Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Моздокский аграрно - промышленный техникум»
«Утверждаю»
Директор
______________________
«____»________2022 г.
|
«Согласованно»
Зам. директора по УР
_____________________
«____»________2022 г.
|
Рассмотрено на заседании ПЦК протокол №___
_____________________
«____»________2022 г.
|
Рабочая программа учебной дисциплины
ОУД п География
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности 43.02.14 Гостиничное дело
г. Моздок
2022 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (СПО) 43.02.14 Гостиничное дело, входящей в состав укрупненной группы 43.00.00 Сервис и туризм.
Организация - разработчик:
ГБ ПОУ «Моздокский аграрно - промышленный техникум».
Разработчики:
Иванова Людмила Ивановна - преподаватель.
СОДЕРЖАНИЕ.
|
СТР.
|
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
3
|
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
условия реализации программы учебной дисциплины
|
14
|
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
15
|
1. паспорт РАбочей ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛины ОУД.12п ГЕОГРАФИЯ.
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «География» является частью основной общеобразовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (СПО) 43.02. 14 Гостиничное дело, входящей в состав укрупненной группы 43.00.00 Сервис и туризм.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
1.4.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ.
Код компетенции
|
Формируемая компетенция
|
ОК 1
|
Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности, применительно к различным контекстам
|
ОК 2
|
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию
информации, необходимой для выполнения
задач профессиональной деятельности.
|
ОК 3
|
Планировать и реализовывать собственное профессиональное
и личностное развитие.
|
ОК 4
|
Работать в коллективе и команде, эффективно
взаимодействовать
с коллегами, руководством, клиентами.
|
ОК 5
|
Осуществлять устную и письменную коммуникацию
на государственном языке с учетом особенностей социального
и культурного контекста.
|
ОК 6
|
Проявлять гражданско-патриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей.
|
ОК 7
|
Содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.
|
ОК 8
|
Использовать средства физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.
|
ОК 9
|
Использовать информационные технологии в
профессиональной деятельности.
|
ОК10
|
Пользоваться профессиональной документацией
на государственном и иностранном языке.
|
ОК 11
|
Планировать предпринимательскую деятельность
в профессиональной сфере.
|
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 98 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 98 часов, в том числе практических и контрольных работ – 24 часа;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
100
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
98
|
в том числе:
|
|
практические работы
|
21
|
контрольные работы
|
3
|
Итоговая аттестация дифференцированный зачет
|
2.2. Тематический план учебной дисциплины ОУД. 12п География.
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, практических работ, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1. Общая характеристика мира
|
58
|
|
Введение. География как наука. Виды географической информации.
|
2
|
2
|
Тема 1.1
Источники географической информации
|
Содержание учебного материала
|
4
|
2
|
3- 4
|
Географическая карта – особый источник информации о действительности. Статистические материалы.
|
2
|
2
|
5 - 6
|
Практическая работа.
|
2
|
2
|
Анализ карт различной тематики.
|
|
|
Тема 1.2 Политическая карта мира
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
7 - 8
|
Страны на современной политической карте мира. Их группировка по площади территории, по численности населения. Примеры стран.
|
2
|
2
|
9- 10
|
Практическая работа
|
2
|
2
|
Экономическая типология стран мира по ВВП.
Социальные показатели состояния развития стран мира».
|
|
|
11 - 12
|
Практическая работа
|
2
|
2
|
Знакомство с политической картой мира. Обозначения на контурной карте первых пяти стран по численности населения и размерам территории.
|
|
|
13 - 14
|
Государственное устройство стран мира.
|
2
|
2
|
Тема 1.3
География населения мира.
|
Содержание учебного материала
|
12
|
|
15 – 16
17 - 18
|
Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции, их типы и виды.
|
2
2
|
2
2
|
19 - 20
|
Практическая работа
|
2
|
2
|
Состав и структура населения
(половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная).
|
|
|
21 - 22
|
Практическая работа
|
2
|
2
|
Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.
|
|
|
23 - 24
|
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов.
|
2
|
2
|
25 - 26
|
Расселение населения. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.
|
2
|
2
|
Тема 1.4
География мировых природных ресурсов
|
Содержание учебного материала
|
32
|
|
27 - 28
|
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные ресурсы земли, их виды.
|
2
|
2
|
29 - 30
|
Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов
|
2
|
2
|
31 - 32
|
Практическая работа
|
2
|
2
|
Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
|
|
|
33 - 34
|
Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.
|
2
|
2
|
35- 36
|
Определение наиболее типичных экологических проблем для каждой группы природных ресурсов и их сочетаний, а так же возможных путей их решения.
|
2
|
2
|
37 - 38
|
Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура.
|
2
|
2
|
39 - 40
|
География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения.
|
2
|
2
|
41 - 42.
|
Практическая работа
|
2
|
2
|
Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.
|
|
|
43 - 44
|
Международное географическое разделение труд.
|
2
|
2
|
45 - 46
|
Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации.
