Ребята, я сегодня в нашей волшебной песочнице заметила какоето письмо
 Скачать 61 Kb.
|
|
Ребята, я сегодня в нашей волшебной песочнице заметила какое-то письмо. Подойдите к песочнице, и я помогу вам его найти. Напоминаю правила работы с песочницей: не толкаться, песок не рассыпать, слушать внимательно задание. Видите, вот эту высокую гору? Пройдите (две клетки вправо, одну клетку вниз). Сейчас проверим, правильно ли вы выполнили задание. Катя, на какой клетке ты оказалась? Аня, а ты? Катя, раскопай песок под этой клеткой. Молодцы, вы настоящие сыщики. Это письмо от Пина. Вы знаете, кто это? Сейчас я прочитаю вам письмо, а вы слушайте внимательно. Здравствуйте, ребята, я Пин из смешариков. Мой сын Би-Би отправился путешествовать. Но не просто путешествовать, а полетел в космос! Би-Би прислал мне письмо, из которого я узнал, что он не может вернуться назад на Землю. Застрял на какой-то планете. А на какой, не понятно. Видимо, письмо долго шло, и кое-где текст стерся. Его плохо видно. Пересылаю вам письмо сына и очень надеюсь на вашу помощь. Может быть, вы сможете узнать, что это за планета? Ребята, а вот и письмо Би-Би. Слушайте внимательно, возможно в нем есть хоть какая-нибудь подсказка для нас. «Здравствуй, папа, я отправился в путешествие, по солнечной системе. Она – удивительная! Первым я увидел Меркурий. Эта планета совершенно пустынная. Но она – ближе всех к солнцу. Потом я прилетел на самую жаркую планету Венеру. Пролетая дальше, в иллюминаторе моего космолета я увидел самую прекрасную голубую планету, наш дом – Земля. Больше всех меня интересовала особая шестая планета с кольцами…». Всё… дальше текст письма прочесть невозможно. О каких планетах идет речь в письме? Верно, Би-Би упомянул Меркурий, Венеру, Землю и … какую-то шестую планету. Видимо, на ней и следует его искать. Что сообщил в письме Би-Би об этой планете? Как узнать, что это за планета? Как она называется? Все перечисленные планеты составляют солнечную систему. Названия каких еще планет солнечной системы вы знаете? Можем ли мы увидеть планеты солнечной системы невооруженным глазом? Почему? А с помощью чего можно рассмотреть планеты? С помощью очков? Может лупы? Бинокля? Нам для этого нужен телескоп. Чтоб нам узнать названия и познакомится с планетами нашей солнечной системы, предлагаю отправиться в планетарий. Мы уже бывали с вами там и знаем правила, которые нужно соблюдать при его посещении. Напомните мне их пожалуйста. 1. В мобильный купол мы заходим тихо, не спеша и садимся на (свободные места); 2. Не мешай соседу, громко не болтай и сиди спокойно (с места не вставай); 3. Если возникли вопросы, мне их задавай. Во время просмотра другим не мешай и громко с соседкой своей (не болтай); 4. Окончен сеанс и из помещения выходим только после (разрешения). Молодцы. Правила вы хорошо запомнили. Заходите не толкаясь. Садитесь спиной к свету и лицом к экрану. Располагайтесь по удобней, когда я выключу свет, начнётся фильм, и вы сможете лечь. Экскурсия: Напоминаю, вам нужно выяснить название шестой планеты и понять, о каких кольцах говорил Би-Би в своем письме. Смотрите, мы уже подошли к нашему телескопу. С помощью него можно увидеть многое: звезды, созвездия, планеты и даже галактики. В нем есть специальные стёклышки, они называются линзы. Линзы позволяют увидеть даже самые дальние звёзды. Сейчас и мы в него заглянем. Слушайте меня внимательно и запоминайте. Смотрите, какие красивые звёзды. Каждую ночь мы можем увидеть их на небе. У каждой звезды есть своё имя. А когда они собираются вместе, то это называется созвездия. Посмотрите, это наша солнечная система. В центре находится Солнце, это самая яркая, большая, тяжёлая звезда. Солнце является сердцем солнечной системы. А вокруг него вращаются восемь планет. Сейчас мы видим их очень маленькими, но это не так, познакомимся с ними поближе. Меркурий — самая близкая к Солнцу планета. Смотрите, её поверхность каменистая и пустынная, на планете нет ни воды, ни воздуха. А это Венера — вторая от Солнца планета. Покрыта Венера толстыми слоями облаков, которые скрывают поверхность планеты. Там настолько жарко, что можно за несколько секунд испечь пирог без духовки. Земля — третья от Солнца планета. На неё есть реки, моря, океаны и воздух. Благодаря этому живём и мы с вами, наши друзья, мамы, папы, бабушки и дедушки. У Земли есть свой спутник — Луна. Мы увидели три планеты, следующие друг за другом, но сейчас увидим шестую планету от Солнца. А это Сатурн — шестая планета Солнечной системы. Сатурн — это большой шар, состоящий из жидкости и газа. У этой планеты есть кольца, их целых семь. Каждое из колец Сатурна состоит из газов, частиц льда, камней и песка. Нам уже пора возвращаться, мы узнали нового и