Программа_Юный турист. Начальная поготовка_36ч._Старт. (1). региональный молодежный центр согласовано

• Название: региональный молодежный центр согласовано
• Дата: 26.04.2022
• Размер: 100.82 Kb.
• Имя файла: Программа_Юный турист. Начальная поготовка_36ч._Старт. (1).docx
• Тип: Документы; #497889

Автономное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «РЕГИОНАЛЬНЫЙ МОЛОДЕЖНЫЙ ЦЕНТР»

СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по дополнительному образованию автономного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Региональный молодежный центр» ______________ А.В. Кислер «____» _______ 2021 г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор автономного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Региональный молодежный центр» ________________ А. Э. Шишкина приказ от «___» _______2021 г. № ______-_____

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Юный турист. Начальная подготовка»

^{(наименование дополнительной общеразвивающей программы)}

Возраст обучающихся: 9-15 лет.

Срок реализации программы: 36 академических часа.

Уровень программы: «Стартовый».

Тип программы: модифицированная.

Автор-составитель: Клименко Кристина Николаевна педагог дополнительного образования отдела развития Детского технопарка «Кванториум», г. Радужный

г. Радужный, 2021 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 3

1.1. Пояснительная записка 3

1.1.1. Направленность программы 3

1.1.2. Актуальность и новизна программы 4

1.1.3. Педагогическая целесообразность 4

1.1.4. Цель программы 5

1.1.5. Задачи программы 5

1.1.6. Возраст обучающихся и сроки реализации программы 6

1.2. Структура образовательного процесса 6

1.2.1. Методы обучения 6

1.2.2. Формы проведения занятий 7

1.2.3. Планируемые результаты освоения программы 8

1.2.4. Формы подведения итогов реализации программы 8

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 9

2.1. Тематическое содержание программы 9

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 10

3.1. Учебно-тематический план 10

3.2. Календарно-учебный график 12

3.3. Ресурсное обеспечение программы 13

3.3.1 Методическое обеспечение программы 13

3.3.2 Дидактическое обеспечение программы 13

3.3.3Материально-технические условия реализации программы 14

3.3.4Кадровые условия реализации программы 14

3.3.5Техника безопасности 14

3.3.6Список использованной литературы 14

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа составлена с учетом:

Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Постановления Главного государственного санитарного врача РФ 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПин 2.4.4.31721-14 «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

Распоряжение Правительство Российской Федерации от 20 сентября 2019 г. № 2129-р г. Москва «Стратегия развития туризма в РФ на период до 2035 года»;

Письма Министерства образования и науки РФ от 08.11.2015 № 09-3242
«О направлении информации вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных общеразвивающих программ автономного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Региональный молодежный центр» в новой редакции, утвержденного приказом РМЦ от 25.01.2017г. № 5/2-О.

1.1.1. Направленность программы

Данная общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования имеет туристско-краеведческую направленность.

Направлена на развитие познавательных, исследовательских навыков, обучающихся, формирование здорового образа жизни, создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, мотивационного творческого развития и профессионального самоопределения личности.

Программа реализуется с использованием здоровьесберегающих, модульных, игровых и информационно-технических технологий, что предусматривает всестороннее развитие личности подрастающего поколения.
1.1.2. Актуальность и новизна программы

Одна из основных задач дополнительного образования состоит в том, чтобы помочь обучающимся в полной мере проявлять свои способности, развить творческий и интеллектуальный потенциал, инициативу, самостоятельность, умение обрабатывать информацию, а также сформировать у обучающихся потребность и способность к самостоятельному приобретению знаний, к непрерывному образованию и самообразованию.

Туризм служит важным средством гармоничного развития, укрепления здоровья, воспитания современного человека, прививает интерес к познанию нового, формирует практические умения и навыки. Туристско-краеведческая деятельность обучающихся является одним из эффективных средств комплексного воздействия на формирование личности, способствует развитию интеллектуального уровня, развитию наблюдательности у детей, науки общения со сверстниками, взрослыми, окружающим миром, воспитанию бережного отношения к природе.

Региональный компонент учитывает традиции и историко-культурные связи, что способствует самосознанию обучающихся.

Обучаясь по данной программе, юные туристы овладевают начальными туристско-краеведческими знаниями и умениями, необходимые для выполнения определенных приемов и заданий, обязанностей в туристской группе, бивуачных работ, и т. д.
1.1.3. Педагогическая целесообразность

Данная программа способствует развитию 4k – компетенций детей (коммуникация, креативность, работа в команде, критическое мышление.), и тем самым отвечает потребностям общества и образовательным стандартам.

