план самообразования дефектолога. Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях фгос
![]()
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Пионерский» Индивидуальный план самообразования учителя-дефектолога Д.К. Красноперовой на 2015-2018 учебный год тема: «Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС». 2015г. Пояснительная записка. Цель: Обеспечение своевременной специализированной помощи учащимся с ОВЗ в освоении ими обязательного минимума содержания образования в условиях образовательного учреждения. Задачи: 1.Выявлять неблагоприятные варианты развития и определять учебных трудностей ребенка. 2.Составлять индивидуальные комплексные программы развития ребенка в условиях взаимодействия специалистов ПМП(к). 3.Выявлять детей с ЗПР, УО, ТУО, ОВЗ, нуждающихся в специальном взаимодействии специалистов. 4.Выявлять детей, не подлежащих обучению в системе КРО. 5.Динамическое изучение уровня умственного развития детей и результатов коррекционного воздействия. 6.Отслеживать соответствие выбранной программы, методов и приемов обучения реальным достижениям и уровню развития ребенка. 7.Проводить индивидуальные и групповые коррекционные занятия, обеспечивающие усвоение программного материала и осуществление переноса сформированных на занятиях умений и навыков учебную деятельность учащихся. 8.Консультировать педагогов и родителей. 9.Активизировать участие детей с ОВЗ в различных мероприятиях, различных форм и уровней организации 10.Совершенствовать знания в области специальной и коррекционной педагогике и психологии. 11.Работать в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ. Источники самообразования: Методическая литература, Интернет-ресурсы, семинары, конференции, курсы повышения квалификации, районные методические объединения, мастер-классы. Формы самообразования: Индивидуальная – через индивидуальный план, Групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей-логопедов, педагогов, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет. Ожидаемые результаты: повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя-дефектолога в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ, педагогов, родителей; реализация технологического подхода в оказании помощи и поддержки детям с ОВЗ (ОВЗ, ТУО, УО, ЗПР, и пр.). разработка буклетов, памяток направленных на формирование познавательных процессов учащихся. разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме. доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта; продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов. активизация участия детей в конкурсах, повышение уровня учебной мотивации. Направления самообразования:
|