интересного, мы увидели главную звезду солнечной системы, созвездия и планеты. Здесь про подам руку вставь сама, я не помню. Зрительная гимнастика: Посмотрите, одна звездочка прилетела к нам в гости. Давайте с ней поиграем. (У воспитателя в руке палочка со звездочкой на конце). Ой, смотрите, звёздочка мигает нам! Она такая непоседа! Проследите глазами, не поворачивая головы, за её полётом. К ночи звёздочка взойдёт выше, выше, выше (воспитатель медленно поднимает палочку вверх). К утру, звёздочка уйдёт ниже, ниже, ниже (воспитатель медленно опускает палочку вниз). Весело, весело, звёздочка смеется. (вправо – влево 2-3 раза) А под звёздочкой нам хорошо живется (по кругу по часовой и против часовой). Отдохнули ваши глаза после просмотра фильма? Привыкли к свету? Ребята, пока вы играли со звездочкой, она мне сказала, что злой волшебник украл планеты. Нам нужно срочно вернуть их на место. Подойдите к доске. Напоминаю, что работать с доской нужно на расстоянии вытянутой руки, а руки должны быть чистыми и сухими. Если вы внимательно смотрели фильм в планетарии, то вы с легкостью справитесь с этим заданием. Вам нужно вспомнить, в какой последовательности от солнца находятся планеты солнечной системы и расставить их на нужные орбиты. Назовите планеты, которые волшебнику не удалось украсть, и они по-прежнему находятся на своих орбитах? Начни свой ответ со слов «На орбите находится планета...». Все верно, молодцы. У меня в конверте маленькие звездочки: красные и желтые. Возьмите, не глядя, по одной звезде. Те, кому попалась красная звездочка, будут работать на правом поле доски, а у кого оказалась в руках желтая звездочка, будут выполнять задание на левом поле доски. Слушайте внимательно задание. Каждой команде необходимо как можно быстрее расставить потерявшиеся планеты, на свои орбиты. Для этого нужно вспомнить, их внешние особенности. Я нажму на таймер и начнётся отсчет времени. Как только вы закончите, остановите таймер самостоятельно, нажав на него. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок, расставит все планеты по местам. Вам понятно, что нужно сделать? Раз, два, три игру начни. Дети перетаскивают планеты на орбиты По окончании игры дети объясняют свое решение, опираясь на вопросы воспитателя. Катя, как называется планета, которую ты поставила сразу после солнца? (Меркурий). Аня, какая планета самая горячая? Венера, самая горячая планета, она и самая яркая. Ребенок размещает планету на второй орбите. Как вы думаете, как называется эта планета? (указывает на Землю). Верно. Это Земля. А что вы знали из фильма о планете Земля? Это единственная планета в солнечной системе, на которой есть кислород, благодаря которому мы можем жить. (Размещают третью планету). Что же это за планета такая полосатая? Верно, Сатурн планета, опоясанная кольцами. Из чего состоят кольца планеты? Каждое кольцо состоит из газов, частиц льда, камней и песка. Размещают Сатурн на шестой орбите. Молодцы. Вы очень внимательно смотрели фильм, и все запомнили, поэтому правильно расставили все планеты по орбитам и помогли звездочке. Скажите, а вы случайно Биби не встретили на одной из планет? А я его увидела. Он очень быстро промелькнул и скрылся на шестой планете. Посмотрите, какая планета находится на шестой орбите от солнца? Верно. Это планета Сатурн. Может ли человек выжить на этой планете? Нет. Почему? Потому что там нет кислорода. А как же Биби там может находиться? Он робот. А машинам кислород не нужен. Теперь мы можем сообщить Пину, на какой планете находится Би-Би. Для этого нужно вернуться в группу. А чтоб нам было идти веселее, мы поиграем в игру. Подвижная игра: «Прыгаем по звёздам». Перед вами стрелочки, которые указывают направление движение. По оранжевым звёздочкам прыгайте на правой ноге, а по жёлтым звёздочкам на левой ноге. Вот мы и вернулись в группу. Посмотрите, на столе стоит конструктор-лего, а на рабочей платформе уже установлен корпус какого-то летательного объекта и лежат в лоточках какие-то детали. Видимо, кто-то хотел помочь нам побыстрее отправить письмо Пину, но не успел достроить модель. Как вы думаете, на что похожа недостроенная модель? (на вертолет). А почему вы так решили? Какие части есть у этой модели? Что еще нам предстоит сделать, чтобы вертолет долетел до Пина, и мы смогли передать ему сообщение? (установить лопасти вертолета и мотор). А зачем нужен мотор? Верно, мотор нужен для того, чтобы привести в движение модель. Садитесь за столы и договоритесь друг с другом, кто из вас будет собирать часть с мотором, а кто лопасти вертолета. Все необходимые для этой работы детали разложены в лотках для того, чтобы вы быстрее смогли установить мотор и лопасти на корпус вертолета. Прежде, чем приступить к