Реферат научное исследование, его приципы и основы разработал студент группа мгст2191 Криницын А. О
 Скачать 43.2 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное Образовательное учреждение высшего образования <<ТЮМЕНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ>> Многопрофильный колледж Политехническое отделение РЕФЕРАТ НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, ЕГО ПРИЦИПЫ И ОСНОВЫ Разработал студент группа МГСт-21-9-1: Криницын А.О Руководитель проекта: Сунцова Е.Н Тюмень,2022 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………… ГЛАВА 1. Научное исследование и его виды…………………………………… 1.1 Научное исследование это…………………………………………………. 1.2 Виды научного исследования……………………………………………… ГЛАВА 2. Принципы научного исследования…………………………………... 2.1 Современные принципы……………………………………………………… 2.2 Разновидность принципов и их значения……………………………………. ГЛАВА 3. Принципы научного исследования…………………………………... 3.1 Основанная структура…………………………………………………………. 3.2 Ряды этапов проходящие структуры научного исследования……………… ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………. СПИСОК ЛИТРАТУРЫ…………………………………………………………. ВВЕДЕНИЕ Целью моего реферата является разобрать что такое научно исследование его основы и принципы. Научное исследование студентов вуза может рассматриваться как форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением творческой, исследовательской задачи сзара нее неизвестным результатом в различных областях науки. Что бы разобраться в поставленых целях нужно решить некоторые задачи: Каковы виды и что такое научное исследование Разнообразие прицепов Его основы Актуальность данной темы определяется тем, что учебное исследование формирует способности к планированию собственной деятельности, построению жизненных планов во временной перспективе. В ходе исследования учащиеся открывают новые знания и пути их открытия, а в ходе проектирования используют эти знания как средство решения практически значимых ситуаций Глава 1. Научное исследование и его виды Научное исследование это… Научное исследование, основанное на применении научного метода, предоставляет научную информацию и теории для объяснения природы и свойств окружающего мира. Такое исследование может иметь практическое применение. Научные исследования могут финансироваться государством, некоммерческими организациями, коммерческими компаниями и частными лицами. Научные исследования могут быть классифицированы согласно их академическому и прикладному характеру. Основная цель прикладных исследований (в отличие от фундаментальных исследований) — обнаружение, интерпретация и развитие методов и систем по совершенствованию человеческих знаний в различных отраслях человеческого знания. Анализ процедуры исследования и данных хода и результата по критериям надёжности относят к подтверждению или отбраковке проверяемой гипотезы. Научный метод ставит опытные исследования (спланированный эксперимент или серия, группа экспериментов) выше теоретических суждений, не подтверждённые опытом (фактографически). Некоторые заявления и исторические сведения не поддаются проверке опытом и относят к мифам (в истории) или мифологемам (не проверяемым опытным путём гипотезам). Научные исследования (наблюдения естественного хода процессов и явлений, опытная, экспериментальная проверка) дают основания для подтверждения гипотезы и формирования на основе знаний, полученных опытным путём, теории в данном направлении и по конкретным механизмам явлений природы. Исследования составляют путь научного познания природы через опыт и составляют основу научной методологии. Виды научных исследований. Фундаментальное исследование. Фундаментальные исследования, также называемые чистыми исследованиями или фундаментальными исследованиями, являются одним из видов научных исследований с целью совершенствования научных теорий для лучшего понимания и прогнозирования природных или других явлений. В отличие от этого, прикладные исследования используют научные теории для разработки технологий или методов, которые могут быть использованы для вмешательства и изменения природных или других явлений. Хотя фундаментальные исследования часто движимы просто любопытством, они часто подпитывают технологические инновации прикладной науки. Эти две цели часто практикуются. Фундаментальные исследования развивают фундаментальные знания о мире. Основное внимание уделяется созданию и опровержению или поддержке теорий, объясняющих наблюдаемые явления. Чистые исследования являются источником