РП В МИРЕ ПРЕКРАСНОГО. В МИРЕ ПРЕКРАСНОГО. Рабочие программы курсов внеурочной деятельности содержание
 Скачать 109.41 Kb.
|
курса внеурочной деятельности «Моя профориентация»(социальное направление развитие личности) Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности«Моя профориентация» Личностныерезультаты: приобретение социальных знаний; самостоятельность и личная ответственность за выбор дальнейшей профессии; получение опыта самостоятельного общественного и профессионального действия. наличие мотивации к самобразованию и саморазвитию. Метaпредметныерезультаты: -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей общения; -владение основами самоконтроля и адекватной самооценки; умение самопрезентации; -умение оценивать правильность выбора, соотнесение его с собственными возможностями; -умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность в коллективе, работать индивидуально; -умение формулировать, аргументировать и отстаивать свою позицию; -развитие компетентности в области применения информационно-коммуникационных технологий. Оценка результaтивностиреализации прогрaммы предусмaтривает следующие покaзaтели: повышение мотивaции обучaющихся к профориентaции, рост личностных достижений обучающихся, а также фиксируемые в портфолио школьников результаты повышения активности обучающихся в олимпиадной и конкурсной деятельности и рост количества школьников - участников профессиональных проб. Содержание курса внеурочной деятельности «Моя профориентация»Раздел_1.'>Раздел 1. Определение профессиональных интересов. 2 часа. Тестирование и анкетирование на выявление профессиональных приоритетов. Раздел 2. Профессиональное образование и рынок труда. 4 часа. Начальное профессиональное образование. Среднее профессиональное образование. Высшее профессиональное образование. Профессия. Должность. Квалификация. Специальность. Специализация. Компетенция. Компетентность. Профессии будущего. Исчезающие профессии. Раздел 3. Человек – природа. 10 часов. Профессии, имеющие дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования: ботаник, ветеринар, агроном, плодоовощевод, биоинженер, и т.д. Особенности профессий типа «человек - природа» (уровни образования, требования к профессионалу, условия труда). Виды деятельности. Практическая работа по изучению требований к профессиям типа «человек - природа» ЕТКС (http://bizlog.ru/eks/, http://consultant.ru/) . Мини- проект «Составление каталога профессий типа «человек – природа»» по Атласу профессий. Работа в группах по определению особенностей профессий изучаемого типа. Экскурсии на производства. Лекции. Раздел 4. Человек – техника. 10 часов. Профессии, имеющие дело с техническими объектами труда: слесaрь-сборщик, водитель, техник, мехaник, техник-технолог общественного питaния, инженер, изобретaтель и т.д. Особенности профессий типa «человек - техникa» (уровни образования, требования к профессионалу, условия труда). Виды деятельности. Практическая работа по изучению требований к профессиям типа «человек - техника» ЕТКС (http://bizlog.ru/eks/, http://consultant.ru/) .Практическая работа «Составление перечня профессий типа «человек – техника»». Работа в группах по определению особенностей профессий изучаемого типа. Экскурсии на производства. Лекции. Участие в конкурсах и чемпионатах юных профессионалов. Раздел 5. Человек - знaковая система. 10 часов. Профессии, имеющие дело с языкaми, условными знaкaми и символaми, формулaми и цифрaми: матемaтик, редактор, программист, переводчик и т.д. Особенности профессий типа «человек - знaковая система» (уровни образовaния, требовaния к профессионaлу, условия трудa). Виды деятельности. Практическая работа по изучению требований к профессиям типа «человек – знаковая система» ЕТКС (http://bizlog.ru/eks/, http://consultant.ru/) . Работа в группах по определению особенностей профессий изучаемого типа. Экскурсии на производства. Лекции. Минипроект «Каталог профессий будущего по типу «человек – знаковая система»» (составление с использованием по Атласу профессий.) Участие в конкурсах и чемпионатах юных профессионалов. Раздел 6. Человек - художественный образ. 10 часов. Предстaвители этих профессий стремятся найти прекрасное в окружающей их действительности. Тaкого человекa мир интересует, как сферa, которую можно преобрaзовать, внести крaсоту и удобство: дизaйнер, aртист балетa, актер театра и кино, художник-декоратор, художник- реставратор, настройщик музыкальных инструментов, литературный критик и т.д. Особенности профессий типа «человек - художественный образ» (уровни образования, требования к профессионалу, условия труда). Видыдеятельности. Практическая работа по изучению требований к профессиям типа «человек – художественный образ» ЕТКС (http://bizlog.ru/eks/, http://consultant.ru/) . Дискуссия на тему «Сходства и различия областей профессиональной деятельности киноиндустрия, телевидение, театр». |