история психофизиологии. История психофизиологии. Реферат история развития психофизиологии Арапова О. И., группа аПС01
 Скачать 257.13 Kb.
|
 МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ» (ФГБОУ ВО «НГУЭУ», НГУЭУ)
РЕФЕРАТ История развития психофизиологии
История развития психофизиологии Несмотря на то, что основной период развития психофизиологии, как отрасли психологии приходится на середину 19 века, предпосылки формирования и зарождения психофизиологии возникали еще в древние времена. Развитие психофизиологии можно охарактеризовать несколькими этапами, каждый из которых сопровождался научным открытиями, которые внесли вклад в становление психофизиологического знания. В древности интерес к физиологическим показателям личности был обусловлен необходимостью оценивать функциональное состояние и работоспособность личности. Соответственно, психологическое состояние личности уже тогда связывали с её физическими проявлениями. Например, для того чтобы измерить уровень психологического напряжения личности, англосаксы заставляли человека жевать сухую корку хлеба. Данный способ использовался для оценки состояния подозреваемого в преступлении, в рамках него оценивалось слюноотделение личности. Также в литературе освещаются примеры, когда известные полководцы при отборе в армию создавали стрессовую ситуацию для того, чтобы отследить вегетативные проявления, и на этом основании принимали решение. Ученые древности также предпринимали попытки связать психологические особенности личности с их физиологией. Например, Гиппократ, который создал теорию темпераментов, связывал психологические особенности личности, склонность к заболеваниям с физиологией, а именно с соотношением жидкостей в организме. В древнем Риме также существовала точка зрения о единстве психики и физического проявления личности. В частности, врач Клавдий Галлен считал, что душа человека является физическим субстратом, который находится в желудочках головного мозга и определял понятие психической пневмы, которая связана с нервными окончаниями и определяет поведение личности. Одну из первых попыток выделить психофизиологию как самостоятельное направление предпринял В. Вундт. Именно он в 1879 году создал первую экспериментальную психологическую лабораторию и предложил в качестве метода исследования эксперимент. Кроме того, он выделил физиологическую психологию, как самостоятельную отрасль психологии, в рамках которой, по мнению В. Вундта, было необходимо изучать простейшие психические процессы. В рамках своей научной деятельности В. Вундт разработал методы изучения зрительно-моторных реакций, которые в последствии активно использовались при отборе сотрудников в промышленности. Создание лаборатории и внедрение нового метода исследования позволило расширить существующие взгляды на психологическую и психофизиологическую науку. Спустя 5 лет, в 1884 году Ф. Гальтоном была создана лаборатория антропометрии, в рамках которой, любой желающий мог поучаствовать в исследовании собственных способностей. В рамках этой лаборатории можно было исследовать: зрительную, слуховую, моторную чувствительность, мускульную силу, время моторной реакции. Благодаря данной лаборатории были получены результаты исследования, которые свидетельствовали о наличии индивидуальных различий психофизиологических процессов. Вклад в современную психофизиологию внес также и исследователь Д. Кеттел, который в 1894 году организовал психометрическую лабораторию в университете в Пенсильвании. Он создал более 50 методик, направленных на исследование таких процессов, как память, внимание психомоторных особенностей, в результате прохождения которых он мог собрать психофизиологический портрет личности. Многие из данных методик являются актуальными и используются в настоящее время. Немецкий исследователь Э. Г. Вебер совершил научные открытия в рамках направления психофизиологии чувств. Он изучал тактильные ощущения человека и определил точное расстояние между точками кожи при котором человек ощущает два отдельных касания без слияния их в одно. В России психофизиология, как отдельное направление развивалась также активно. Первая лаборатория психофизиологии была создана в 1911 году В. М. Бехтеревым. В рамках данной лаборатории проводились исследования военных пилотов и мореходов. Также в рамках работы данной лаборатории была опубликована статья «Психологическое состояние воздухоплавателей во время полета», в рамках которой были освещены проблемы ощущения, восприятия, эмоционального состояния личности, относящиеся в психофизиологии. В советской России существовал достаточно большой запрос на психофизиологические исследования. В рамках данного направления предполагалось решение следующих задач: отбор кандидатов в армию, профессиональный отбор, в том числе на категорию сложных профессий, профессиональное консультирование, определение успешности трудовой деятельности личности. Таким образом в советской России самые выдающиеся исследования приходятся как раз на время актуальности данного запроса. Отечественный исследователь И. П. Павлов, создавший физиологическую отечественную школу, внес вклад в развитие психофизиологии созданием теории рефлексов. Он разделил все рефлексы на условные и безусловные, тем самым сформировал понимание, что часть рефлексов личности является врожденной, а часть приобретенной. Также он описал механизм выработки условного рефлекса, объяснив тем самым особенности формирования и подкрепления данного феномена. Чуть раньше исследователь И. Сеченов в своей работе «Рефлексы головного мозга» также описывает законы функционирования головного мозга и связывает психические процессы личности и её физиологию. Именно работа И. Сеченова и была предпосылкой дальнейших исследований И. П. Павлова с целью свести психические процессы к физиологии. Исследователь Л. С. Выготский в рамках своих исследований создает теорию развития высших психических функций и предлагает в качестве исследования экспериментально-генетический метод. Также он разрабатывает собственную возрастную периодизацию, в рамках которой он описывает поэтапное формирование психических функций личности в связке с физиологической единицей- возрастом. Советский психофизиолог П. К. Анохин создал теорию функциональных систем, которая также внесла вклад в современную психофизиологию, так как она описывает функциональные системы организма и структуру поведенческих актов. Развитие психофизиологии в советской России было достаточно активным до 1936 года. В это время вышло постановление о педологических извращениях и психофизиологические методики находились под запретом для применения в система образования и при профессиональном отборе. В 60-х годах психофизиологические исследования в советской России возобновились и методы психофизиологии стали использоваться при профессиональном отборе. Если проанализировать историю развития психофизиологии на каждом этапе, то можно сделать следующие выводы: Развитие психофизиологии как в России, так и за рубежом было связано в том числе с запросом общества на решение задач в профессиональном отборе, системе образования, военной деятельности. Полученные результаты исследований оказали влияние на смежные отрасли: организационную психологию, физиологию, возрастную психологию. Психофизиологическая наука активно развивалась, существовало несколько векторов в рамках которых, в разный период времени происходило развитие данного направления: в ранний период изучались особенности анализаторов, в 60- х годах психофизиология начала изучать познавательные процессы личности, а в настоящее время психофизиология охватывает более широкий круг задач: особенности центральной нервной системы, высшей нервной деятельности, моторные акты, поведение в экстремальной ситуации, скорость реакции. В настоящее время психофизиология находится на стыке таких дисциплин как: психология, физиология, нейрофизиология, организационная, инженерная психология, и открытия, полученные в рамках психофизиологии, вносят вклад в развитие смежных отраслей. Список литературы Данилова, Н.Н. Психофизиология: Учебник / Н. Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. — 368 c. Осипова, В.Н. Возрастная физиология и психофизиология / В.Н. Осипова. - М.: МГИУ, 2010. — 190 c. Александров, Ю. И. Психофизиология: Учебник для вузов, 2-е издание, дополненное и переработанное / Питер, 2003. — 496 с. |