большинства новых научных идей и способов мышления о мире. Они могут быть исследовательскими, описательными или объяснительными; однако наиболее распространенными являются объяснительные исследования. Фундаментальные исследования порождают новые идеи, принципы и теории, которые не могут быть немедленно использованы, но тем не менее составляют основу прогресса и развития в различных областях. Современные компьютеры, например, не могли бы существовать без исследований в области чистой математики, проведенных более века назад, для которых в то время не было известно практического применения. Фундаментальные исследования редко помогают практикам непосредственно решать свои повседневные проблемы; тем не менее, они стимулируют новые способы мышления, которые могут революционизировать и значительно улучшить то, как практики справляются с проблемой в будущем. В Соединенных Штатах фундаментальные исследования финансируются в основном федеральным правительством и проводятся в основном в университетах и институтах. Однако по мере сокращения государственного финансирования в 2010-х годах все большее значение приобретает частное финансирование. Прикладная наука фокусируется на развитии технологий и методов. Напротив, фундаментальная наука развивает научные знания и прогнозы, главным образом в естественных науках, но также и в других эмпирических науках, которые используются в качестве научной основы для прикладной науки. Фундаментальная наука разрабатывает и устанавливает информацию для прогнозирования явлений и, возможно, для понимания природы, в то время как прикладная наука использует части фундаментальной науки для разработки вмешательств с помощью технологий или методов для изменения событий или результатов. Прикладные и фундаментальные науки могут тесно взаимодействовать в исследованиях и разработках. Взаимосвязь между фундаментальными исследованиями и прикладными исследованиями была изучена Национальным научным фондом. Работник в фундаментальных научных исследованиях мотивирован движущим любопытством к неизвестному. Когда его исследования дают новые знания, он испытывает удовлетворение тех, кто впервые достигает вершины горы или верховьев реки, протекающей по неизведанной территории. Открытие истины и понимание природы являются его целями. Его профессиональный статус среди коллег зависит от оригинальности и обоснованности его работы. Творчество в науке находится в одном ряду с творчеством поэта или художника. Он провел исследование, в котором проследил связь между фундаментальными научными исследованиями и разработкой крупных инноваций, таких как оральные контрацептивы и видеомагнитофоны. Это исследование показало, что фундаментальные исследования играли ключевую роль в развитии всех инноваций. Количество фундаментальных научных исследований, которые помогли в производстве данной инновации, достигло пикамежду 20 и 30 годами до самой инновации. В то время как большинство инноваций принимает форму прикладной науки и большинство инноваций происходит в частном секторе, фундаментальные исследования являются необходимым предшественником почти всех прикладных наук и связанных с ними примеров инноваций. Примерно 76% фундаментальных исследований проводятся университетами. Можно провести различие между фундаментальной наукой и такими дисциплинами, как медицина и технология. Они могут быть сгруппированы как STM (наука, технология и медицина; не путать с STEM [наука, технология, инженерия и математика]) или STS (наука, техника и общество). Эти группы взаимосвязаны и влияют друг на друга, хотя они могут отличаться такой спецификой, как методы и стандарты. Нобелевская премия по физиологии и медицине сочетает фундаментальные и прикладные науки. Награды Лондонского королевского общества отличают естественные науки от прикладных. Прикладные исследования прикладные исследования это тип исследования, в котором проблема установлена и известна исследователю, поэтому она использует исследование, чтобы ответить на конкретные вопросы. В этом типе исследования упор делается на практическое решение проблем. Особое внимание уделяется тому, как общие теории могут быть реализованы на практике. Их мотивация направлена на решение проблем, возникающих в данный момент. Прикладные исследования тесно связаны с фундаментальными исследованиями, так как они зависят от открытий последних и обогащаются этими открытиями.. Но самой выдающейся особенностью прикладных исследований является их интерес к применению и практическим последствиям полученных знаний. Цель