Разнообразные формы деятельности обеспечивают комплексный характер в обучении, воспитании и оздоровлении обучающихся, в ней заложены широкие возможности для творческой самодеятельности – спортивной, научной, художественной, технической, социальной и др. Для поддержания интереса обучающихся, высокой их работоспособности на занятиях используются познавательно-дидактические игры, которые снимают усталость и дают возможность более эффективно усваивать учебный материал

Распределение программного материала соответствует возрастным и психофизиологическим особенностям детей.

Педагогическая целесообразность реализации данной программы заключается в сочетании разных форм и методов обучения для достижения конечного результата общеразвивающей программы, социальной адаптации обучающихся, в их дальнейшей самостоятельной творческой жизни.
1.1.4. Цель программы

Целью дополнительной общеразвивающей программы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся путем приобщения к здоровому образу жизни, через занятия туристско-краеведческой деятельностью, а также создание условий для самореализации, развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.

1.1.5. Задачи программы

Обучающие:

• 
  сформировать бивуачные навыки и навыки самообслуживания в походных условиях;
  
• 
  сформировать навыки работы с личным, групповым и специальным снаряжением;
  
• 
  познакомить с видами туристских костров и их применением;
  
• 
  познакомить с законами, правилами, нормами поведения и традицииями туристской деятельности;
  
• 
  сформировать навыки оказания доврачебной помощи;
  
• 
  познакомить с природными особенностями родного края, историей округа;
  
• 
  развить умения бережного отношения к окружающей среде, рациональному использованию природных ресурсов.
  

Развивающие:

• 
  развить 4k – компетенции (коммуникация, креативность, работа в команде, критическое мышление);
  
• 
  развить личную и социальную активность обучающихся;
  
• 
  создать условия для успешной командной работы в образовательных целях;
  
• 
  развить воображение, пространственное мышление, трудовые умения и навыки;
  
• 
  сформировать потребность и способность к самостоятельному приобретению знаний, к непрерывному образованию и самообразованию;
  
• 
  развить рефлексивные умения, навыки самоанализа и самооценки своей деятельности.
  

Воспитательные:

• 
  воспитать дисциплинированность, ответственность, самоорганизацию, экологическую культуру личности обучающихся;
  
• 
  воспитать чувства патриотизма, гражданственности;
  
• 
  воспитать бережное отношение к окружающему миру;
  
• 
  воспитать умение работать в коллективе, эффективно распределять обязанности.
  

1.1.6. Возраст обучающихся и сроки реализации программы

Программа ориентирована на дополнительное образование обучающихся от 9 до 15 лет.

Количество обучающихся в группах – 10-12 человек.

Общее количество часов, необходимое для освоения программы – 36 академических часа.

Срок реализации программы – 8 недель (4,5 академических часа в неделю).

Время занятий на местности определяется исходя из погодных условий.

1.2. Структура образовательного процесса

Структура образовательного процесса представляет собой построение учебного материала от простого к сложному, что позволяет обучающимся последовательно и доступно воспринимать знания и умения.

Программой предусмотрено проведение комбинированных занятий: занятия состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени занимает практическая часть. В пределах одного занятия виды деятельности могут несколько раз меняться. Это способствует удержанию внимания обучающихся и позволяет избежать их переутомления.

1.2.1. Методы обучения

Для успешного освоения получаемого материала, используются следующие методы обучения:

• 
  словесный: инструктаж, объяснение, рассказ, дискуссия, консультация, диалог, опрос;
  
• 
  объяснительно-иллюстративный метод;
  
• 
  практический: практическая работа, самостоятельная работа, творческая деятельность;
  
• 
  исследовательский метод;
  
• 
  метод игры;
  
• 
  метод оценки: анализ, самооценка, взаимооценка, взаимоконтроль;
  
• 
  репродуктивный метод;
  
• 
  метод информационно-компьютерных технологий;
  
• 
  метод проектный.
  

1.2.2. Формы проведения занятий

Формы проведения занятий комбинированные. Занятия включают в себя теоретическую часть, с использованием репродуктивных приемов обучения и практическую деятельность - решения заданий за счет изучения материала модуля.

Формы обучения: индивидуальные, групповые и по подгруппам.

При проведении занятий традиционно используются три формы работы:

• 
  демонстрационная, когда обучающиеся слушают объяснения педагога и наблюдают за демонстрационным экраном или экранами компьютеров на своих рабочих местах;
  
• 
  фронтальная, когда обучающиеся синхронно работают под управлением педагога;
  
• 
  самостоятельная, когда обучающиеся выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или нескольких занятий.
  

