Работа над ошибками 1 четверть. Работа над ошибками

• Название: Работа над ошибками
• Дата: 03.10.2022
• Размер: 18.89 Kb.
• Имя файла: Работа над ошибками 1 четверть.docx
• Тип: Урок; #711924

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе.

Учитель: Кокова Л.Т.

Тема: «Работа над ошибками»

Тип урока: урок систематизации знаний.

Цель урока: создание условий для устранения пробелов в знаниях, анализируя типичные ошибки контрольного тестирования.

Задачи урока:

1. 
   Провести анализ типичных ошибок.
   
2. 
   Формировать умение самооценки, степени самостоятельности учащихся в оценивании качества своей учебной работы.
   
3. 
   Формировать умения обобщать, систематизировать, анализировать, формировать грамматический навык при 
   

выполнении заданий.

4. 
   Развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.
   
5. 
   Развивать умение высказывать своё предположение, основываясь на имеющихся знаниях.
   

Планируемые результаты:

1. 
   Анализировать типичные ошибки.
   
2. 
   Оценивать качество своей учебной работы.
   
3. 
   Обобщать, систематизировать, анализировать свои знания при выполнении заданий.
   
4. 
   Высказывать своё предположение, основываясь на имеющихся знаниях.
   

Сценарный план урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап.	Создает эмоциональный настрой на работу. Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствует учащихся.	Приветствуют учителя
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Раздает учащимся работы. -На прошлом уроке мы писали тест. Как вы думаете, все справились с работой? О чем мы с вами будем сегодня говорить?	Знакомятся с целью занятия, проявляют заинтересованность в конечном результате, предлагают свои варианты ответов.
Актуализация знаний.	- Кто доволен своей работой? -Кто хочет в следующий раз написать лучше? Предлагает просмотреть текст и предложения к нему. Записывает вместе с учащимися на доске и в тетради правильный вариант, исправляя ошибки. Предлагает повторить лексику, прочитать предложения, исправляя ошибки.	Просматривают свои работы, отвечают на вопросы учителя. Просматривают текст и предложения к нему. Записывают на доске и в тетради правильный вариант, исправляя ошибки. Повторяют лексику, читают предложения, исправляя ошибки.
Динамическая пауза	Побуждает к выполнению физкультминутки.	Выполняют упражнения, повторяя их за учителем.
Первичная проверка понимания.	Предлагает вспомнить неправильные глаголы. Записывает вместе с учащимися на доске и в тетради правильный вариант, исправляя ошибки.	Повторяют неправильные глаголы. Записывают на доске и в тетради правильный вариант, исправляя ошибки.
Первичное закрепление.	Повторяет вместе с учащимися правила употребления и образования настоящего простого и настоящего продолженного времен. Предлагает просмотреть предложения, записать на доске и в тетради правильный вариант, исправляя ошибки.	Повторяют правила употребления и образования настоящего простого и настоящего продолженного времен, составляют предложения. Записывают на доске и в тетради правильный вариант, исправляя ошибки.
Домашнее задание: повторить лексико-грамматический материал	Сообщает домашнее задание, объясняет принцип его выполнения	Записывают задание в дневник.
Рефлексия.	Организует беседу с учащимися. Вы довольны своей работой, своими тестами? Как вы оцените свою работу на уроке? Что вам нужно еще повторить дома?	Отвечают на вопросы учителя, анализируя свою работу на уроке.