прикладного исследования - предсказать конкретное поведение в определенной ситуации.. Это исследование также известно как эмпирическое, так как оно направлено на применение полученных знаний с целью объединения знаний для решения ситуации. Определение по мнению нескольких авторовЗойла Роза Варгас КордероПо словам Зоила Роза Варгас Кордеро (2008), профессор степени магистра в области ориентации в Университете Коста-Рики, прикладные исследования - это способ узнать реалии с помощью научного теста. Иезекииль Андер-Эгг ЭрнандесСо своей стороны, педагог, философ, социолог и аргентинский эссеист Эзекиль Андер-Эгг Эрнандес указывает, что прикладные исследования являются эффективным и фундаментальным решением проблемы, которая была выявлена. Основные характеристики прикладных исследований-Прикладные исследования зависят от фундаментальных исследований. Это потому, что он основан на ваших результатах. -Фундаментальное исследование - это чистое исследование, основанное на теоретической структуре, целью которой является разработка новых теорий посредством сбора данных.. -Аналогичным образом, прикладные исследования обязательно требуют теоретической основы, на которой будет основано решение конкретной проблемы, которую вы хотите решить.. -С другой стороны, прикладные исследования направлены на анализ и решение проблем различных реальных проблем, с особым акцентом на социальные вопросы.. -Он также опирается на научные достижения и характеризуется интересом к применению знаний. Поисковые исследования. Поисковые исследования — это выполнение определенных действий, направленных на получение новых знаний или пополнение багажа уже существующих путем изучения и анализа новых объектов, территорий, банков данных и т. п. Состоят из последовательного логического выполнения определенных организационно-технических, методологических и методических процедур, основанных на постоянном и непрерывном поиске, анализе и систематизации полученной информации. Такой тип исследований может быть связан с изучением новых социумов, их традиций и мировоззрений в контексте тематики проводимых работ и поставленных целей в рамках конкретного проекта. Человек — первоначальный носитель информации. Поэтому социологические исследования являются наиболее эффективными и действенными в рамках изучения многих вопросов. Поисковые исследования предполагают постоянный поиск новых фактов, закономерностей, знаний. Поиск этот будет прекращен в случае оптимальной приближенности к желаемым результатам в таких сферах как: Психология, Социология, Маркетинг, История, Математика, Физика, Химия, Инженерия, Строительство и т. п. Поисковые исследования предполагают непосредственный поиск фактов и деталей, приводящих к ним, которые могут нести потенциальную пользу для проекта или в какой-то степени приблизить желаемый результат. Очень популярными и распространенными на сегодняшний день поисковыми исследованиями являются маркетинговые исследования, в ходе которых может изучаться спрос на определенный товар или услугу в каком-то регионе и т. п. По результатам таких действий устанавливают закономерности, могут корректировать политику развития брендов, продукции, определять приоритеты в работе компаний и многое другое. Глава 2 Принципы научного исследования 2.1. Современные принципы. Современная наука руководствуется тремя основными принципами познания: принципом детерминизма, принципом соответствия и принципом дополнительности. Принцип детерминизма, будучи общенаучным, организует построение знаний в конкретных науках. Детерминизм проявляется, прежде всего, в форме причинности как совокупности обстоятельств, которые предшествуют во времени какому-либо данному событию и вызывают его. То есть существует связь между явлениями и процессами, когда одно явление, процесс (причина) при определенных условиях. Принцип дополнительности один из важнейших методологических и эвристических принципов науки, а также один из важнейших принципов квантовой механики. Согласно этому принципу, для полного описания квантовомеханических явлений необходимо применять два взаимоисключающих («дополнительных») набора классических понятий, совокупность которых даёт исчерпывающую информацию об этих явлениях как о целостных.. Принцип соответствия - утверждение, что любая новая научная теория должна включать старую теорию и ее результаты как частный случай. Современное понимание принципа детерминизма предполагает наличие различных объективно существующих форм взаимосвязи явлений, многие из которых выражаются в виде отношений, не имеющих прямого причинно-следственного характера, то есть непосредственно не содержат момента порождения одного другим. Это включает в себя пространственные и временные корреляции, функциональные зависимости и т.