса. Компьютер – универсальное вычислительное устройство. ТБ | 1 | | | | |
| 2. | Устройства компьютера | 1 | | | | Тестирование |
| 3. | Программа. ПР Стандартные программы | 1 | | 0.5 | | |
| 4. | Файл папки. ПР Сохранение документа | 1 | | 0.5 | | Тестирование |
| 5. | Интернет. Основные сервисы. | 1 | | | | |
| 6. | Правила безопасности в сети. ПР Поиск в сети Интернет | 1 | | 0.5 | | |
| 7. | Как мы познаем окружающий мир | 1 | | | | Тестирование |
| 8. | Информационные процессы | 1 | | | | Тестирование |
| 9. | Обработка информации | 1 | | | | |
| 10. | Алгоритм и исполнитель | 1 | | | | |
| 11. | Алгоритмические конструкции | 1 | | | | |
| 12. | Конструирование алгоритма в среде исполнителя Робот | 1 | | | | |
| 13. | Линейный алгоритм для Робота | 1 | | 0.5 | | |
| 14. | Ветвление | 1 | | 0.5 | | |
| 15. | Цикл | 1 | | 0.5 | | |
| 16 | Сложные условия | 1 | | 0.5 | | |
| 17 | Цикл с условием | 1 | | 0.5 | | |
| 18 | Решение задач | 1 | | 1 | | |
| 19 | Вспомогательный алгоритм | 1 | | 0.5 | | |
| 20 | Компьютерная графика. Интерфейс графического редактора. | 1 | | | | |
| 21 | Основные инструменты графического редактора. ПР Рисуем открытку | 1 | | 0.5 | | |
| 22 | Основные операции над графическим фрагментом. ПР Узоры | 1 | | 0.5 | | | |||||
| 23 | Набор текста. ПР Сохранение документа | 1 | | 0.5 | | | |||||
| 24 | Начальная позиция пальцев на клавиатуре. ПР Клавиатурный тренажер | 1 | | 1 | | | |||||
| 25 | Элементы текстового документа. | 1 | | | | | |||||
| 26 | Свойства символа. ПР Форматируем | 1 | | 0.5 | | | |||||
| 27 | Свойства абзаца. ПР Оформить по образцу | 1 | | 0.5 | | | |||||
| 28 | Автоматизация редактирования. Автозамена, поиск, замена. | 1 | | 0.5 | | | |||||
| 29 | Слайд шоу. ПР Создаем слайдшоу | 1 | | 0.5 | | | |||||
| 30 | Анимация | 1 | | 1 | | | |||||
| 31 | Презентация по теме: «История вычислительной техники» | 1 | | 1 | | | |||||
| 32 | Промежуточная аттестация в форме ИКР (Тест) | 1 | | | | | |||||
| 33 | Резерв | 1 | | | | | |||||
| 34 | Резерв | 1 | | | | | |||||
| Всего | 34 | | | | | ||||||