Развиваем словарный запас дошкольника. Развиваем словарный запас дошкольника
 Скачать 453.45 Kb.
|
 Развиваем словарный запас дошкольника  Для развития словарного запаса важно постоянное общение взрослых с ребенком. Объем и качество (точность, образность) словаря дошкольника зависят от того, насколько полноценным является его общение. Важно беседовать с дошкольником, задавать вопросы, создавать ситуации, в которых раскроются вероятные недочеты понимания и употребления слов ребенком. Ведущей деятельностью дошкольников является игровая. Поэтому для развития словарного запаса ребенка можно использовать различные игры. 1. Игра с мячом «Я знаю три названия животных (цветов)» или «Я знаю три имени девочек (пять имен мальчиков)». Цель: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов, развитие быстроты реакции, ловкости. Ход игры: Раз и два, и три, четыре всё мы знаем в этом мире. Ребенок, подбрасывая или ударяя мячом об пол, произносит: «Я знаю пять имен мальчиков: Саша раз, Витя два, Коля три, Андрей четыре, Володя пять». Можно использовать следующие виды движений: бросание мяча об пол одной или двумя руками и ловля двумя руками; бросание мяча вверх двумя руками и ловля двумя руками; отбивание мяча правой и левой рукой на месте. 2. Игра с мячом «Кто как разговаривает?» Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции. Ход игры: Вариант 1. Мяч лови, да поскорей назови язык зверей. Взрослый бросает мяч ребёнку, называя животных. Ребёнок, возвращая мяч, должен правильно ответить, как то или иное животное подает голос: корова, тигр, змея, комар, собака, волк, утка, свинья; мычит, рычит, шипит, пищит, лает, воет, крякает, хрюкает. Вариант 2. Родители, бросая ребенку мяч, спрашивают: «Кто рычит?», «А кто мычит?», «Кто лает?», «Кто кукует?» и т. д. 3. Игра с перебрасыванием мяча «Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции. Ход игры: Есть всего один ответ. Кто-то знает, кто-то - нет. Родители, бросая мяч ребенку, спрашивают: Ворона каркает, а сорока? Ребенок, возвращая мяч, должен ответить: Сорока стрекочет. Примеры вопросов: Сова летает, а кролик? Корова ест сено, а лиса? Крот роет норки, а сорока? Петух кукарекает, а курица? Лягушка квакает, а лошадь? У коровы теленок, а у овцы? У медвежонка мама медведица, а у бельчонка? 4. Игра с перебрасыванием мяча «Чей домик?» или «Кто где живет?» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в». Ход игры: Кто в берлоге, кто в норе? Назови-ка поскорей! Бросая мяч ребенку, родители задают вопрос, а ребенок, возвращая мяч, отвечает. Родители: Кто живет в дупле? Белка. 5. Игра с мячом «Скажи ласково» Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции. Ход игры: Родители, бросая мяч ребенку, называют первое слово (например, шар), а ребенок, возвращая мяч, называет второе слово (шарик). Слова можно cгpyппиpoвaть по сходству окончаний. 6. Игра с перебрасыванием мяча «Составь предложение» Цель: развитие внимания, быстроты мыслительных операций. Ход игры: Мячик прыгать я заставлю, предложение составлю. Мама бросает мяч ребёнку, произнося при этом несогласованные слова (например: «Девочка играть»). Ребенок, поймав мяч, произносит предложение из этих слов («Девочка играет») и бросает мяч обратно. 7.Игра с мячом «Кто как передвигается?» Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, ловкости. Ход игры: Кто летает, кто плывет, кто ползет, а кто идет. Взрослый, бросая мяч ребенку, задает вопрос, ребенок, возвращая мяч, должен на заданный вопрос ответить. Игра проводится с перебрасыванием мяча различными способами. Мама: Летают. Ребёнок: Птицы, бабочки, мухи, стрекозы, комары, мошки. 8. Игра «Кто, чем занимается?» Цель: закрепление знаний детей о профессиях, обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости. Ход игры: Никогда мы не забудем, что умеют делать люди. Бросая или прокатывая мяч ребенку, родители называют профессию, а ребенок, возвращая мяч, должен назвать глагол, обозначающий, что делает человек названной профессии. Мама: строитель Ребёнок: строит; повар (варит (готовит)). 9. Игра «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. Предварительно ребенку объясняется, что если какой-нибудь предмет сделан из дерева, то он деревянный, а если из железа, то он железный, и т. д. Ход игры: Вот предмет, а из чего люди сделали его? Родители, бросая мяч ребенку, говорят: «Сапоги из кожи», а ребенок, возвращая мяч, отвечает: «Кожаные». 10. Игра «Лови да бросай - цвета называй» Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. Ход игры: Что у нас какого цвета - мы расскажем вам об этом. Родители, бросая мяч ребенку, называют прилагательное, обозначающее цвет, а ребенок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к данному прилагательному. Родители: красный – Ребёнок: мак, огонь, флаг 11. Игра «Третий лишний» («Четвертый лишний») Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению. Ход игры: Распознаем мы сейчас, что же лишнее у нас. Родители, бросая мяч ребенку, называют три или четыре слова и просят определить, какое слово лишнее. 12. Игра «Что бывает круглым?» Цель: расширение словаря детей за счет прилагательных развитие воображения, памяти, ловкости. Ход игры: Тут, конечно, каждый знает, что каким у нас бывает. Перебрасывая мяч ребёнку различными способами, родители задают вопрос, на который ребенок, поймав мяч, должен ответить, после чего вернуть мяч. • 1. Что бывает круглым? (Мяч, шар, колесо, солнце, луна яблоко, вишня...) • 2. Что бывает длинным? (Дорога, река, веревка, нитка, лента, шнур...) 13. Игра «Один - много» Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имен существительных. Ход игры: Мы - волшебники немного: был один, а станет много. Родители бросают мяч ребёнку, называя имена существительные в единственном числе. Ребёнок бросает мяч обратно, называя существительные во множественном числе. Можно перебрасывать мяч с ударами об пол, прокатывать мяч, сидя на ковре. 14. Игра «Где мяч?» Цель: закрепление в речи детей правильного употребления предлогов, развитие умения ориентироваться в пространстве, внимания. Ход игры: Мячик, мячик, где лежишь? Ты от нас не убежишь. Ребёнок выполняет задание с мячом: «Подними мяч над головой, положи мяч у правой ноги, положи мяч на ковер, перед собой» и т.п. |