Разработка урока по литературе, 5 класс Тема Фольклор коллективное устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки. Пословицы и поговорки
 Скачать 28.82 Kb.
|
|
Разработка урока по литературе , 5 класс Тема: Фольклор — коллективное устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки. Пословицы и поговорки. Цели: Обучающие: обобщение знаний учащихся о малых жанрах детского фольклора – пословицах, поговорках, потешках, небылицах, загадках, считалках, скороговорках; обогащение словарного запаса учащихся;дать первичные понятия о пословицах и поговорках;. 4. Воспитание бережного отношения к книге; Развивающие: развивать умения учащихся поддерживать и вести беседу на уроке, правильно и интересно отвечать на вопросы учителя, развивать познавательные и творческие способности учащихся через разнообразные виды деятельности; развитие речи учащихся через комментированное чтение пословиц; Воспитательные: воспитание уважения к истокам культуры своего народа, интереса к детскому фольклору, истории русского народа. Планируемые результаты: Предметные: знание понятия «фольклор», основных особенностей фольклора; причины возникновения жанров фольклора. Метапредметные УУД: Личностные: испытывает положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся. Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, планирует необходимые действия, операции, действует по плану. Познавательные: осознаёт познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит её в материалах учебника. Коммуникативные: строит монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах. Тип урока: урок усвоения новых знаний Оборудование: записи на доске, учебник литературы для 5 класса под ред. В. Я. Коровиной, литературоведческий словарь, высказывания про фольклор. Ход урока I.Организационный момент 1) Пепекличка 2) Запись в тетради даты, темы урока и эпиграфа. II. Актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности учащихся Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос. - Какую тему мы изучали на прошлом занятии? - А от какого слова произошел термин « литература» и что он означает? - Литература – это…… - Чем отличается текст худ. Лит. От обычного? ( худ. образы) - Какие функции литературы вы знаете? Объясните каждую. - Что вы знаете о книгах в Древней Руси? - Кто автор учебника по литературе? - Как называется страница в самом начале и конце учебника? 2. Проверка домашнего задания ( пословицы про роль книги и чтения в жизни человека) 3. Эвристическая беседа Сегодня мы проведем первый урок из нескольких уроков, посвященных фольклору. – Ребята, что такое “фольклор”? – Как вы понимаете эти три ключевых слова: УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО – А какие жанры фольклора вы знаете? - Какова задача нашего урока? ( дети сами формулируют задачи урока ) III. Объяснение нового материала Слово учителя 1.Фольклор (в первом значении) — народное творчество. Различают словесный, музыкальный и танцевальный фольклор. Второе значение слова фольклор — совокупность обычаев, обрядов, песен и других явлений народного быта. В народной культуре обычно слова связаны с музыкой, а музыка влечет за собой движение. Мы будем изучать словесный фольклор, но запомним, что он всегда мелодичен, часто сопровождается движениями (работой, например прядением пряжи) или танцами. — Почему мы называем фольклор коллективным творчеством? — Как передаются произведения фольклора новым поколениям людей? Прочитаем первый абзац статьи учебника «Устное народное творчество» ст.7-8 Запишем в тетради: Фольклор ( от англ. folk - народ, lore – мудрость, знание )-устное народное творчество. СВОЙСТВА ФОЛЬКЛОРА: 1.Устная форма. 2.Коллективность. 3. Автор – народ. 4. Вариативность. 