д. В частности, в современной науке, в отличие от детерминизма классической науки, особенно важны отношения неопределенностей, сформулированные на языке вероятностных законов или отношений нечетких множеств, или интервальных величин и т.д. Однако все формы реальных взаимосвязей явлений в конечном счете формируются на основе универсальной действующей причинности, вне которой не существует ни одного явления реальности. В том числе и такие события, называемые случайными, в совокупности которых выявляются статистические закономерности. В последнее время теория вероятностей, математическая статистика и т.д. все чаще внедряются в исследования в области социальных и гуманитарных наук . 2.2. Разновидность принципов и их значения Принцип соответствия. В своей первоначальной форме принцип соответствия был сформулирован как "эмпирическое правило", выражающее естественную связь в форме предельного перехода между теорией атома, основанной на квантовых постулатах, и классической механикой; а также между специальной теорией относительности и классической механикой. Так, например, условно выделяются четыре механики: классическая механика и. Ньютона (соответствующие большим массам, то есть массам, намного большим, чем массы элементарных частиц, и малым скоростям, то есть скоростям, намного меньшим скорости света), релятивистская механика – теория относительности А. Эйнштейна ("большие" массы, "большие" скорости), квантовая механика ("малые" массы, "малые" скорости) и релятивистская квантовая механика ("малые" массы, "большие" скорости). Они полностью согласуются друг с другом "на стыках". В процессе дальнейшего развития научного знания истинность принципа соответствия была доказана почти для всех важнейших открытий в физике, а затем и в других науках, после чего стала возможной его обобщенная формулировка: теории, справедливость которых была экспериментально установлена для конкретной области явлений, с появлением новые, более общие теории не отбрасываются как нечто ложное, но сохраняют свое значение для прежней области явлений как предельная форма и частный случай новых теорий. Выводы новых теорий в области, где действовала старая "классическая" теория, переходят в выводы классической теории Следует отметить, что строгое соблюдение принципа соответствия происходит в рамках эволюционного развития науки. Но не исключены ситуации "научных революций", когда новая теория опровергает предыдущую и заменяет ее. Принцип соответствия означает, в частности, преемственность научных теорий. Исследователи должны обратить внимание на необходимость соблюдения принципа соответствия, поскольку в последнее время в гуманитарных и социальных науках начали появляться работы, особенно выполненные людьми, пришедшими в эти отрасли науки из других, "сильных" областей научного знания, в которых предпринимаются попытки создать новые теории, концепции и т.д., мало или вообще не связанные со старыми теориями. Принцип взаимодополняемости. Принцип дополнительности возник в результате новых открытий в физике также на рубеже девятнадцатого и двадцатого веков, когда стало ясно, что исследователь, изучая объект, вносит в него определенные изменения, в том числе и с помощью используемого устройства. Этот принцип был впервые сформулирован Н. Бором: воспроизведение целостности явления требует использования в познании взаимоисключающих "дополнительных" классов понятий. С помощью дополнительности устанавливается эквивалентность между классами понятий, которые всесторонне описывают противоречивые ситуации в различных сферах познания (общее понимание принципа дополнительности). Принцип дополнительности существенно изменил всю структуру науки. Если классическая наука функционировала как целостное образование, ориентированное на получение системы знаний в ее окончательном и законченном виде, на однозначное расследование событий, исключение из контекста науки влияния деятельности исследователя и используемых им средств, на оценку знаний, включенных в доступный фонд науки как абсолютно надежный, то с появлением принципа дополнительности ситуация изменилась . Глава3 Структура научного исследования 3.1. Основанная структура Научное знание вырабатывается в процессе научно- исследовательской деятельности. Именно исследование является способом научной