|
2
|
2
|
47 - 48
|
Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.
|
2
|
2
|
49 - 50
|
Определение стран - экспортёров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья.
|
2
|
2
|
51 - 52
|
Внешние экономические связи – научно- технические, производственное сотрудничество, Создание свободных экономических зон.
|
2
|
2
|
|
53 - 54
|
Практическая работа.
|
2
|
3
|
Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы».
|
|
|
55 - 56
|
Международная торговля – основные направления и структура.
|
2
|
|
57
|
Определение основных направлений международной торговли.
|
1
|
2
|
58
|
Контрольная работа.
|
1
|
3
|
Раздел 2
Региональная характеристика мира
|
32
|
|
Тема 2.1
Регионы и станы мира
|
|
|
|
|
|
|
Содержание учебного материала.
|
27
|
|
59 - 60
|
Практическая работа
|
2
|
2
|
Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения.
|
|
|
61 - 62
|
Практическая работа.
|
2
|
2
|
Типы стран.
|
|
|
63- 66
|
Географическое положение, история открытия и освоения, природно - ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития на примере стран Европы.
|
4
|
2
|
67- 70
|
Географическое положение, история открытия и освоения, природно - ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития на примере стран Азии.
|
4
|
2
|
71-74
|
Географическое положение, история открытия и освоения, природно - ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития стран Африки.
|
4
|
2
|
75 - 77
|
Географическое положение, история открытия и освоения, природно - ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития стран Северной Америки.
|
3
|
2
|
78 - 80
|
Географическое положение, история открытия и освоения, природно - ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития стран Латинской Америки.
|
3
|
2
|
81 - 82
|
Географическое положение, история открытия и освоения, природно - ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально – экономического развития Австралии и Океании.
|
2
|
2
|
83 - 84
|
Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями различных регионов.
|
2
|
2
|
85
|
Практическая работа
|
1
|
2
|
Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира, определение их географической специфики.
|
|
|
Тема 2.2
Россия в современном мире
|
Содержание учебного материала.
|
5
|
|
88
|
Россия на политической карте мира. Характеристика современного этапа развития хозяйства.
|
1
|
2
|
89
|
Россия в мировом хозяйстве и международном разделении труда. География отраслей международной специализации России.
|
1
|
2
|
90
|
Определение роли Росси и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда
|
1
|
2
|
91
|
Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей.
|
1
|
2
|
92
|
Контрольная работа.
|
1
|
3
|
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
|
6
|
|
Тема 3.1 Географические аспекты современных глобальных проблем человечества
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
93
|
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем.
|
1
|
2
|
94
|
Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения.
|
1
|
2
|
95
|
Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией.
|
1
|
2
|
96
|
Геоэкология - фокус глобальных проблем человечества.
|
1
|
2
|
97
|
Контрольная работа.
|
1
|
3
|
98
|
Дифференцированный зачет.
|
1
|
3
|
Всего максимальная нагрузка:
|
98
|
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: политическая карта мира, физическая
карта, глобус, столы, стулья, классная доска.
Технические средства обучения: ЦОР - Библиотека электронных наглядных пособий «География 6-10 классы». CD ROM диск «Уроки географии Кирилла и Мефодия» - 10 класс.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Гладкий Ю.Н., География. Современный мир. 10-11 классы, учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. - М., Просвещение, 2019.
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б., Глобальная география. 11 класс. – М., 2018.
3. Максаковский В.П., Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику « Экономическая и социальная география мира». 10 класс. – М.,2009.
4. Петрова Н.Н., География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО, - М., 2018.
Дополнительные источники:
1. Петрова Н.Н., География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2018.
2. Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М.
Интернет - ресурсы:
1.Географический портал «Планета Земля» - rqo.ru.
2.Сайт « География России» - qeorus.by.ru.
3.Географический справочник - http://geo.historic.ru.
4.«Страны мира» - qeo.historie.ru.
5. Гео-тур - qeo.tur.narod.ru.
6.Сайт «GEO SITE» - «Все о географии» - qeosite.com.ru.
7. Электронная библиотека - books.ru.
8. Всемирные атласы и карты «WorldAtlasandWorldMaps” – geography.about.com\libraru\maps
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Обучающийся должен знать:
*основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
*особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;
*численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
*географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
*особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;
Обучающийся должен уметь:
*определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
*оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
*применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
*составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
*сопоставлять географические карты различной тематики;
го развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
|
письменный фронтальный контроль (тестирование),
устный индивидуальный контроль.
письменный фронтальный контроль
(тестирование);
устный индивидуальный контроль.
устный индивидуальный контроль;
письменный фронтальный контроль
устный индивидуальный контроль;
письменный фронтальный контроль
(тестирование)
устный индивидуальный контроль;
практический фронтальный и индивидуальный контроль
практический и письменный фронтальный и индивидуальный контроль
практическая работа
практическая работа
практическая работа
практическая работа
| |
Скачать 66.18 Kb.