конспект урока. Регионы и страны мира. Австралия
 Скачать 18.62 Kb.
|
|
Тема урока: Регионы и страны мира. Австралия. Цель урока: Формирование у студентов географического образа страны, рассмотрение экономико-географического положения страны, природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства Австралии; продолжение формирования умений работы с различными источниками географической информации; развитие речи студентов, воспитание коллективизма через организацию работы студентов в группах. Оборудование: атласы, дополнительная литература, сборник «География в цифрах», компьютер, телевизор, диск «Уроки географии 10 класс» (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия), учебник . Тип урока: Изучения нового материала Технология: Групповая Ход урока 1.Организационный момент. -Проверка посещаемости и готовности студентов к уроку 2.Повторение изученного материала -Сегодня на уроке мы с вами продолжим путешествие по регионам и странам мира. Но прежде чем отправиться в путешествие, вы как и любые путешественники должны приобрести билеты. Стоимость вашего билета (или другими словами ваша оценка) будет зависеть от количества правильных ответов на вопросы по теме «Латинская Америка»: 0-3 балла – оценка «3», 4 балла – оценка «4», 5 баллов – оценка «5». Проводится тест по вариантам (меняются листочками и проверяют друг друга, ставят оценку). Ответы теста на слайде. -Молодцы! Билеты в путешествие приобрели все. 3.Изучение нового материала -Отправляясь в путешествие хотелось бы прочитать вам стихотворение Г. Усова : (чтение стихотворения на слайде) Она располагается под нами Там, очевидно, ходят вверх ногами, Там расцветают в октябре сады, Там протекают реки без воды (они в пустыне пропадают где-то). Там в зарослях следы бескрылых птиц, Там кошкам в пищу достаются змеи, Рождаются зверята из яиц, И там собаки лаять не умеют, Деревья сами лезут из коры. Там кролики страшней, чем наводненье… -Наверно, вы догадались о каком регионе мира идёт речь и куда мы с вами отправимся в заочное путешествие сидя за партами в аудитории. Тема нашего урока: Австралия (на слайде) «Терра инкогнито», как в старину называли Австралию, и сейчас остаётся для нас землёй, полной загадок, сюрпризов и сокровищ. Как ни одно другое место на планете, Австралия поражает своим многообразием. Давайте вспомним по какому плану мы с вами знакомимся с регионами? Студенты отвечают: экономико-географическое положение, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство региона. Исходя из этого давайте сформулируем цель нашего урока-путешествия. Студенты отвечают, преподаватель корректирует. Цель урока (на слайде): Сформировать представление о экономико-географическом положении Австралии, её природно-ресурсном потенциале, населении и хозяйстве. А отправитесь в путешествие по Австралии вы сегодня не как студенты, а как представители Министерств Российской Федерации с целью изучения Австралии: Задания для 1 группы (представители Министерства экономической и социальной географии) Используя текст учебника (стр.257), дополнительные материалы и карты атласа выявите особенности экономико-географического и политико-географического положения Австралии. Выделите плюсы и минусы экономико-географического положения. Задания для 2 группы (представители Министерства природных ресурсов и окружающей среды) Используя текст учебника, дополнительные материалы и карты атласа дайте оценку природным ресурсам Австралии. Какие виды природных ресурсов имеются на территории и как природно-ресурсный потенциал влияет на развитие промышленности и сельского хозяйства? Задания для 3 группы (представители Министерства по делам населения и демографической политики) Используя дополнительные материалы, карты атласа и текст учебника (стр.257-258) дайте общую характеристику населению (численность, плотность, состав, размещение населения) Задания для 4 группы (представители Министерства экономики, промышленности и сельского хозяйства) Используя дополнительные материалы, текст учебника, карты атласа дайте общую характеристику экономике и сельскому хозяйству Австралии. Какие отрасли промышленности развиты в Австралии? На чём специализируется растениеводство и животноводство Австралии? Задания для 5 группы (представители Министерства рекреационных ресурсов и туризма) Используя дополнительную литературу, текст учебника, материалы Интернет проведите путешествие по достопримечательностям Австралии. Что привлекает туристов в Австралии? -По результатам своего путешествия вы предоставите отчёт о своей работе, заполняя «Дневник путешествия». Внимание всем: Работая с материалами выбрать самое главное, интересное по своей теме. Ну а я сегодня для вас выступлю в роли консультанта – руководителя вашего путешествия. 4. Работа в группах по заданиям 5.Отчёт групп, оценка работы друг друга. - Преподаватель после отчёта каждой группы, подводит итог, рассказывает интересные факты об Австралии. 6.Подведение итогов урока – Мне бы очень хотелось, чтобы наш разговор об Австралии на этом не закончился. А если вас заинтересовала эта страна, советую вам прочитать книги Железнова «Еще одно открытие Австралии», В.Овчинникова «Своими глазами», которые помогут поближе познакомиться с яркими вехами истории, характерными чертами хозяйства и политики, ощутить дух страны. Кроме того, вы сможете лучше понять, какие они, сегодняшние австралийцы. – И мне хотелось бы закончит наш урок словами из книги Ж.Верна «Дети капитана Гранта», где Паганель говорил: «…Этот край самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, растения, животные, климат – всё это удивляло, удивляет и ещё удивит ученых всего мира. Представьте себе, друзья мои, материк, который, образовываясь, поднимался из морских волн ни своей центральной частью, краями, как какое-то гигантское кольцо – материк; в середине которого есть наполовину испарившееся внутреннее море, где реки с каждым днем всё больше и больше высыхают, где нет влаги, ни в воздухе, ни в почве, где деревья ежегодно теряют не листья, а кору; где листья обращены к солнцу не поверхностью, а ребром и не дают тени… Самая причудливая, самая нелогическая страна из всех когда-либо существовавших». - рефлексия: понравился ли урок – путешествие, что понравилось или не понравилось. 7.Домашнее задание На выбор: составить кроссворд по теме, написать сочинение «Австралия моими глазами…» Дневник путешествия Фамилия, имя_____________________________________________________ Тема урока________________________________________________________ Отметка за тест по Латинской Америке______________________________
Оценка содержания урока (подчеркните или отметьте): Занимательно Интересно Познавательно Полезно Оценка деятельности на уроке (подчеркните или отметьте): Задумался Удивился Убедился Принял решение Оценка внутреннего состояния на уроке (подчеркните или отметьте): Взволнованное Удовлетворённое Отличное Моя оценка за работу на уроке ________ |