ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ для воспитателей, обучающихся по программе курсов повышения квалификации: «Современные подходы к организации во. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ воспитатель. Регламент тестирования
 Скачать 62.5 Kb.
|
|
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ для воспитателей, обучающихся по программе курсов повышения квалификации: «Современные подходы к организации воспитательной деятельности в учреждении дошкольного образования» Целью выполнения тестовых заданий является определение уровня усвоения знаний по программе курсов. Регламент тестирования: Вам будут представлены тестовые задания в количестве 27 вопросов внимательно познакомьтесь с вопросом и отметьте ответ на бланке. Укажите Ваши данные: Задание 1. Необратимость, направленность, закономерность - это понятия, связанные с процессом … а) воспитания; б) развития; в) социализации. Задание 2. Личностно-ориентированная модель взаимодействия взрослого и ребенка предполагает: а) субъект-субъектные отношения; б) объект-субъектные отношения; в) объект-объектные отношения. Задание 3. Какой характер носит предметная среда ДОУ по отношению к ребёнку а) воспитательный; б) развивающий; в) коррекционный. Задание 4. Аксиомой является положение о том, что игра является ведущим видом деятельности. Что главное связывает игру и социальное развитие? а) общие задачи; б) возможность индивидуального подхода; в) коллективная деятельность, предполагающая общение со взрослым и сверстниками. Задание 5. Основными частями программы индивидуальной программы с ребенком являются (допишите недостающее): а) обоснование актуальности программы, психологический портрет ребенка б) цель и задачи программы в) содержание деятельности, план работы г) ресурсное обеспечение программы д) список литературы e) Что еще? Работа с родителями Задание 6. Выделите основные два принципа организации содержания предметно-развивающей среды дошкольного учреждения: А) неординарности; Б) зонирования; В) безопасности; Г) стабильности. Задание 7. Педагогическая технология – это… А) конкретный план действий, создание инструкции, четкого алгоритма. Б) система взаимосвязанных приемов, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, объединенная целями и задачами, гарантирующая достижение конкретных результатов в обучении, воспитании и развитии воспитанников. В) совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности. Г) составной элемент метода обучения или воспитания, который имеет по отношению к нему частный характер Задание 8. Планирование воспитателя включает в себя следующие виды планов (допишите недостающее): А) Перспективный Б) Календарный В) Блочный Задание 9. С точки зрения теории системного построения воспитательного процесса, воспитание – это А) человекознание Б) создание условий для формирования личностных качеств В) управление процессом развития личности Задание 10. Согласно Конвенции ООН о правах ребенка, основная ячейка общества и естественная среда для роста и благополучия всех ее членов и особенно детей: А) Образовательное учреждение Б) Социальное окружение В) Семья б) возможность индивидуального подхода; в) коллективная деятельность, предполагающая общение со взрослым и сверстниками. Задание 7. Педагогическая технология – это… А) конкретный план действий, создание инструкции, четкого алгоритма. Б) система взаимосвязанных приемов, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, объединенная целями и задачами, гарантирующая достижение конкретных результатов в обучении, воспитании и развитии воспитанников. В) совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности. Г) составной элемент метода обучения или воспитания, который имеет по отношению к нему частный характер Задание 8. Планирование воспитателя включает в себя следующие виды планов (допишите недостающее): А) Перспективный Б) Календарный В) Блочный Задание 9. С точки зрения теории системного построения воспитательного процесса, воспитание – это А) человекознание Б) создание условий для формирования личностных качеств В) управление процессом развития личности Задание 10. Согласно Конвенции ООН о правах ребенка, основная ячейка общества и естественная среда для роста и благополучия всех ее членов и особенно детей: А) Образовательное учреждение Б) Социальное окружение В) Семья Задание 11. Описание системы мониторинга эффективности педагогической деятельности включает в себя элементы: А) критерии и показатели эффективности педагогической деятельности, Б) алгоритм осуществления индивидуальной работы с ребенком, В) формы и способы анализа и оценки, Г) план осуществления