работе с конструктором, напоминаю вам правила работы с ним: детали класть только на специальную платформу, друг друга не толкать, при работе с конструктором USB кабель должен быть отключен от компьютера. Спины держите ровно, не сутультесь. Дети договариваются и рассаживаются за столы, начинают сборку. Во время сборки воспитатель задает детям вопросы и поясняет: Прежде чем устанавливать мотор, вам необходимо собрать подставку из красных кирпичей, чтобы ведущее зубчатое колесо, прикрепленное к мотору, могло соприкасаться с ведомым, расположенным на корпусе вертолета и включилась зубчатая передача движения. Что нужно еще сделать, чтобы мотор начал работать? Верно, нужно присоединить кабель, идущий от мотора к любому из портов лего-коммутатора, установленного на платформе и подключить к компьютеру через USB соединение. Все необходимые для этой работы детали находятся в правом лотке. Для сборки лопастей вертолета нужно использовать детали из левого лотка. Не забудьте посадить в кабину пилота, который доставит сообщение Пину. Для того, чтоб пилоту было не холодно, нужно немного нарастить в высоту его кабину. Для этой работы вы можете сами выбрать нужные блоки. Пока вы работаете, я составлю программу, для отправки вертолета с сообщением для Пина. Для этого я перетащу нужные блоки (не называть их) из Палитры на Рабочее поле, встраивания их в цепочку программы (2 программы сразу пишешь). Предлагаю Кате, как опытному конструктору, который не пропустил ни одного нашего занятия по робототехнике, прикрепить лопасти к корпусу вертолета. Это нужно делать аккуратно, чтобы, не разрушить конструкцию. При создании модели вертолета мы использовали 2 зубчатых колеса. У одного из них зубья скошены, и его называют коронным зубчатым колесом. Для чего у этого колеса скошены зубья? Такие скошенные зубья позволяют зубчатым колёсам передавать движение под углом 90. Как вы думаете, в каком направлении будут вращаться лопасти вертолета, если я запрограммировала вращение мотора против часовой стрелки? Аня, ты как думаешь? А ты, Катя, как считаешь? Предлагаю вам отметить ваши предположения в пиктограммах, указав стрелочкой направление движения лопастей вертолета. А теперь проведем эксперимент. Для этого можно использовать простую программу: Начало, Мотор против часовой стрелки. Аня, перетащи нужные блоки из Палитры на Рабочее поле. А теперь мы можем подсоединить модель к компьютеру с помощью USB кабеля, проверить работу вертолета. Катя, щелкни на блоке Начало. – Что делает мотор? Включается и вращает ось с зубчатым колесом. – Что делает Блок «Мотор против часовой стрелки»? Блок «Мотор против часовой стрелки» включает мотор так, чтобы ось с ведущим зубчатым колесом вращалась против часовой стрелки. – В каком направлении вращаются в этом случае лопасти вертолета? Против часовой стрелки. Какой вывод мы можем сделать по результатам эксперимента? Лопасти вертолета вращаются в том же направлении, что и ведущее зубчатое колесо, т.к. зубья коронного зубчатого колеса, к которому прикреплены лопасти вертолета, находятся в зацеплении с зубчатым колесом, мотора под углом 90°. Путь у нашего почтальона не близкий и неизвестный, полный опасностей. Для того, чтобы ему во время полета было веселее, предлагаю усовершенствовать конструкцию, добавив датчик наклона и создать собственную программу полета, используя блоки фон экрана и датчик наклона. Ставит сама датчик и говорит: Напоминаю, что во время модификации модели, необходимо отключить ее от компьютера. А чтобы почтальон не забыл, на какой планете находится Би-Би, мы запишем звуковое сообщение. А вы, сами-то, помните? Как вы узнали о планетах? Сходили в планетарий, посмотрели фильм. А из фильма узнали особенности планет и их названия, выяснили, как называется планета, на которую улетел Би-Би. А называется она… Сатурн. Молодцы, теперь точно наш вертолет готов к отправке. Давайте запишем сообщение для Пина, и в путь! Би-Би на планете Сатурн! Повторите хором. Повторяют 2 раза, на третий пишут (можно сразу писать, можно потянуть, по времени смотри). Запускаем вертолет. Комментирует, что загорается фон экрана. Чтобы запустить вертолет, нажмем на блок НАЧАЛО. Программа ждет, пока вертолет поднимет нос вверх. Смотрите, на экране появилось голубое чистое небо…Дальше по блокам так же комментируешь. Вертолет приземлился. Прозвучало сообщение. Ребята, как мы передали информацию Би-Би? Молодцы, что вам показалось самым интересным в нашем путешествии? Какое задание было трудно выполнить? Вы хотите еще путешествовать и знакомиться с неизведанным? А познакомиться с другими планетами и просторами космоса? Тогда в следующий раз мы с вами отправимся в прошлое, чтобы увидеть и узнать, как появилась наша планета Земля. |