2. Малые жанры русского фольклора. Детский фольклор. - Наш разговор сегодня пойдет о малых жанрах детского фольклора. Малые жанры фольклора — это небольшие по размеру фольклорные произведения. Запись в тетрадь: Пословица – малый жанр фольклора, краткое изречение с поучительным смыслом, состоит из двух частей Пословица – народная мудрость, переходящая от поколения к поколению. Друг не тот, кто медом мажет, а тот, кто правду прямо скажет. Долог день до вечера, коли делать нечего, Сам себя лишь тот погубит, кто других совсем не любит. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Тот, кто хочет много знать, тот не должен долго спать. Лень и плут до добра не доведут. Поговорка – жанр фольклора, образное выражение, которое состоит из одной части, усеченная пословица. Без труда мечта мертва; Дело мастера боится, Жизнь дана нам для добра; А еще в русском фольклоре есть загадки – веселое словесное искусство, затейливая игра, умная забава. Кто скрывался под кустом? Маленький трусишка, Он боится очень сильно Волка и лисицу. (Заяц.) Любит он играть, мяукать, Любит кушать и лакать. Он пушистый, как игрушка, Серый маленький зверюшка. (Котенок.) Кто кусает, Громко лает, К дому она не подпускает? (Собака.) Запись в тетрадь: Загадка – малый жанр УНТ, в котором кратко описывается неназванный предмет. Загадка - малый жанр УНТ, в котором описывается то, что нужно отгадать. – Первые фольклорные произведения мы слышим от бабушки и мамы в самом раннем возрасте. Из поколения в поколение передаются в народе колыбельные песни. Баю – баюшки – баю, Не ложися на краю. Придет серенький волчок И утащит во лесок Под ракитовый кусток. К нам, волчок, не ходи Нашу Машу не буди. *** Баю – баю – баиньки, Купим сыну валенки, Наденем на ноженьки, Пустим по дороженьке, Будет наш сынок ходит, Новы валенки носить. *** Баю – бай, Баю – бай, Поскорее засыпай! Прилетели гуленьки, Сели возле люленьки, Они стали ворковать, Нашу деточку качать. – Почему колыбельная песня исполняется ласково, напевно? Пение матери зависело от покачивания колыбели, от ее ритмического движения, поэтому в колыбельной очень важен ритм. Запись в тетрадь: Колыбельная песня — песня, которой убаюкивают ребенка. -Пестушка — короткая стихотворная приговорка нянюшек и матерей, которые пестуют младенца. Пестушкой сопровождают движения ребенка, действия, в которых участвует ребенок в первые месяцы жизни. Например, когда дитя проснется, его гладят по животику, приговаривая: Потягунюшки, порастунюшки! Роток — говорунюшки, Руки — хватунюшки, Ноги — ходунюшки. Когда ребенок начинает учиться ходить, приговаривают: Ножки, ножки, Бегите по дорожке, Нарвите горошку. Слово “пестушки” произошло от пестовать – нянчить, носить, вынашивать на руках ребенка, воспитывать, холить, лелеять, ходить за малышом. Очень короткие. Если ребенок ушибься, то мама, поглаживая, какие слова может говорить? У сороки боли, У вороны боли, У Феденьки заживи! Запись в тетрадь: Пестушка—короткая стихотворная приговорка нянюшек и матерей, которые пестуют младенца. –Пестушки отличаются от потешек Потешки (прибаутки) – это особая забава взрослых с маленькими детьмиами, ручками, короткие рассказики, обращение к детям, похвала отличительных признаков характера, красоты. , игра с пальчиками, ножк Идет коза рогатая, Идет коза бодатая, Ножками топ-топ, Глазками хлоп-хлоп. Кто каши не ест, Молока не пьет, - Забодает, забодает, забодает. Запись в тетрадь: Потешка — песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, ручками и ножками ребенка. Приговорка — коротенькое стихотворение, которое произносят в разных случаях, например обращаясь к живым существам — улитке, божьей коровке, птицам, домашним животным. От воды, залившейся в уши, избавляются, прыгая и произнося приговорку. Во время купанья ныряют на последних словах приговорки. С помощью приговорки спрашивают у кукушки, сколько лет жить. * Улитка, улитка, Высуни рога: Дам тебе пирога. * Божья