Занятия на местности проводятся в светлое время суток в сухую погоду при температуре не ниже минус 5 градусов. При неблагоприятных условиях допускается перенос занятий в учебный кабинет.

Обучение по программе строится на сочетании коллективных и индивидуальных форм работы, что воспитывает у обучающихся взаимное уважение, умение работать в группе, развивает способность к самостоятельному творческому поиску и ответственность за свою работу, от которой зависит общий результат.

1.2.3. Планируемые результаты освоения программы

Планируемые результаты освоения программы соотнесены с задачами и содержанием программы.

В результате освоения дополнительной общеразвивающей программы «Юный турист. Начальная подготовка»:

Обучающиеся должны знать:

• 
  Правила организации бивачных работ;
  
• 
  Законы, правила, нормы поведения и традиции туристской деятельности;
  
• 
  Виды туристских костров и их применение;
  
• 
  Правила оказания доврачебной помощи;
  
• 
  Приемы профилактики заболеваний и травматизма;
  
• 
  Природные особенности родного края, историю округа;
  
• 
  Правила охраны природы на туристской прогулке.
  

Обучающиеся должны уметь:

• 
  Правильно организовать бивак;
  
• 
  Работать с личным, групповым и специальным снаряжением, ухаживать за ним;
  
• 
  Оказывать доврачебную помощь при легких травмах;
  
• 
  Сопоставлять и различать туристские костры и их применение;
  
• 
  Изучать район путешествия разными видами туризма (пеший, велопоход и др.);
  
• 
  Рационально использовать природные ресурсы.
  

1.2.4. Формы подведения итогов реализации программы

Формой отчетности является успешное выполнение всех практических задач, а также участие в итоговом мероприятии.

Виды контроля:

• 
  вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;
  
• 
  текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме;
  
• 
  промежуточный, проводимый после каждого блока;
  
• 
  итоговый, проводимый после завершения всех блоков.
  

Формы проверки результатов: наблюдение за обучающимися в процессе работы; индивидуальные и коллективные творческие задания; самооценка обучающихся своих знаний и умений; выполнение практических, творческих заданий; игра; викторина; тестирование, анкетирование; участие в мероприятиях.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Тематическое содержание программы

№ п/п	Наименование темы	Содержание обучения
1	2	3
Блок 1	Вводный	Знакомство с содержанием курса. Туристские путешествия, виды туризма. История развития туризма в России и за рубежом. Техника безопасности при проведении походов, экскурсий, занятий на местности, в помещении, при передвижении на велосипеде. Законы, правила, нормы поведения и традиции туристской деятельности.
Блок 2	Начальная туристская подготовка	Понятие о личном, групповом и специальном снаряжении. Туристские должности в походе. Организация туристского быта. Определение понятия «бивак». Требования к организации основных бивачных работ. Виды туристских костров и их применение. Продукты для похода, способы хранения, транспортировки. Основы личной гигиены и оказание доврачебной помощи. Личная гигиена юного туриста. Профилактика заболеваний и травматизма. Режим дня и полезные привычки. Состав медицинской аптечки, ее хранение при транспортировке. Личная аптечка туристов. Знакомство обучающихся с элементарными приемами оказания доврачебной помощи при порезах, ссадинах, обморожениях, ожогах, ушибах, носовом кровотечении.
Блок 3	Введение в краеведение	Территория и географическое расположение края. Природные особенности родного края. История Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. Изучение района путешествия разными видами туризма (пеший, велопоход и др.). Бережное отношение к окружающей среде и рациональное использование природных ресурсов. Охрана природы на туристской прогулке, при организации привалов и туристских стоянок.
	Итоговая аттестация	Участие в итоговом мероприятии, демонстрация полученных во время обучения навыков и умений.