диагностических процедур. Задание 12. Критериями технологичности являются… А) дополнительность; Б) воспроизводимость; В) управляемость; Г) гуманистичность. Задание 13. Планирование воспитательно-образовательной работы – это: А) педагогическое моделирование деятельности воспитателя Б) оценка уровня воспитанности В) прогнозирование желательных результатов Задание 14. Расположите этапы проектирования педагогической деятельности в нужной последовательности [4 ] анализ полученных результатов, [2 ] разработка модели проекта деятельности, [3 ] реализация проекта деятельности, [ 1 ] моделирование, погружение в проблему. Задание 15. Если педагогическая цель – это предвидимый результат педагогической деятельности, то задачи – это… А) направления педагогической деятельности, Б) критерии и показатели результата В) частные цели, отражающие логику шагов в деятельности педагога по достижению искомого результата, Г) постулаты, отражающие принципы деятельности педагога. Задание 16. В Законе РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г. N 3266-I (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 N 12-ФЗ) под образованием понимается: А) процесс всестороннего гармоничного развития личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни. Б) процесс получения знаний за счет централизованного обучения группы людей в течение определенного периода времени. В) целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Задание 17. Определите верную последовательность шагов при разработке и реализации воспитателем своей индивидуальной образовательной программы: [ 5] рефлексия деятельности [ 1] диагностика уровня профессионализма [ 4] реализация индивидуальной образовательной программы [3 ] поиск ресурсов развития [ 2] программирование профессионального развития Задание 18. К нормативно-правовым документам федерального уровня, регламентирующим образовательный процесс в ДОУ относятся: а) закон «Об образовании» Российской Федерации; б) Всеобщая декларация прав человека; в) постановление «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении»; г) областная целевая программа «Развитие системы образования Костромской области в 2010-2013 годах»; д) устав образовательного учреждения. Задание 19. К какому виду дошкольных образовательных учреждений относятся эти задачи: 1) обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении детей в школу; 2) обеспечение присмотра, ухода, воспитания и развития детей раннего возраста; 3) обеспечение ранней социализации и адаптации детей к условиям ДОУ? а) центр развития ребенка – детский сад; б) детский сад компенсирующего вида; в) детский сад для детей раннего возраста. Задание 20. Какие программы могут реализовываться взамен или в рамках основной образовательной деятельности за счет времени, отведенного на реализацию основных образовательных программ дошкольного образования: а) дополнительные; б) парциальные; в) никакие. г) специализированные д) примерные Задание 21. Психические и социальные изменения, возникающие на данной ступени развития и определяющие сознание ребенка, его отношение к среде, внутреннюю и внешнюю жизнь, ход развития в данный период – это… а) социальная ситуация развития; б) ведущий вид деятельности; в) новообразования. Задание 22. Какой философский принцип провозглашает максимальный учет всего комплекса знаний о человеке в интересах его целенаправленного постижения и развития? а) гуманистический; б) антропологический; в) герменевтический. Задание 23. Определите правильную последовательность действий в алгоритме мониторинга эффективности педагогической деятельности: [ 6 ] оценка, анализ имеющихся результатов [ 2 ] определение рекомендаций к педагогической деятельности [ 4 ] подбор методов, планирование мониторинга [ 5 ] осуществление мониторинга [ 3 ] определение цели, критериев и показателей исследования [ 1 ] выявление проблем и противоречий Задание 24. Укажите верную формулировку закономерности образовательного процесса: а) результативность воспитания и обучения зависит от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром; б) результативность воспитания и обучения зависит от возрастных особенностей детей; в) результативность воспитания и обучения зависит от уровня развития общества Задание 25. Какой подход провозглашает рассмотрение процесса воспитания с учетом особенностей его участников? а) возрастной, б) индивидуальный, в) деятельностный. Задание 26. Ведущим видом деятельности дошкольников является: а) познание, б) общение, в) игра. Задание 27. Цели обучения и воспитания должны определяться … а) в зоне ближайшего развития ребенка; б) в зоне актуального развития ребенка.
|