Вебинар. Практическое занятие 1 - Ву Минь Тьяу (1) (1). Реферат Использование вебинаров в электронном обучении фио студента Ву Минь Тьяу
 Скачать 0.66 Mb.
|
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1 по дисциплине «Студент в среде электронного обучения» Реферат Использование вебинаров в электронном обучении
Москва 2020 ОГЛАВЛЕНИЕ Ввдение 3 Основная часть 1. Вебинар как технология проведения учебных занятий в СДО 4 2. Технические и программые требования к оборудованию для проведения вебинаров 5 3. Подготовка и проведение вебинаров 6 4. Программное обеспечение для организации 8 Заключение 10 Библиографический список 11 ВВЕДЕНИЕ 200 лет назад кто-нибудь думал, что мы можем поговорить друг с другом лицом к лицу с кем-то на другом конце света, кто мог представить, на что будет похожа камера? В то время это было похоже на паранойю. В нынешний период развития наука и технологии занимают чрезвычайно важное место в рабочем механизме многих областей: экономики, финансов, развлечений, туризма, услуг, транспорта и даже образование. И использование технологий становится все более популярным и полезным в работе в целом и, в частности, в учебе во времена стрессовых эпидемий. За последнее десятилетие очень популярным стало онлайн-обучение, известное как онлайн-обучение. Постоянное развитие и совершенствование электронного обучения расширяет возможности современной системы открытого и дистанционного образования. Обучение в международных и российских организациях дистанционного обучения помогает познакомиться с новыми продуктами Интернет-платформы как инструмента модернизации системы образования. Они связаны с трендами: реализация концепции непрерывного образования, глобализация образовательного пространства, изменение образовательной модели, масштабное внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс. университеты. Одним из наиболее эффективных и популярных инструментов LMS являются вебинары, то есть интерактивные семинары, проводимые через Интернет, позволяющие участвовать в обучении и консультировании. Вебинары помогают студентам и молодым ученым получить качественные знания для очного и заочного обучения. Использование вебинаров становится перспективным направлением развития систем дистанционного обучения в российских вузах. Технология веб-конференций, основанная на видеоконференцсвязи (видеоконференцсвязь), представляет собой форму независимого обучающего веб-семинара, который стал популярным, поскольку создатели программного обеспечения внесли значительные изменения в интерфейс, встроенный в различные инструменты для обеспечения наглядности и взаимодействия, а также условий для удаленной совместной работы пользователей. Ключевым фактором популярности вебинаров в образовании является возможность общения в режиме реального времени в виде чата (видеочата) с использованием презентаций, опросов. Интернет и др. Вебинары также стали популярными благодаря относительно невысокой стоимости организации и эффективному обучению. Для учебных заведений, желающих проводить вебинары, существует широкий спектр платформ и услуг, которые предлагают как возможность трансляции и записи вебинаров, так и различные инструменты обратной связи. . При этом участникам веб-конференции не нужно устанавливать на свои персональные компьютеры специальные программы. В нем учителя и ученики могут слышать, видеть друг друга и взаимодействовать друг с другом через Интернет. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ВЕБИНАР КАК ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВ ЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ В СДО История вебинаров началась с создания первой системы обмена текстовыми сообщениями в конце 1980-х. В середине 1990-х появились более совершенные системы связи: веб-чат. и система обмена мгновенными сообщениями. К концу 1990-х годов были разработаны первые системы для организации конференц-связи, затем были созданы и, наконец, полностью реализованы многие другие средства связи в реальном времени. Интернет-конференц-связь. Торговая марка термина «вебинар» была зарегистрирована в 1998 году Эриком Р. Корбом и теперь принадлежит InterCall. Вебинары - это форма учебных занятий, которые взаимодействуют со студентами (аудиторией) с использованием специальных Интернет-технологий и программного обеспечения. Во время вебинара веб-камера размещается перед учителем, и его речь транслируется и принимается участниками. Учащиеся и учителя находятся далеко друг от друга и общаются через