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Учебно-тематический план

Блок	Наименование блока, темы	Объем часов			Формы аттестации контроля
		Всего часов	В том числе
			Теория	Практика
1.	Вводный	4,5	2	2,5
1.1	Знакомство с содержанием курса. Туристские путешествия, виды туризма. Техника безопасности при проведении походов, экскурсий, занятий на местности, в помещении, при передвижении на велосипеде.	2	1	1	Тестирование по пройденному материалу
1.2	История развития туризма в России и за рубежом. Законы, правила, нормы поведения и традиции юных туристов.	2,5	1	1,5
2.	Начальная туристская подготовка	20	8	12
2.1	Личное, групповое и специальное снаряжение. Правила ухода за ним.	2	1	1
2.2	Туристские должности в группе.	4,5	1,5	3
2.3	Виды туристских костров и их применение.	2,5	1	1,5
2.4	Туристский бивак. Организация бивачных работ.	4,5	1,5	3
2.5	Продукты для похода, способы хранения, транспортировки.	2	1	1
2.6	Здоровый образ жизни. Личная гигиена туриста. Профилактика заболеваний	2,5	1	1,5
2.7	Оказание доврачебной помощи, походная аптечка. Ее хранение при транспортировке.	2	1	1
3.	Введение в краеведение	11,5	4	7,5
3.1	Территория и географическое расположение края. Природные особенности родного края.	2,5	1	1,5	Защита и презентация творческого группового проекта, выставка
3.2	История Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. Изучение района путешествия разными видами туризма (пеший, велопоход и др.).	2	1	1
3.3	Бережное отношение к окружающей среде и рациональное использование природных ресурсов. Охрана природы на туристской прогулке.	2,5	1	1,5
	Итоговая аттестация	4,5	0	4,5	Участие в итоговом мероприятии, походе, слете и т.д.
	Итого:	36	13	23

3.2. Календарно-учебный график

№ п/п	Месяц	Неделя	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия
1	Месяц 1	Неделя 1	Теоретическое занятие	2	Знакомство с содержанием курса. Туристские путешествия, виды туризма. Техника безопасности при проведении походов, экскурсий, занятий на местности, в помещении, при передвижении на велосипеде. История развития туризма в России и за рубежом. Законы, правила, нормы поведения и традиции юных туристов
2			Практическое занятие	2,5
3		Неделя 2	Теоретическое занятие	2	Личное, групповое и специальное снаряжение. Правила ухода за ним. Туристские должности в группе
4			Практическое занятие	2,5
5		Неделя 3	Теоретическое занятие	1,5	Туристские должности в группе. Виды туристских костров и их применение.
6			Практическое занятие	3
7		Неделя 4	Теоретическое занятие	1,5	Туристский бивак. Организация бивачных работ.
8			Практическое занятие	3
9	Месяц 2	Неделя 1	Теоретическое занятие	2	Продукты для похода, способы хранения, транспортировки. Здоровый образ жизни. Личная гигиена туриста. Профилактика заболеваний.
10			Практическое занятие	2,5
11		Неделя 2	Теоретическое занятие	2	Оказание доврачебной помощи, походная аптечка. Территория и географическое расположение края. Природные особенности родного края.
12			Практическое занятие	2,5
13		Неделя 3	Теоретическое занятие	2	История Ханты-Мансийского автономного округа - Югры. Изучение района путешествия разными видами туризма (пеший, велопоход и др.). Бережное отношение к окружающей среде и рациональное использование природных ресурсов. Охрана природы на туристской прогулке.
14			Практическое занятие	2,5
15		Неделя 4	Теоретическое занятие	0	Итоговая аттестация. Участие в итоговом мероприятии, походе, слете и т.д.
16			Практическое занятие	4,5

Начало занятий: сентябрь 2021 года.

Срок реализации программы: 8 учебных недель.

Объем учебной нагрузки: 36 академических часов, 4,5 академических часов в неделю.

Режим занятий: 2 занятия в неделю по 2 и 2,5 академических часа.

3.3. Ресурсное обеспечение программы

3.3.1 Методическое обеспечение программы

Обучение программы предусматривает наличие следующих методических видов продукции:

• 
  Сборники, методические пособия по туристской, спортивной подготовке;
  

• 
  Книга для учителя (в электронном виде);
  
• 
  Экранные видео лекции, видеоисточники, документальные адаптированные видеоматериалы;
  
• 
  Информационные материалы на сайте, посвященном данной дополнительной образовательной программе.
  

3.3.2 Дидактическое обеспечение программы

Дидактическое обеспечение программы представлено таблицами, плакатами, раздаточным материалом, презентациями необходимых для обучения и представления, конспектами занятий.

3. 
   Материально-технические условия реализации программы
   

Учебная аудитория для проведения лекционных и практических занятий, оснащенная мебелью на 12 посадочных мест. Площадка для организации спортивно-туристских игр на открытом воздухе. Подсобное помещение для хранения инвентаря.