коровка, Черная головка, Полети за море! Там тепленько, Здесь холодненько. * Мышка, мышка, На тебе зуб костяной, А мне дай стальной. Запись в тетрадь: Приговорка — коротенькое стихотворение Физкультминутка ( 2 мин) - Считалки – короткие рифмованные стихи, применяемые детьми для выбора ведущего или распределения ролей в игре. Считалка — короткий стишок, с помощью которого определяют, кто в игре водит. Раз, два, три, четыре, пять Начинаем мы играть: В кошки-мышки, салочки, Прятки, догонялочки. Книжки будем мы читать, Будем очень много знать. Шишел-мышел Сам пошел, На боярский двор зашел; Там бояре живут, Красны шапки шьют. Шапка упала, Татарка подняла, Поп Матвей Побежал за ней. – Частушка – один из самых популярных и любимых жанров народного творчества. Частушку можно услышать повсюду. Эй, девчушки-хохотушки, Начинаем петь частушки, Начинаем веселей, Чтоб порадовать гостей. *** Если б не было воды, Не было б и кружки, Если б не было девчат, Кто бы пел частушки? Скороговорка — это стихотворение, в котором специально собраны труднопроизносимые слова. * Шли сорок мышей, Несли сорок грошей; Две мыши поплоше Несли по два гроша. * Стоит поп на копне, Колпак на попе, Копна — под попом, Поп — под колпаком. * Добры бобры Идут в боры. * Хохлатые хохотушки Хохотом хохотали: Ха! ха! ха! ха! ха! * Наш чеботарь — Всем чеботарям чеботарь, Никому нашего чеботаря Не перечеботарить. * От топота копыт Пыль по полю летит. Сделаем выводы Произведения устного народного творчества — это богатство и украшение нашей речи. Они создавались народом и передавались из уст в уста. С древних времен люди хранили и передавали народную мудрость в кратких и выразительных пословицах и поговорках. Старинные колыбельные песни наполнены материнской любовью. С маленьким ребенком общались с помощью пестушек и потешек: его развлекали и учили одновременно. Затем малыш учился закличкам и приговоркам. Чтобы ребенок различал предметы по признакам или действиям, ему загадывали загадки. Загадки испытывают сообразительность человека. Чтобы ребенок хорошо и чисто говорил, с ним разучивали скороговорки (которые иначе называли чистоговорками). В играх дети использовали веселые считалки. Устное народное творчество существовало уже тогда, когда не была еще изобретена письменность. Сказки, загадки, пословицы и другие произведения фольклора передавались из уст в уста. Запоминали их со слуха. Когда появились книги, произведения устного народного творчества продолжали жить в народе. Когда человек что-то запоминает со слуха, то, рассказывая другим, он может немного изменить первоначальный вариант, добавить что-то свое. Поэтому в разных частях нашей страны одни и те же народные песни, пословицы, потешки и считалки исполняются немного по-разному. V.Закрепление материала Игра « Да/нет» При ответе « НЕТ» дети встают, при ответе « ДА» сидят на местах: Фольклор возник после литературы ( НЕТ) Фольклор – это устное народное творчество ( ДА) Автор произведений фольклора – народ(ДА) Произведения фольклора создает один человек- автор( НЕТ) К малым жанрам фольклора относятся сказки ( НЕТ) Потешка — песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, ручками и ножками ребенка. (ДА) Загадка- короткий стишок, с помощью которого определяют, кто в игре водит. (НЕТ) Пестушка — песня, которой убаюкивают ребенка. ( НЕТ) Пословица – малый жанр фольклора, краткое изречение с поучительным смыслом, состоит из двух частей. ( ДА ) Считалка — короткий стишок, с помощью которого определяют, кто в игре водит. ( ДА ) VI. Домашнее задание Выучить конспект в тетради. Повторить предыдущую тему, подгот. к самостоятельной работе ( Литературному диктанту) VII.Рефлексия ( подведение итогов) Фразеологизм или пословица Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока: слышал краем уха, хлопал ушами, шевелил мозгами, считал ворон |