деятельности, обеспечивающим получение новых знаний. Исследовательская работа – это главная движущая сила производства научных знаний. Поэтому необходимо рассмотреть структуру научно- исследовательской деятельности: из каких компонентов она состоит, какова её динамика и уровни? Научноеисследование – процесс изучения и познания действительности, связей между отдельными явлениями окружающей среды и их закономерностей. Познание является сложным процессом сознанию людей. Оно, по сути, представляет собой движение к более точным и полным знаниям. Этот путь возможно пройти при помощи научных исследований. Структура научной деятельности включает в себя следующие элементы: субъект, цель, объект, средства деятельности. В этом случае гносеологическая система «субъект-объект» конкретизируется как «исследователь – цель – средства исследования – объект исследования». Субъект научной деятельности — индивид (учёный), научный коллектив и научное сообщество. Субъект научной деятельности функционирует в современном обществе на трех взаимодействующих уровнях. На первом из них субъект выступает как индивид – исследователь, ученый, научный труд которого не обязательно носит совместный характер, но всегда является всеобщим трудом, так как он обусловливается частью кооперацией современников, частью использованием труда предшественников. Таким образом, ученый – это не абстрактный индивид или «гносеологический Робинзон», но «продукт» социально-исторического развития; его индивидуальная творческая деятельность, будучи достаточно автономной, в то же время всегда социально детерминирована. На втором уровне субъектом научного познания выступает коллектив, научное сообщество, в котором осуществляется интеграция многих умов, т. е. он действует как «совокупный ученый» (лаборатория, институт, академия и др.). Наконец, на третьем уровне субъектом научного познания оказывается общество в целом, на первый план здесь выдвигается проблема социальной организации науки и ее особенности в различных социально-экономических структурах. Таким образом, вычленение уровней позволяет отразить объективную диалектику индивидуального и коллективного в субъекте научного познания. Каждый из этих уровней представлен в науке, и каждый важен по-своему. Цель научной деятельности — получение новых научных знаний об объекте исследования, выявление законов, в соответствии с которыми объекты могут быть преобразованы людьми в необходимый им продукт. Объект научной деятельности — это то, что именно изучает данная наука, т. е. всё, на что направлена мысль учёного, всё, что может быть описано, воспринято, названо, выражено в мышлении и т. п. Объект научной деятельности становится таковым лишь вследствие активной материально-практической и теоретической деятельности исследователя. Фрагмент реальности, став объектом познания, подвергается, прежде всего, предметно-орудийному воздействию, например в ходе физического эксперимента, а для того чтобы он стал объектом теоретического мышления, его «превращают» в идеальный объект путем представления через сеть научных понятий, специально созданную систему научных абстракций. Отсюда возникает необходимость введения понятия «предмет науки», которое фиксирует признаки объекта познания, необходимые для его познания в ходе активной познавательной деятельности, в целом общественно-исторической практики субъекта. Один и тот же объект познания может стать основой для формирования предмета ряда наук, например, человек стал предметом исследования нескольких сотен наук, естественных и социально- гуманитарных, то же можно сказать и о таких объектах, как язык, наука, техника и т. д. В дальнейшем может возникнуть необходимость создания общей теории данного объекта, что возможно лишь на основе объединения данных разных наук путем применения принципов системного подхода и ведет к созданию новой научной дисциплины. Так было, например, в случае науковедения, экологии, а сегодня выдвигается задача создания человековедения. Возможна и другая ситуация: предмет науки складывается как отражение существенных параметров некоторого множества объектов, взятых в определенном отношении. Так, предмет химии – превращения различных веществ, сопровождающихся изменением их состава и строения; предмет физиологии – функции различных живых организмов (рост, размножение, дыхание и др.), регуляция и приспособление организмов к внешней среде, их происхождение и становление в процессе эволюции и индивидуального развития. Средства деятельности — то, что можно использовать для