РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ ФИЗИКИ И ИСТОРИИ.. Статья. Реализация воспитательного процесса на уроках физики и истории
 Скачать 20.06 Kb.
|
|
РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ ФИЗИКИ И ИСТОРИИ. С 1 сентября 2021 года вступил в силу новый порядок организации и осуществления образовательной деятельности по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. Воспитательная работа, должна стать составной частью всех образовательных программ. В ходе урока можно выделить следующие воспитательные аспекты: нравственный, патриотический, эстетический, экологический. Нравственное воспитание на уроке физики способствует формированию сознания связи с обществом, осознанию практической значимости того или иного открытия, осознанию значимости этого открытия на пути цивилизации человеческого общества, воспитанию уважения к ученым и их труду, формированию устойчивых нравственных чувств, высокой культуры поведения как одной из главных проявлений уважения человека к людям. Один из ярких примеров, шведский изобретатель динамита и еще 355 запатентованных изобретений, Альфред Нобель, большую часть своего состояния, нажитого и заработанного на продаже оружия и динамита, завещал на учреждение премий за достижения в физике, химии, медицине, литературе и за деятельность по укреплению мира. Нравственное воспитание на уроках истории - это воспитание сострадания, доброты, милосердия, отзывчивости. Проявлением нравственных качеств могут служить такие примеры в истории, как подвиг жен декабристов, последовавших в Сибирь за своими мужьями; мужество и взаимопомощь советских людей в годы войны на фронте и в тылу врага. Труд советских людей в послевоенное время. Примером нравственности служат и жизнь русских святых: Сергия Радонежского, князя Владимира, А. Невского. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, уважения к её достижениям и истории. Прошлое народа, страны изучает наука история. Однако поговорить со школьниками о некоторых страницах истории нашей Родины можно и на уроках физики. Так, при изучении темы «Реактивное движение» акцентирую внимание учеников на достижениях ученых Циолковского, Королева в освоении космоса под девизом «Мы – первые!». При изучении ядерной физики нельзя не отметить достижения наших ученых физиков – ядерщиков под руководством Курчатова (трижды Герой Советского Союза), которые создали в 1949 году первую атомную бомбу и первый ядерный реактор в СССР, что представлялось стратегически важным открытием для нашей страны в условиях того времени. Предмет истории дает большие возможности для военно-патриотического воспитания. В нашей стране есть богатейшее наследие, которое стоит использовать в качестве примера для формирования у учащихся любви к своей Родине, уважения к её достижениям и истории. Начиная с борьбы с монголо-татарским нашествием, Невской битвы, Ледового побоища и завершая Великой Отечественной войной. История страны богата талантливыми полководцами: Александр Невский, А.В. Суворов, М.И. Кутузов, Г.К. Жуков. Безымянные защитники Отечества послужат убедительным примером патриотизма для учеников. Урок истории занимает важнейшее место в осуществлении патриотического воспитания школьников, где ощущают причастность наших земляков к развитию страны, узнают об их вкладе в процветание Отечества. Эстетическое воспитание - это формирование определенного эстетического отношения человека к действительности. Физика – наука о природе. А что в нашем мире совершеннее и красивее самой природы? При изучении тем раздела «Звук» отмечаем многообразие, красоту, значимость звуков в мире музыки, кино. При изучении «Волновой оптики» изучаем особенности одного из красивейших явлений природы – радуги, как проявление дисперсии, открытой Ньютоном. Эстетическое воспитание на уроках истории - это воспитание умения видеть красивое в жизни человека. Например, изучая тему «Культура», обучающиеся знакомятся с обычаями и традициями славян, искусством древнерусских мастеров, архитектурным обликом городов, достижениями культуры в более поздние века. Экологическое воспитание учить любить окружающую нас природу, видеть красоту и неповторимость родного края; разъяснять необходимость соблюдения правил пребывания на природе и ответственности за их несоблюдение. На уроках физики мы обсуждаем не только о присутствии физики в нашей жизни, но и влиянии деятельности человека на экологию Земли. Загрязнение атмосферы выхлопными газами и другими продуктами сгорания топлива, загрязнение водных ресурсов, электромагнитное загрязнение ведут к гибели живых организмов флоры и фауны. В школьном курсе изучения истории ряд тем непосредственно затрагивают проблемы экологии. Изучая экономику страны в определенный период времени, мы рассматриваем развитие сельского хозяйства и промышленности, даем характеристику населения. При изучении темы «Наука» знакомимся с вкладом выдающихся личностей в изучении природы и общества. Концепция модернизации российского образования ориентирует нас на приоритетность воспитания в процессе достижения нового качества образования. Воспитание является значимых составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Обучение и воспитание, дополняя друг друга, служат общей цели: целостному развитию личности обучающегося. Литература 1. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся" 2. Примерная рабочая программа основного общего образования. История. (для 5–9 классов образовательных организаций). "Институт стратегии развития образования Российской академии образования". МОСКВА. 2021 3. Рабочая программа основного общего образования . Физика. (для 7–9 классов образовательных организаций). "Институт стратегии развития образования Российской академии образования". МОСКВА. 2021 |