подключенный к Интернету компьютер. Связь между участниками веб-конференции поддерживается через службу веб-приложений. Чтобы подключиться к вебинару, участник должен ввести адрес веб-сайта в адресной строке браузера. Как правило, веб-семинар представляет собой учебное занятие под руководством тренера с использованием активных методов обучения (например, групповое обсуждение, пресс-конференция, мозговой штурм и т. Д.). Во многих различных формах, в зависимости от педагогических целей, может быть направлен на приобретение учащимися и закрепление учебных материалов, овладение методами командной работы и обмен опытом, овладение навыками и навыками. рабочая сила, регулирующая процесс самостоятельной познавательной деятельности. Вебинары обычно проводятся после того, как студенты проведут самостоятельное исследование своих дисциплин, разделов или тем. Отличительной чертой вебинаров по сравнению с традиционными обучающими мероприятиями является обилие содержания и методологии, специфика и практичность рассматриваемых вопросов. Вебинары предусматривают активное участие каждого студента в обсуждении учебного материала и выполнении определенных действий. Важной задачей учителя в этом случае является выполнение организационной функции, связанной в основном с направлением и корректировкой общего хода урока. При подготовке и проведении вебинара важную роль играют цель обучающего мероприятия, уровень подготовки аудитории, следующие стратегии, определяющие стратегии проведения вебинара. Инструментальная стратегия. Вебинары используются как источник знаний, навыков и умений, а также инструмент для формирования профессиональных компетенций. Стратегия взаимодействия. Вебинары предназначены не только для передачи знаний, навыков и умений, но и для обратной связи со студентами. Презентационная стратегия. Вебинары предполагают в первую очередь прием учебных материалов без критического отношения к содержанию дисциплины. В то же время не рекомендуется позволять постоянно говорить только учителям, а ученики их слушать. Преимущества вебинаров перед традиционными технологиями и современными инновациями. Вебинары обладают всеми преимуществами традиционной конференции, воссоздают возможность личного общения между слушателями, а также прямого общения между слушателем и спикером. Перечислите несколько из них: - значительная экономия времени для организации; - может участвовать где угодно в любое время - воспринимать информацию и знания в знакомой обстановке, без лишнего шума и т. д .; - интерактивное взаимодействие спикера и аудитории, а также слушателей и др. 2. ТЕХНИЧЕСКИЕ И ПРОГРАММНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБОРУДОВАНИЮ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВЕБИНАРОВ Чтобы присоединиться к вебинару, понадобится следующее оборудование. -Персональный компьютер или ноутбук с подключением к Интернету. Минимальная скорость интернет-соединения для участия в вебинарах с просмотром видео - 256 кб / с для приема данных. Рекомендуемая скорость для комфортной веб-конференции с возможностью просмотра видео 2 Мб / с. -Вэб-камера - можно использовать встроенную камеру ноутбука или внешнюю камеру, подключенную к компьютеру через USB. Следует учитывать, что качество изображения с внешней камеры обычно лучше, но встроенную камеру проще и быстрее использовать. Внешнюю камеру лучше размещать на верхнем краю экрана по центру на уровне лица. Во время трансляции учителям необходимо чаще смотреть в камеру, чтобы поддерживать зрительный контакт с участниками веб-конференции. Перед началом вебинара необходимо убедиться, что в меню настроек выбрана правильная камера. - Аудиооборудование (микрофон, колонки). В большинстве случаев рекомендуется использовать USB-гарнитуру с гарнитурой и микрофоном, так как обычно USB-гарнитуры будут звучать лучше, чем проводные наушники. Можно использовать встроенные в ноутбук микрофоны и динамики, если ожидаете отсутствия внешнего шума. USB-гарнитуру необходимо подключить заранее до начала веб-конференции. После подключения к вебинару необходимо убедиться, что в меню «Настройки» выбраны необходимые устройства, и сначала проверить звук. - Программного обеспечения. На персональном компьютере пользователя, участвующего в веб-семинаре, должна быть установлена последняя версия плагина Adobe Flash Player, а также веб-браузер (Mozilla Firefox версии 14+; Google Chrome версии 20+, версии Opera версия 12+, Microsoft Internet Explorer 9). 3.ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ВЕБИНАРА 3.1. Уведомление для участников вебинара Предварительные объявления о предстоящем вебинаре позволяют вовлечь в него студентов и обеспечить их посещаемость. Должен включать информационное содержание сообщения следующий. - Название вебинара должно быть конкретным и легким для понимания. - Информация об организаторе вебинара. - Информация о дате начала, времени, продолжительности вебинара. - Цели и задачи вебинара. -Краткая информация о структуре и содержании вебинара (по пунктам). - Ожидаемые результаты. Для студентов, посещающих курсы дистанционного обучения, можно подготовить краткое руководство «Как присоединиться к вебинару». Объявления о предстоящем вебинаре должны быть размещены на форуме новостей дистанционного обучения и отмечены в календаре. Если веб-семинар проводится как отдельное мероприятие, рекомендуется отправить информацию участникам за 1 неделю до начала, но также за 1 день и 1 час до начала, чтобы напомнить всем участникам. семья. Фактически, чем ближе пользователь подписывается на начало вебинара, тем больше у него шансов принять в нем участие. 3.2. Организация рабочего места преподавателя – ведущего вебинара На этапе подготовки к вебинару преподаватель должен заранее сообщить техническим экспертам время проведения семинара, чтобы проверить состояние интернет-каналов, состояние оборудования и программного обеспечения. Рабочие места преподавателя - ведущего вебинара должны находиться в отдельной комнате, а входная дверь должна быть вне поля зрения веб-камеры. Необходимо выключить телефон, а также закрыть все несвязанные программы на компьютере ведущего. Убедитесь, что фон соответствует вашему деловому стилю, и заранее отметьте, что в комнате достаточно света, чтобы веб-камера передавала изображение. В случае недостаточного освещения настольная лампа используется чаще, лучше направить ее в сторону потолка или другой световой поверхности, тогда отражения будут давать равномерный свет. Лучше не сидеть перед окном, это может «сдуть». Для самого ведущего есть отдельные рекомендации с учетом воспроизведения видео: носить повседневную, скучную одежду, максимально облегающую, без каких-либо привлекательных элементов. Оптимальная продолжительность вебинаров - 45-60 минут, потому что за это время достаточно эффективно привлечь внимание аудитории. На большинстве платформ вебинаров при регистрации участника есть поле, обязательное для указания электронной почты. Поэтому при проведении вебинаров по обучению учебные материалы и методики можно заранее отправить на рассмотрение и сэкономить время. Ключевые учебные материалы, которые будут продемонстрированы на вебинаре, должны быть подготовлены в виде презентаций или отдельных графических файлов и предварительно заказаны с помощью специальных инструментов в виртуальном классе. Кроме того, заранее необходимо подготовить текст опросов, которые будут проводиться на вебинаре. 3.3. Проведение вебинара Методика проведения вебинаров несколько отличается от метода чтения лекций и живых семинаров с учетом особенностей Интернет-среды К проведению качественного вебинара предъявляются достаточно высокие требования: - быть простым, последовательным и ясным в предоставлении информации аудитории; - организационные навыки организатора вебинаров; - интерактивные коммуникативные навыки; - одновременная высокоскоростная веб-конференция предоставить максимально полную информацию; - умение удерживать внимание аудитории. В вебинарах можно использовать следующие режимы. - Управление. Включение и выключение микрофона, видеокамеры, конвертировать документы в разные форматы. - Презентация. Перемещайтесь по слайдам. - Опрос. Для интерактивной работы с участниками вы можете создать опрос и просмотреть результаты. - Делайте заметки. Вебинары записываются. 3.4. Правила визуального и звукового оформления вебинара Вебинары проводятся в «виртуальном классе» путем подключения участников к запланированному мероприятию. Участники могут слышать и видеть инструктора, задавать вопросы (через чат или голосовое общение). Электронные документы можно воспроизводить на экране: презентация PowerPoint, видео, рисунки, документы MS Office и т. д. Организаторы вебинаров могут использовать инструменты доски для рисования и проведения опросов в режиме реального времени. Он способен отображать собственный экран компьютера и отображать активные приложения. После окончания мероприятия остается журнал вебинара, который можно использовать в образовательных целях. В некоторых сервисах есть инструменты для редактирования сообщений. Удержание событий предполагает распределение ролей: администратор; учитель; оператор; участники. 4. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВЕБИНАРОВ В настоящее время включено множество сервисов вебинаров, например Webinar.ru, Comdi, Mirapolis Virtual Room, OpenMeetings, OnWebinar и др. Занятие с типом «Вебинар» имеет интерфейс и состоит из следующих полей: -Главное меню; -Трансляция; -Файлы вебинара; -Участники; -Доска; -Чат; -Голосование  (Рис 1.Интерфейс «Вебинар»)В главном меню вебинара, щелкнув соответствующие значки, студенты могут включить или отключить отображение полей, настроив интерфейс. В поле «Play» изображение передается с веб-камеры. Флажок «Камера» используется для получения изображений с камеры и проверки настроек камеры, местоположения и т. Д. перед игрой. В этом случае миниатюры отображаются в правом нижнем углу части экрана. Кнопки «1», «Трансляция» предназначены для одновременной трансляции от одного до четырех видеопотоков с камер участников веб-конференции. Учитель имеет возможность представить на доске определенные последовательности слушателя. «2», «3» и «4» позволяют настроить поле. В поле «Файлы вебинара» отображается список всех файлов, загруженных учителем для этого веб-семинара. Вебинар поддерживает следующие типы файлов: swf, jpg, png, gif, jpeg, svg, swf, flv. Учителя могут передавать любому ученику разрешение на загрузку файлов. Файлы вебинара доступны для загрузки (когда эта функция включена, учитель будет отображать значок B). В поле «Доска» отображается содержимое файла, выбранного в поле «Файлы вебинара». Для этого нужно взять строку с названием нужного файла и перетащить файл в поле «Доска», затем щелкнуть мышью, чтобы отредактировать свой выбор. Поле «Участники» предназначено для отображения списка людей, которые в данный момент подключены к трансляции. Неактивный (не подключенный к уроку) ученик отображается серым цветом. Выделены позитивные студенты. Имена учителей (руководители, учителя, учителя) выделены жирным шрифтом. Если к участнику подключена видеокамера, рядом с изображением участника появляются изображения видеокамеры и микрофона. Для обеспечения быстрого взаимодействия с организатором вебинара у участника появилась функция «Дополнительно» с указанием причины. Модераторы могут использовать функцию «Поднять руку» для быстрого опроса участников вебинара. пользователь (участник), «Опустить руку». «Поднять руку» участников » и возможно  (Рис 2.Поле «Слушатели») Поле «Чат» используется для обмена текстовыми сообщениями на вебинарах. Для этого вам необходимо ввести текст «Отправить». Сообщения с датой и временем отправления отображаются в поле «Чат» для всех пользователей, перечисленных в поле «Участники». в текстовом поле и нажмите кнопку. При установке флажка «Приватный» вы можете отправить сообщение участнику веб-конференции.  (Рис 3. «Поле обмена сообщенями») Запись уроки и публикация. Учителя имеют возможность записывать проводимые загятия в видеоформате. И эта запись может стать учебным материалом в процессе обучения. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Технология вебинаров позволяет полностью воспроизвести условия и преимущества традиционных форм обучения за счет использования электронных средств представления образовательной информации и обмена данными, сотрудничать с разными аудиториями, несмотря на то, что участник может быть удален географически. Технология вебинаров реализует принцип взаимодействия, который может быть реализован в модели «говорящий - слушатель». В этом случае докладчик может быть и учителем, и учеником, в зависимости от роли, которую он выполняет в соответствии со сценарием практического занятия. Вебинары обладают всеми преимуществами традиционной конференц-связи, тиражируя возможность «личного» общения между ведущим и аудиторией, а также общения между аудиторией. Технология вебинаров совместима со многими формами организации и методов обучения и широко используется в образовательной деятельности университетов. Библиографический список Электронный учебник ЭОР по предмету «Студент в среде электронного обучения» СПЕЦИФИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВЕБИНАРОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ: СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «ПРИКЛАДНАЯ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЯ» М.А. Трубина, Е.Г. Григорьева, Э.В. Подгайский, В.М. Сакович, А.В. Черемных Российский государ |
