Мое эссе. Развитие профессиональных компетенций у обучающихся юношеского возраста в учреждениях ТиПО
 Скачать 15.88 Kb.
|
|
Эссе на тему: «Развитие профессиональных компетенций у обучающихся юношеского возраста в учреждениях ТиПО». «Главное выбрать профессию и довести ее до совершенства» Н.А Назарбаев Актуальность исследования. В Казахстане связи с большими темпами развития промышленности, XXI в. увеличивающийся спрос на квалифицированный, интеллектуальный труд и профессиональные кадры, стимулирует интерес человека к знаниям и ставит его перед необходимостью постоянного образования. В последнее десятилетие отмечается рост количества молодых людей осознающих роль профессионального образования для становления квалифицированными специалистами. Важнейшим этапом становления специалиста является воспитание профессиональных компетенций в учреждениях ТиПО. Психологические исследования в области карьерно-профессионального развития личности достаточно разнообразны. Проблема самоопределения личности рассмотрена в трудах таких ученых как С.Л Рубинштейн, Л.И Божович, А.В Петровский, И.В Чернышева, И.В Дубровина, М.Р Гинзбург, Т.В Снегирева, А.А Туровская, Т.А Араканцева, Н.С Пряжников, А.К Осницкий, Е.М Борисова, Е.А Климов, Н.В Гришина, В.В Новиков, Д.Майерс и др. Профессиональному самоопределению в юношеском возрасте посвящены работы С.С Гришпун, Е.А Климова, Ю.П Ветрова, Л.И Божович, Л.Л Кондратьевой, Н.И Крылова, А.И Подольского, Т.А Решетовой, Д.И Фельдшейна, П.А Шавира и др. Формирование профпригодности и проблему профотбора изучают К.М Гуревич, Ю.М Забродин, В.П Зинченко, К.К Платонова, Ю.К Стрелков, В.Д Шадриков и др., но тем не менее в условиях рыночных отношений развитию профессиональных компетенций в юношеском возрасте уделяется недостаточное внимание. Актуальность данной проблемы и недостаточность ее разработанности в психолого-педагогической литературе и определили тему исследования. Целью исследования является изучение закономерности развития профессиональных компетенций у учащихся юношеского возраста в учреждениях ТиПО Объект исследования – учебно-воспитательный процесс в учреждениях ТиПО. Предмет исследования- закономерности и факторы развития профессиональных компетенций. Цель данной работы определила необходимость решения следующих задач:
4. Предложить вариант организации образовательной деятельности учебного заведения, направленной на развитие профессиональных компетенций у учащихся. Тезисы и аргументы. Этапы развития профессионализма Факторы развития профессионализма Условия развития профессионализма Научная новизна исследования состоит в том, что: |