|
|
Конспект занятия _Развитие графомоторных навыков. Игры со средне. Развитие графомоторных навыков. Игры со средней мозаикой
Тема: Развитие графомоторных навыков. Игры со средней мозаикой.
Цель: учим составлять рисунок по образцу.
Задачи:
Образовательная:
- обучение составлению рисунка из мозаики по образцу.
Коррекционно-развивающая:
- совершенствовать моторные навыки, координировать движения рук и глаза поддерживать двигательную активность;
- коррекция зрительного восприятия, развитие внимательности, игровой деятельности, стимулирование активной речи.
Воспитательная:
- воспитание умения играть сообща, соблюдая очередность;
-воспитывать положительное отношение к организованной образовательной деятельности
Оборудование: МП3 запись, : «Мозайка», «Волшебный мешок» (геометрические фигуры из набора «Пертра»), матрёшка, сенсомоторные подушки, жетоны бабочек и жуков.
Ход занятия
Этапы занятия
|
Деятельность педагога
|
Деятельность обучающихся
|
Организационный момент
|
Педагог психолог
Сегодня к нам на занятия пришли наши учителя из других школ. Посмотрите и проговорим приветствие нашему занятию
Кинезиологические упражнения: «Ухо –нос».Левая рука - взяться за кончик носа, правая рука - взяться за правое ухо. По команде отпустить ухо-нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук "с точностью наоборот".
«Пальчик в домике».
Одна рука прячет большой палей в кулак, вторая показывает большим пальцем в верх, кулак сжат.
«Лезгинка»
Одна рука, зажав кулак поднята в верх, на уровне груди, вторая ладошкой приставлена к первой. Меняются местами.
«Зайчик, коза, вилка»
Две руки одновременно выполняют по очереди «Зайчик» , «Коза», «Вилка».
Глазодвигательная гимнастика:
«Крест» педагог перед глазами детей передвигает матрёшку влево-вправо, вниз-вверх а дети следят глазами.
«Пильминг»
Глаза спокойно закрыть, ладошки сложив лодочками прикрыть. Звучит спокойная музыка.
«Жмурки»
Закрытые глаза сильно зажмурить, расслабить не открывая. Потереть кулаками и открыть глаза.
|
дети у своих мест
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок
На места все тихо сели
На меня все посмотрели
2 повтора затем добавляется хлопок между сменой рук
2 повтора затем добавляется хлопок между сменой рук
Выполнение с ускорением темпа
Язык расслабленный лежит на нижней губе, а глаза следят за матрёшкой.
2-3 раза
Глаза следят за матрёшкой и язык двигается в туже сторону.
2-3 раза
Глаза следят за матрёшкой, а глаза двигаются в другую сторону.
2-3 раза
Расслабившись сидят 1-2 минуты.
3-4 раза
|
3.
Игра малой подвижности
|
В какую игру мы будем играть, вы мне скажите, когда отгадаете загадку:
У одной моей подружки
Есть хорошая игрушка:
Можно из цветных кружочков
Выложить узор цветочный,
И ажурную снежинку,
И пожарную машинку.
Верно это мозаика. Я предлагаю каждому составить заданный узор.
«Мозаика»
Вовремя работы звучит музыка.
«Бабочки и жуки»
Дети делятся на «бабочек» и «жуков» (им крепятся жетоны). Каждый занимает свою подушку лежащую на полу. Слушайте меня внимательно, когда я скажу: - «Бабочки». Бабочки меняются местами, когда я скажу: - «Жуки». Жуки меняются местами. А когда я скажу: - «Насекомые». Все меняются местами. Игра походит под музыку.
Играем в игру «Волшебный мешок». Давайте вспомним правила игры. На стержень расположенный на поле, я ставлю геометрическую фигуру, а вы?
Правильно назвав форму, величину и цвет надеваете её на шнур.
Педагог одевает на стержень, геометрические фигуры по одной.
|
Мозаика
Дети составляют узор индивидуально по сложности.
Игра проводится2-3 повтора с разной последовательностью.
- В мешке находим похожую, называем величину, форму и цвет.
Дети по очереди, ищут на ощупь, в мешке данную фигуру называют и одевают на стержень.
|
. Рефлексия и подведение итогов
|
Наше занятие подошло к концу.
Я предлагаю собрать «Пирамидку настроения». Если уходишь с занятия с хорошим настроением то выбери фигуру красного цвета, если с плохим то выбери тёмную.
Надевая на стержень, скажи, что понравилось больше всего, а что может не совсем получилось.
Последнюю фигуру надевает педагог давая оценку работы ребят на занятии.
Упражнение «Ладошки»
|
Выбирают геометрическую фигуру.
Надевают и проговаривают, что получилось на занятии и над чем надо ещё поработать.
Дети по очереди ложат свои ладони на ладонь педагога, вместе поднимают руки и громко говорят:
- «Мы молодцы!!»
| |
|
|
Скачать 19.53 Kb.