Материально-техническое обеспечение:

• 
  Компьютер преподавателя;
  
• 
  Ученические столы, стулья – 12 шт.;
  
• 
  Мультимедийный проектор;
  
• 
  Экран для проектора;
  
• 
  Флипчарт;
  
• 
  Выход в Интернет;
  
• 
  Набор канцелярских принадлежностей;
  
• 
  Медицинская аптечка – 1 шт.;
  
• 
  Бинокль Китай – 2 шт.;
  
• 
  Велосипед Меridа Big.Seven 20-D – 2 шт.;
  
• 
  Веревка спасательная Кобра 10 мм (500 м) – 1 шт.;
  
• 
  Видеокамера GoPro MAX – 1 шт.;
  
• 
  Крепление Puluz на голову для экшн камер – 1 шт.;
  
• 
  Плита Следопыт – 3 шт.;
  
• 
  Фотоаппарат в защитном корпусе Olympus – 4 шт.;
  
• 
  Фотоловушка Филин – 1 шт.
  

3. 
   Кадровые условия реализации программы
   

Обучение осуществляется высококвалифицированными педагогами дополнительного образования, имеющими опыт обучения детей по программам дополнительного образования.

3. 
   Техника безопасности
   

Обучающиеся в первый день занятий проходят инструктаж по правилам техники безопасности. Педагог на каждом занятии напоминает обучающимся об основных правилах соблюдения техники безопасности.

3. 
   Список использованной литературы
   

1. 
   Александрова, Александрова под под А.Ю. ред. География туризма. Учебник / Александрова Александрова под А.Ю. ред. под. - М.: КноРус, 2016. - 592 c.
   
2. 
   Андреев Н.В. Основы топографии и картографии. – М.: Просвещение, 2010.
   
3. 
   Байковский Ю.В. Особенности формирования и классификация горных неолимпийских видов спорта. - М.: Вертикаль, 2009.
   
4. 
   Банковский Ю.В. Основы спортивной тренировки в горных видах спорта (альпинизм, скалолазание, горный туризм). - М.: Вилад, 2010.
   
5. 
   Барчуков, И.С. Методы научных исследований в туризме/ И.С. Барчуков. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.
   
6. 
   Ветитнев А.М. Информационно-коммуникационные технологии в туризме: Учебник для СПО / А.М. Ветитнев, В.В. Коваленко. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019.
   
7. 
   Дрогов И.А. Юные туристы-спасатели. – М. ЦДЮТ и К МО РФ, 2014.
   
8. 
   Иванченко В.Н. Взаимодействие общего и дополнительного образования детей: новые подходы. – Ростов н/Д: Изд-во «Учитель», 2007.
   
9. 
   Константинов Ю.С., А.Г. Маслов. Туризм и краеведение - Москва, Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения, 2009.
   
10. 
    Константинов Ю.С., Митрахович С.С. «Туристско-краеведческая деятельность в школе». Учебно-методическое пособие. – М.: ФЦДЮТиК, ИСВ РАО, 2011.
    
11. 
    Куприн А.М. Занимательная топография. М.: Просвещение, 2010.
    
12. 
    Литвинова О.В., Шенбергер И.А. Проектная деятельность учащихся на уроках и во внеурочное время // Молодой ученый. – 2014. - №2.
    
13. 
    Остапец А.А., Абросимова Г.Н., Трубачева М.Е. Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо-туристской деятельности. – М., Аркти, 2003.
    
14. 
    Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся – М.:Аркти, 2007.
    
15. 
    Федерация спортивного туризма России, http://www.tssr.ru/
    
16. 
    Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Учебник / М.С. Цветкова. – М.: Academia, 2017.
    

Нормативные документы

1. 
   Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями 2017-2016 года.
   
2. 
   Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.).
   
3. 
   Распоряжение Правительство Российской Федерации от 20 сентября 2019 г. № 2129-р «Стратегия развития туризма в Российской Федерации на период до 2035 года».
   
4. 
   Требования к организации и проведению мероприятий с организованными группами детей (походов, экспедиций, слетов и иных аналогичных мероприятий, проводимых в природной среде, за исключением туристских маршрутов и других маршрутов передвижения), проводимых организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и организациями отдыха детей и их оздоровления, 2019 г.
   
5. 
   Распоряжение Правительства Российской Федерации от 6 июля 2018 года № 1375-р «План основных мероприятий до 2020 года, проводимых в рамках десятилетия детства».
   
6. 
   Федеральный закон от 16 октября 2019 г. № 336-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части совершенствования государственного регулирования организации отдыха и оздоровления детей».
   
7. 
   Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
   
8. 
   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».
   
9. 
   Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 29.11.2018 № 5283);
   
10. 
    Письма Министерства образования и науки РФ от 08.11.2015 №09-3242 «О направлении информации вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
    
11. 
    Положения о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительных общеразвивающих программ автономного учреждения ХМАО-Югры «Региональный молодежный центр» в новой редакции, утвержденного приказом РМЦ от 25.01.2017№5/2О.