Интегрирование информатики. Рассказа Б. Васильева Великолепная шестёрка
 Скачать 33.5 Kb.
|
|
Интегрированный урок (литература, обществознание) в 9 классе. Учителя: Федорова Т.В., Валиулина И.В. Круглый стол «От безответственности до преступления – один шаг». Цели: 1. На примере героев рассказа Б. Васильева «Великолепная шестёрка» выявить моральную и юридическую ответственность, которую должны нести люди друг перед другом. 2. Развивать умения вести дискуссию, высказывать своё мнение. 3. Создать памятки: «Обязанности подростка в семье», «Обязанности подростка в школе». Понятия: ответственность, безответственность, обязанности гражданина РФ. Оборудование: Конституция РФ, текст «Великолепная шестёрка» Б. Васильева, 2 ватмана, маркеры, учебник, презентация «От безответственности до преступления – один шаг». Ход урока: I. Орг. Момент. Погружение в ситуацию. - Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с творчеством Бориса Васильева. Дома вы прочитали рассказ «Великолепная шестёрка». - Какие проблемы поднимаются автором рассказа? (Равнодушие и бережное отношение к окружающим; вопросы совести; безответственное поведение людей; проблема безответственности.) - Сегодня мы собрались за круглым столом, чтобы поговорить об ответственности и безответственности, а также о последствиях безответственности, какую ответственность несут люди друг перед другом. Тема нашего разговора: «От безответственности до преступления – один шаг». Зачитать эпиграф. (Слайд № 1). - Мы приглашаем вас к диалогу. Представим наших гостей: Звездина Елена Витальевна, старший оперуполномоченный по особо важным делам Л-К межрайонного управления Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков. Сиротская Татьяна Олеговна, инспектор ПДН. Шампань Наталья Петровна, социальный педагог школы. II. «Мозговой штурм» Безответственность - … (Слайд № 2) (Бестолковость, наплевательство, халатность, равнодушие). III. Работа над текстом произведения Б. Васильева «Великолепная шестёрка». (Слайд № 3) - На примере героев рассказа Б. Васильева «Великолепная шестёрка» мы постараемся выяснить, что такое безответственность и к чему она может привести? Поговорим о молодом поколении. Прочитаем начало рассказа. - Почему он так странно начинается? Кто является героями рассказа? (Ребята подражают ковбоям: смелость, мужество…) - Это игра, но в реальной жизни можно ли назвать их настоящими героями? Это умные, начитанные дети, но фраза: «Вонзи шпоры в бока!» - что может нам пояснить? (Равнодушные, беспечные…) - Достойны ли они оправдания? - Какими людьми они вырастут? - Уважаемые гости, что вы можете сказать о ребятах, с профессиональной точки зрения? Взрослые герои рассказа. - Какие чувства вызывают взрослые из пионерского лагеря? - Что является для них ценностью? В чем смысл их жизни? - Назовите положительных героев рассказа. (Лейтенант, ветеран) - Ценности их жизни – в чём заключаются они? - Почему нет диалога между молодым лейтенантом и начальником лагеря? - Уважаемые гости, что можно сказать о работниках лагеря? Прочитаем финал рассказа, в котором говорится о гибели лошадей. - Что-нибудь или кого-нибудь изменила эта трагедия? - В чём проявилась безответственность детей и взрослых? (Слайд № 4) - Какими они вырастут? (Мнение гостей) - В продолжении нашего разговора хочется процитировать слова Сент-Экзюпери: «Ничего нет в мире драгоценнее уз, соединяющих человека с человеком». (Слайд № 5). - Как вы понимаете его слова? (Надо быть ответственным друг перед другом, коллективом, близкими и любимыми.) (Слайд № 6) А что же такое ответственность? (Обязанность отвечать за поступки и действия, добросовестность). Какие виды ответственности вам известны? (Слайд № 7) – Обращение к текстам. (Сиротская Т.О. «Ответственность подростков») IV. Составление памятки «Обязанности подростка» (Слайд № 9) А. Дементьев сказал: «Сначала выполнять обязанности надо, а уж после предъявлять права». (Слайд № 8) - Используя статьи Конституции РФ, назовите обязанности гражданина РФ. - Составить памятки: «Обязанности подростка в семье», «Обязанности подростка в школе». (Защита памяток) - В настоящее время вопрос ответственности перед Родиной актуален. Что на ваш взгляд, является ответственностью перед Родиной? Кого можем назвать гражданином РФ? - Заканчивая наш разговор, хочется пожелать добра, счастья, умения брать ответственность на себя, понять своё благородное человеческое предназначение. (Слайд № 10) V. Подведение итогов. VI. Д/З В беду попадают, как в пропасть, вдруг, но в преступление сходят по ступеням. А.А. Бестужев-Марлинский - Написать эссе. (Слайд № 11) - До новых встреч. Спасибо за участие в нашем разговоре. |