фос 22-23. Четыре желания. Рассказом Четыре желания. В. Борисова мусатова Майские цветы
 Скачать 258 Kb.
|
|
Литературное чтение 25.11.22г Цель: Познакомить с творчеством К. Д. Ушинского, рассказом «Четыре желания».В.Борисова –Мусатова « Майские цветы» Задачи: - научить выделять главное в тексте, анализировать прочитанное, делать выводы, понимать внутренний мир героев, их поступки; -научить учащихся формулировать вопросы и ответы; способствовать развитию речи, памяти, логического мышления, воображения, творческой фантазии, навыков самоутверждения и самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, интереса к предмету; учить детей осмысливать мотивы и последствия поступков, чувства и переживания героев литературного произведения; учить детей примерять высказывание к характеру героев; пробудить стремление к самоанализу; - совершенствовать умения вести диалог, участвовать в обсуждении; учить добру, коллективизму, воспитывать в детях желание отзываться на чужую беду, спешить на помощь человеку; воспитывать интерес к возрождению тимуровского движения; воспитание любви к прошлому нашей страны расширять кругозор учащихся, формировать устойчивый интерес к чтению, обобщить впечатления от произведений Гайдара, посвященных теме детства. Ход урока. 1. Организационный момент - Доброе утро, ребята! А чтобы наше утро было действительно добрым, подарите свою улыбку учителю, друг другу и, закрыв глазки, себе. Настройтесь на новые открытия! Здравствуйте, дорогие мои мыслители. Приглашаю вас на урок литературного чтения. Улыбнитесь друг другу, улыбка – хороший настрой на работу. Не смотря на пасмурный осенний денёк, наше солнышко (на доске) приветствует вас, дарит вам свои тёплые лучики и желает всем хорошего настроения и плодотворной работы. - Напомните главное правило на уроке литературного чтения: внимательно слушай учителя и своих товарищей,не перебивай других, уважай их мнение! Работа со скороговоркой: На окошке крошку – мошку Ловко ловит лапой кошка. - О ком говорится в скороговорке? - Что делает кошка? - Почему мошку называют крошкой? -Все расселись по местам? Никому не тесно? По секрету скажу вам: "Будет интересно!” - Сегодня на уроке нас ждет важная работа, с которой мы обязательно должны справиться. Девизом работы предлагаю взять пословицу: «Миром и горы сдвинем». - Как вы понимаете эти слова? 2. Речевая разминка. - Ребята, вспомним главное правило. Дети: Каждый день всегда, везде, На занятиях, в игре, Верно, четко говорим, Никогда мы не спешим! • Работа по развитию дыхания и голоса. «Задуйте свечу» (три свечи, много маленьких свечей на именинном торте). - Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечу. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. А теперь задуйте, сколько вам лет. II. Проверка дом. задания. Дети выразительно читают выученные басни III. Введение в тему. 1. Загадки о временах года со звуковой записью: П.И.Чайковский “Времена года” Дел у меня не мало – я белым одеялом Все землю укрываю, в лед реки убираю. Белю поля, дома, зовут меня...(зима). Я раскрываю почки, в зеленые листочки. Деревья одеваю, посевы поливаю. Движения полна, зовут меня...(весна). Я соткано из зноя, несу тепло с собою, Я реки согреваю, “Купайтесь!” - приглашаю. И любите за это вы все меня, я ...(лето). Несу я урожаи, поля вновь засеваю. Птиц к югу отправляю. Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен и елочек. Я ...(осень). 2. Игра “Назови звуки” Дети, должны назвать, какие звуки можно услышать в разное время года. Зимой – скрип снега, метель. Весной – капель, журчание ручья. Летом – жужжание насекомых, пение птиц. Осенью – дождь, шуршание листьев. IV. Основная часть. 1. Чтение произведения К.Д. Ушинского “Четыре желания” Митя катался на саночках с ледяной горы и на коньках по замерзшей реке, прибежал домой, румяный, веселый, и говорит отцу: - Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы все зима была! - Запиши твое желание в мою карманную книжку, - сказал отец. Митя записал. Пришла весна. Митя вволю набегался за пестрыми бабочками по зеленому лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: - Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы все весна была! Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать свое желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене и вечером сказал отцу: - Вот уж я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было! И это желание Мити было записано в ту же книжку. Наступила осень. В саду собирали плоды – румяные яблоки и желтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: - Осень лучше всех времен года! Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете. 2. Физ. Минутка “Повтори движение” Дети выполняют движения за педагогом. 3. Беседа по произведению: - Сколько желаний загадал Митя? - Куда записывал свои желания Митя? - Какое первое желание загадал Митя? - Что делал Митя зимой? (Зимой Митя катался на санках, на коньках) - Какое второе желание загадал Митя? - А что он делал весной? (Весной Митя бегал за бабочками, нарвал цветов) - Какое третье желание загадал Митя? - Что делал Митя летом? (Летом Митя ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в сене) - Какое четвертое желание загадал Митя? - Что делал Митя осенью? (Осенью Митя собирал плоды: яблоки и груши) 4. Игра “Объясни словечко” - Ребята, как вы можете объяснить слова - карманная записная книжка. Если дети затрудняются сказать, то педагог сама объяснить слова и показывает карманную записную книжку. 