Главная страница
Навигация по странице:

  • Дневной сон Для того, чтобы помочь сделать сон режимным моментом, который не вызывает у малышей тревоги, важны ритуалы – повторение одних и тех же действий перед сном

  • Дневной сон Дневной сон

  • Дневной сон

  • Туалет

  • Признаки готовности ребенка

  • Уровень физической готовности

  • Уровень мыслительных способностей

  • Психосоциальные признаки готовности

  • Последовательность действий в ходе приучения к горшку

  • Важные навыки для формирования в процессе питания

  • Прогулка

  • Общая продолжительность

  • baby-sad_режим. Режимные моменты 8 800 1002024


    Скачать 3.98 Mb.
    НазваниеРежимные моменты 8 800 1002024
    Дата17.05.2022
    Размер3.98 Mb.
    Формат файлаppt
    Имя файлаbaby-sad_режим.ppt
    ТипДокументы
    #534254

    Бэби-сад
    Режимные моменты


    8 800 100-20-24


    ГГ


    8 800 100-20-24


    Гуля Асылгужина
    Куратор поддержки детских садов полного дня

    План


    8 800 100-20-24


    1. Дневной сон
    2. Туалет
    3. Питание
    4. Прогулка

    Режим дня


    8 800 100-20-24


    Это система  распределения  периодов  сна и  бодрствования, приемов пищи, гигиенических и  оздоровительных  процедур,  занятий  и  самостоятельнойдеятельности  детей  в  детском  дошкольном  учреждении. 

    Дневной сон


    8 800 100-20-24


    Дневной сон необходим детям хотя бы до пятилетнего возраста для того, чтобы нервная система могла отдохнуть от интенсивных нагрузок и обработать полученную информацию.


    8 800 100-20-24


    Продолжительность дневного сна детей  младшей   группы составляет не  менее 3-­х часов; в группах  дошкольного возраста – 2­ - 2,5 часа.
    Рекомендовано  укладывать  детей  через  20  минут после приема пищи.
    Период подготовки ко сну должен быть спокойным,  уравновешенным. 
    Обстановка  в  спальне  должна  быть  спокойной  и  расслабляющей. 
    Спать ребенку лучше всего на правом боку при положении тела дугой.  Это  естественная, физиологически оптимальная поза. Обязательно следует  наблюдать за дыханием ребенка – оно должно быть носовое.


    Дневной сон


    Для того, чтобы помочь сделать сон режимным моментом, который не вызывает у малышей тревоги, важны ритуалы – повторение одних и тех же действий перед сном: пообедали, помыли руки, сходили в туалет, разделись, прошли в спальню, легли в кроватку, педагог тихим спокойным голосом прочитал одну короткую сказку и посидел минут пятнадцать с детьми.


    8 800 100-20-24


    Дневной сон

    Дневной сон


    8 800 100-20-24


    Важные элементы подготовки ко сну:
    спокойная обстановка перед сном;
    затемнение комнаты;
    отсутствие посторонних шумов;
    предварительное проветривание;
    - педагог минимально вступает в разговоры с детьми во время укладывания; отвечает короткими фразами, побуждая спать.

    Дневной сон


    8 800 100-20-24


    Совет:
    Чтобы дневной сон был в радость для ребёнка, особенно в условиях детского сада, стоит предлагать приносить из дома игрушку для сна. Она снизит тревогу ребёнка во время засыпания, дав малышу чувство защищённости, домашнего тепла и уюта, маминой заботы.

    Дневной сон


    8 800 100-20-24


    Если у ребёнка сложности с засыпанием:
    - поговорите с родителями и выясните, как ребёнка дома укладывают на дневной сон;
    узнайте у родителей, спит ли малыш вообще днём;
    уточните у родителей, есть ли какие-то нюансы и особенности в укладывании.
    *** Если комментарии родителей и нюансы укладывание ребенка дома на дневной сон не будут мешать другим детям, то их может использовать педагог для укладывания малыша и в детском саду.

    Туалет


    8 800 100-20-24


    Рекомендуемый режим «походов» детей в туалет:
    -перед и после прогулки;
    -перед и после сна;
    -перед началом занятий;
    -на переменках;

    Признаки готовности ребенка


    8 800 100-20-24


    Три уровня понимания малышом состояния своего организма:
    «авария» уже произошла - ребенок демонстрирует понимание того, что «авария» уже произошла.
    - «авария» происходит - ребенок осознает, что «авария» происходит в данный момент.
    - «авария» вот-вот произойдет - ребенок демонстрирует понимание того, что «авария» скоро произойдет.
    Общее правило: чем выше уровень понимания состояния своего организма, тем лучше ребенок подготовлен к приучению к горшку.

    Уровень физической готовности


    8 800 100-20-24


    - Моторика. Ребенок может сам усаживаться на стульчик-горшок и вставать с него.
    - Малыш способен приспускать и подтягивать штанишки самостоятельно или с незначительной помощью
    - Время естественных отправлений ребенка стало регулярным и более предсказуемым; он остается сухим на протяжении длительных периодов в течение дня.

