|
|
социология. поурочный план Моли. Развитие речи, артикуляционной моторики, мелкой моторики,внимательности усидчивости
Дата:__________
Тема: _________________________________________________________
Цель урока:
Развитие речи, артикуляционной моторики, мелкой моторики,внимательности усидчивости.
Тип урока: урок повторения
Ресурсы/ оборудование: зеркало, вата, салфетки, резинки, наглядные ресурсы.
Длительность урока: 20 минут
№ эт
|
Наименование
этапа
|
Ход урока
|
Методы и ср-ва обучения
|
1
|
Организационный
|
Как дела? Как настроение? Ты себя хорошо чувствуешь?
|
приветствие, психологический настрой
|
2
|
Проверка д/задания
|
Выполнить задание, на проверку правильности произношения, используя слоги:
«Ля-ли-ле-лё-ля-ли-ле-лё…»
Цель: От старта до финиша.
|
Исходя из того, что это проверка д/з, соответственно используем пройденный материал.
На наличие обратной связи, по схеме
«Родитель-ребенок-логопед»
|
3
|
Основной
|
1 задание. «Буквенные-дорожки лабиринты» мини-игра на внимательность.
Цель: От старта до финиша.
А) Поиск нужной буквы-звука, на фоне других.
В)Произнеся находим нужную букву, добираемся по цепочке до финиша.
 
2 задание. Повтори чистоговорку. 
3 задание. Повтори слова.
Глаза, сладость, плавать, плот, глобус, каблук, клубника, заслуга, слово, клоун, сложный.
4 задание. Пальчиковая гимнастика «А ты сможешь так?»
Цель: Мини-разминка для мозга, для пальчиков.
5 задание. Игра «Варим компот»
|
Мини-игра «Буквенные-дорожки лабиринты»
Чистоговорки
Слова
Выборочные карточки с образцами.
Выборочные карточки-рецептики
Фрукты
– яблочки,клубнички, апельсинчики, виноградики, груши.
|
5
|
Физминутка
|
Пальчиковая игра для развития мелкой моторики и внимательности.
|
Резиночки для волос
|
6
|
Подведение итогов урока
|
Используя задания и игры, звук «Л» автоматизирован в артикуляционном аппарате и в речи ребенка.
|
7
|
Рефлексия
|
Урок был сложным? Тебе урок понравился?
|
Обратная связь
|
|
|
|
Скачать 167.68 Kb.