получения знаний: учебники, карты, приборы и т. д. Средства научной деятельности включают материально- технические приборы, инструменты, установки и т. д., а также различного рода знаковые средства, в первую очередь язык – специальный научный и естественный. К средствам должны быть отнесены и методы получения, проверки, обоснования и построения знания, которые, как и язык, выделены в самостоятельный фактор в силу их специфики и особой значимости в научно-познавательной деятельности. Следует особо отметить принципиальное изменение всех средств научной деятельности в связи с происходящим техническим перевооружением науки информационной техникой, радикальным совершенствованием технических средств в области общественного обмена информацией. 3.2. Ряды этапов проходящие структуры научного исследования Научное исследование проходит ряд этапов, которые составляют структуру научного исследования. Чаще всего выделяют семь последовательных ступеней, каждая из которых характеризует этапы научного исследования. В кратком варианте структура и этапы научного исследования выглядят так. 1. Прежде всего, необходимо определиться с проблемой. Данный этап заключается не просто в поиске проблемы, а в четкой и точной формулировке задач исследования, поскольку от этого в значительной степени зависит ход и эффективность всего исследования. На этом этапе требуется собрать и обработать исходную информацию, продумать методы и средства решения задач. 2. На втором этапе необходимо выдвинуть, а затем обосновать первоначальную гипотезу. Обычно выработка гипотезы проводится на основе сформулированных задач и анализа собранной изначальной информации. Гипотеза может иметь не один вариант, из них затем нужно выбрать наиболее целесообразный. Для уточнения гипотезы рабочего порядка проводятся эксперименты, позволяющие более полно изучить объект. 3. Третий этап - теоретическое исследование. Оно заключается в синтезе и анализе основных закономерностей, которые дают фундаментальные науки по отношению к исследуемому объекту. На этом этапе происходит дальнейшее добывание с помощью аппарата разных наук дополнительных, новых, еще не известных закономерностей. Целью исследования на уровне теории является обобщение явлений, их связей, получение большей информации для обоснования рабочей гипотезы. 4. Экспериментальные исследования продолжают теоретическийэтап. Эксперимент как поставленный научно опыт, является наиболее сложной и трудоемкой частью исследования. Его цели могут быть различными, поскольку зависят они от характера всего исследования, а также последовательности его проведения. В случае стандартного хода и порядка проведения исследования, опытная часть (эксперимент) проводят после стадии теоретического изучения проблемы. В таком случае эксперимент, как правило, подтверждает результаты теоретических гипотез. Иногда после проведения эксперимента, гипотезы опровергаются. В ряде случает порядок проведения исследования меняется. Случается, что третий и четвертый этапы научного исследования меняются местами. Тогда эксперимент может предшествовать теоретической части. Такая последовательность характерна для поисковых исследований, когда теоретическая база является недостаточной для выдвижения гипотез. В таком случае теория призвана обобщать результаты экспериментальных исследований. 5. Анализ результатов и их сопоставление. Этот этап подразумевает необходимость сравнить теоретический и экспериментальный этапы научного исследования для окончательного подтверждения гипотезы и дальнейшего формулирования выводов и вытекающих из нее следствий. Иногда результат бывает и отрицательным, тогда гипотезу приходится отвергать. 6. Окончательные выводы. Подводятся итоги, формулируются выводы и их соответствие изначально поставленной задаче. 7. Освоение результатов. Этот этап характерен для технических работ. Он является подготовкой к промышленной реализации результатов исследования. К этим семи шагам сводятся основные этапы научного исследования, которые необходимо пройти от рабочей гипотезы до внедрения результатов исследования в жизнь. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ https://studopedia.su/11_34151_struktura-nauchnih-issledovaniy.html https://ru.wikipedia.org/wiki/Прикладные_исследования https://ru.wikipedia.org/wiki/Поисковые_исследования https://help-stud.ru/ref_metodi_nauchnogo_issledovaniya_2.php https://ru.wikipedia.org/wiki/Исследование https://ru.thpanorama.com/articles/ciencia/investigacin-aplicada-caractersticas-definicin-ejemplos.html |