    Уровень мыслительных способностей


    8 800 100-20-24


    - Понимание своего состояния.
    - Увеличение периодов сосредоточения внимания. Ребенок концентрирует внимание на выполнении какой-то одной задачи в течение нескольких минут.
    - Способность выполнять элементарные указания. Ребенок способен понимать и выполнять простые указания типа: «приспусти штанишки и сядь на горшок».
    - Навыки общения. Ребенок способен сообщить вам каким-либо способом, что он хочет в туалет или уже надел штанишки (может даже невербально).
    - Понимание предназначения туалета

    Психосоциальные признаки готовности


    8 800 100-20-24


    - Эмоциональная уравновешенность. Ребенок не испытывает душевных травм от таких значимых для него событий, как необходимость приспосабливаться к новому ребенку в семье, переезд или развод родителей.
    - Стремление стать большим.
    - Способность участвовать в играх на развитие воображения.

    Подготовка к обучению


    8 800 100-20-24


    - Поговорите с ребенком о процессе обучения.
    - Расскажите о преимуществах использования туалета.
    - Подумайте, какие слова будете использовать в процессе обучения.
    - Покажите ребенку туалет и горшок.
    - Пообещайте оказывать помощь.
    - Определите периодичность мочеиспусканий и испражнений ребенка.
    - Создайте позитивный настрой.
    - Не забывайте про позитивное стимулирование.

    Начало обучения


    8 800 100-20-24


    - Укрепите мотивацию малыша.
    - Следите за признаками готовности малыша.
    - Напоминайте о необходимости посещать туалет.
    - Почаще сажайте ребенка на горшок.
    - Следите за проявлением признаков «предаварийной» ситуации.
    - Спокойно реагируйте на «аварии».
    - Сопровождайте ребенка в туалет.
    - Используйте игры с куклой.
    - Отмечайте каждый успех ребенка.

    Последовательность действий в ходе приучения к горшку


    8 800 100-20-24


    Спросите ребенка, не хочет ли он сходить в туалет.
    Сопроводите ребенка в туалет.
    Приспустите штанишки и трусики.
    Осторожно посадите ребенка на горшок (унитаз).
    Поговорите с ребенком, рассмотрите картинки.
    Если у малыша все получилось, отметьте это.
    Отмерьте кусок туалетной бумаги.
    Правильно подотрите его: в направлении спереди назад.
    Подтяните трусики и штанишки.
    Осторожно вылейте содержимое горшка в унитаз.
    Помойте руки.
    Еще раз отметьте успех ребенка.

    Продолжение процесса


    8 800 100-20-24


    - Постоянно напоминайте ребенку о необходимости посещать туалет.
    - Не забывайте отмечать успех малыша.
    - Сделайте процесс веселым и забавным.
    - Будьте готовы к «авариям».

    Преодоление трудностей


    8 800 100-20-24


    - Почаще проверяйте состояние ребенка.
    - Периодически чередуйте подгузники и трусики.
    - Спокойно относитесь к «авариям».
    - Сохраняйте позитивный настрой.
    - Если необходимо, приостановите процесс обучения и возобновите его позже.
    *** Помните, что день когда ребенок будет полностью приучен к горшку непременно настанет.


    gbrFun86y5


    8 800 100-20-24


    По поводу еды есть разные мнения, но большинство детских психологов сходится в одном – какая бы суперполезная и супервкусная, с точки зрения взрослого, еда ни была, если ребёнок отказывается, то заставлять его есть насильно или манипуляциями НЕЛЬЗЯ!


    8 800 100-20-24


    Важно уточнить у родителей пищевые особенности детей: что ест, что не ест, есть ли аллергия.


    8 800 100-20-24


    Важные навыки для формирования в процессе питания:
    учим правильно есть;
     воспитываем культурно - гигиенические навыки;
    учим есть самостоятельно и аккуратно;
    развиваем навык использования салфетки; умение не крошить хлеб, задвигать стул, благодарить после еды, полоскать рот, воспитывать благоприятное отношение к приему пищи.

    Прогулка


    8 800 100-20-24


    Режим дня Бэби-сада предусматривает ежедневное проведение 2-х прогулок: дневная прогулка (до обеда) и вечерняя прогулка (после полдника).
    Общая продолжительность прогулки составляет 4 — 4,5 часа

    Прогулка


    8 800 100-20-24


    - При температуре воздуха ниже минус 15 градусов и скорости ветра 7 м/с время прогулки сокращается.
    - Прогулка не проводится при температуре ниже минус 15 градусов и скорости ветра более 15 м/с

    Прогулка


    8 800 100-20-24


    Структура организации прогулки:
    - Сборы на прогулку.
    - Проведение прогулки.
    - Возвращение с прогулки.

    Алгоритм проведения прогулки


    8 800 100-20-24


    1. Наблюдения и ознакомление с окружающим миром:
    - наблюдения за неживой природой;
    - наблюдения за миром растений;
    - наблюдения за миром животных.
    2. Поисковая деятельность.
    3. Экспериментальная деятельность.
    4. Подвижные игры.
    5. Самостоятельная деятельность детей.

    Спасибо за внимание!


    8 800 100-20-24



    написать администратору сайта