рабочая программа по математике 4 класс. Математика - 4 класс. Рабочая программа учебного предмета Математика 4 класс Учитель Житлина Е. В. 20222023 уч г

• Название: Рабочая программа учебного предмета Математика 4 класс Учитель Житлина Е. В. 20222023 уч г
• Анкор: рабочая программа по математике 4 класс
• Дата: 18.04.2023
• Размер: 338.5 Kb.
• Имя файла: Математика - 4 класс.doc
• Тип: Рабочая программа; #1072365
• страница: 1 из 4

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Гремяченская основная общеобразовательная школа»

«Согласовано» Зам. директора по УВР __________ Е.В.Житлина 29.08.2022

«Утверждаю» Директор школы: ___________ Н.Н.Дедова Приказ № 111 от 29.08.2022

Рабочая программа

учебного предмета

«Математика»

4 класс
Учитель: Житлина Е.В.


2022-2023 уч. г.
Содержание учебного предмета

Название раздела	Содержание раздела.
Числа и величины	Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная). Входная контрольная работа № 1
Арифметические действия	Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением и вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация» Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число). Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание» Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидка результата, вычисление на калькуляторе). Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление»
Геометрические величины.	Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Периметр. Вычисление периметра многоугольника. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника. Контрольная работа № 3 по теме «Величины»
	Контрольная работа № 6 за 1 полугодие
Работа с текстовыми задачами.	Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (таблица, схема, диаграмма и другие модели). Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на... «, «больше (меньше) в...». Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли-продажи и др. Скорость, время, путь, объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле. Контрольная работа № 7 по теме «Решение задач на движение»
Пространствен-ные отношения. Геометрические фигуры.	Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше - ниже, слева -справа, сверху – снизу, ближе— дальше, между и пр.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.
	Контрольная работа № 8 по теме «Действия с многозначными числами»
Работа с информацией.	Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации. Построение простейших логических выражений с помощью логических связок и слов («… и/или …», «если …, то …», «вер­но/неверно, что …», «каждый», «все», «найдётся», «не»); истинность утверждений. Составление конечной последовательности (цепочки) пред­метов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации. Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таб­лицы. Чтение столбчатой диаграммы. Контрольная работа № 9 по теме «Деление и умножение чисел»
	Итоговая контрольная работа № 10

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные

 Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

-целостное восприятие окружающего мира;

-развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

-рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими;

-навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

-установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.  

Метапредметные

Регулятивные

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи).

Познавательные

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-осуществлять синтез как составление целого из частей;

-проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-задавать вопросы;

-использовать речь для регуляции своего действия;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Предметные

-использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

-овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме( таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;

-приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

-умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

-приобретение первоначальных навыков работы на компьютере.
Тематическое планирование учебного предмета
Рабочая программа составлена на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 с изменениями от 31 мая 2021 года),

Примерной программы основного общего образования по математике с учетом авторской программы по математике М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой (Моро, М. И. [и др.]. Математика основной образовательной программы НОО МКОУ «Гремяченская ООШ», Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. В. Анащенкова [и др.]. М.: Просвещение, 2011).

Учебно-методический комплект, реализующий программу «Математика»:

1. 
   Математика. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / [М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.]. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 96 с.: ил. – (Школа России).
   
2. 
   Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. поурочные разработки по математике. 4 класс- М.: ВАКО, 2013. – 448с. – (В помощь школьному учителю).
   
3. 
   Контрольные работы по математике: 4 класс: к учебнику М.И. Моро и др. «Математика. 4 класс. В 2 ч.»/ В.Н. Рудницкая. – 12-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 125, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект»)
   
4. 
   Голубь В.Т. зачетная тетрадь. Тематический контроль знаний учащихся. Математика. 4 клас. Практическое пособие для начальной школы. – Воронеж: ООО «Метода», 2013. – 112 с.
   
5. 
   Волкова С.И. математика. Проверочные работы. 4 класс. Издательство «Просвещение», 2013
   

№ п/п	Название раздела	Всего часов
1.	Числа от 1 до 1000	13
2.	Нумерация	10
3.	Величины	15
4.	Сложение и вычитание	14
5.	Умножение и деление	75
6.	Итоговое Повторение	9
	Итого:	136