1. Чем К. Ушинский хотел поделиться с читателем? Определи главную мысль произведения. Главная мысль произведения Ушинского «Четыре желания» заключается в том, что у каждого времени года есть свои положительные стороны и надо уметь их замечать и ценить. Рассказ Ушинского «Четыре желания» учит позитивно относиться к жизни, ценить все хорошее, что есть в каждом времени года. 2. Рассмотри репродукцию картины. Составь по ним рассказ В.Борисов-Мусатов. Майские цветы  Описание картины: Весенний полдень. Пушистые облака плывут по синему небу. Улица залита солнечным светом. Очень жарко, распахнуты окна большого деревянного дома, выкрашенного в спокойные кофейно-серые тона. Рядом с ними пышно цветут молодые невысокие яблони. Белоснежные цветы создают неповторимый изысканный ажурный узор среди серебристо-зеленой листвы. Зеленая сочная трава мягким густым ковром покрывает землю. Две девочки играют перед домом. Справа, почти отвернувшись от зрителя, стоит младшая, одетая в платье с широким отложным воротником из белой ткани с мелкими узорами. Каштановые волосы заплетены в тугие маленькие косички, солнечный зайчик присел на маленькое ухо. Напротив нее девочка постарше, в бледно-сиреневом наряде с черной отделкой по воротнику, поясу и рукавам. Медно-рыжие волосы убраны в высоко заплетенную косу. Нежное лицо разрумянилось. Подняв руки, она готовится кинуть подруге ярко-красный мяч. Прозрачный воздух наполнен сладким, нежным ароматом. Слышно негромкое гудение пчел, да звонкий девичий смех нарушает сонную тишину. Красок мастер использует немного. Темно-зеленые, почти черные, тени подчеркивают малахитовые и изумрудные оттенки травы, мягкое свечение белых одежд и нежных цветов. Теплые светло-коричневые тона домов и земли дополняют палитру. Единственное яркое пятно, сразу привлекающее внимание, – алый мяч. Работа мастера очень напоминает манеру импрессионистов – мгновение, запечатленное на холсте, передающее радость весеннего дня, бодрость и счастье. Она наполнена светом и прозрачным пьянящим воздухом. Еще миг – и все изменится: полетит мяч, девочки сорвутся с места, и только цветущие яблони останутся стоять под яркими лучами полуденного солнца. 1. О весне: Ласточка весну начинает, соловей кончает. Кто весной не пролежит, весь год будет сыт. Кто спит весною, мёрзнет зимою. Весна красна цветами, а осень - снопами. Март с водою, апрель с травою, а май с цветами. Новый год - к весне поворот. Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта. Весна да осень - на дню погод восемь. Где в апреле река, там в июле лужица. 2. О зиме: Зимой без шубы не стыдно, а холодно; а в шубе без хлеба - и тепло, да голодно. Летом не припасёшь, зимой не принесёшь. Что летом родится, то зимой пригодится. Кто спит весною, мёрзнет зимою. Летом нагуляешься, зимой наголодаешься. Будет зима - будет и лето. Декабрь - шапка зимы, июль - макушка лета. Новый год - к весне поворот. Январь - году начало, зиме середина. В ноябре зима с осенью борется. Лето - припасиха, зима - прибериха. Декабрь год кончает, а зиму начинает. Мороз невелик, а стоять не велит. 3. Об осени: Придёт осень, за всё спросит. Цыплят по осени считают. От осени к лету поворота нету. Весна красна цветами, а осень - снопами. Ноябрь - сентябрю внук, октябрю сын, зиме родной брат. Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта. Весна да осень - на дню погод восемь. В ноябре зима с осенью борется. 4. О лете: Дважды в год лето не бывает. Летом не припасёшь, зимой не принесёшь. Что летом родится, то зимой пригодится. Летом нагуляешься, зимой наголодаешься. От осени к лету поворота нету. Будет зима - будет и лето. Декабрь - шапка зимы, июль - макушка лета. Где в апреле река, там в июле лужица. Лето - припасиха, зима - прибериха. 4. Вспомни своё любимое стихотворение о природе. О каком оно времени года? Афанасий Фет — Я пришел к тебе с приветом Я пришел к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало; Рассказать, что лес проснулся, Весь проснулся, веткой каждой, Каждой птицей встрепенулся И весенней полон жаждой; Рассказать, что с той же страстью, Как вчера, пришел я снова, Что душа все так же счастью И тебе служить готова; Рассказать, что отовсюду На меня весельем веет, Что не знаю сам, что буду Петь — но только песня зреет. Это стихотворение о весне. V. Итог. Ребята, какое время года вам нравится? Почему? VI. Дом. зад Графическая работа “Время года” Печатание названий времен года по пунктирной линии. Дети выбирают название времени года по желанию. Ушинский «Четыре желания» Константин Ушинский «Четыре желания» Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замерзшей реке, прибежал домой румяный, веселый и говорит отцу: — Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы все зима была. — Запиши твое желание в мою карманную книжку, — сказал отец. Митя записал. Пришла весна. Митя вволю набегался за пестрыми бабочками по зеленому лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: — Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы все весна была. — Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать свое желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, набрал ягод, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу: — Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было. И это желание Мити было записано в ту же книжку. Наступила осень. В саду собирали плоды — румяные яблоки и желтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: — Осень лучше всех времен года! Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете. |