Режимные моменты
|
Содержание
|
Соц.
и сет.
пар-во
|
Дата : _9 Декабря (Понедельник)
Тема месяца : «Зимушка - зима» Тема недели: «Снег и дед»
Цель: Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы. Уточнить и обогатить представления детей о природных явлениях как снег и лед.
|
Утро
|
Труд в уголке природы
Продолжать знакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).
Упр. «Как Зайчик учился правильно держать ложку» учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.
«Заинька попляши» учить выполнять движения в соответствии с текстом
|
Выставка совместных рисунков: «Песчаные карьеры»
|
|
Утренний круг
|
Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)
|
Тема
|
Мир природы
|
Мир искусства
|
«На березы и на ели вдруг метели налетели».
|
Музыка (по плану музыкального руководителя).
|
Ради чего? (задачи)
|
Формировать представление об одном из признаков зимы – метели. Продолжать знакомство со свойствами снега (холодный белый хрустящий)
|
Способствовать созданию комфортной обстановке, удовлетворять потребность детей в эмоциональном и двигательном выражении с помощью музыки, знакомить с новыми понятиями, учить осваивать мелодию, развивать чувство ритма, выполнять движения по показу.
|
Организация средового пространства
|
Тематические картинки на тему «Зимушка - зима».
|
В зависимости от темы занятия (по усмотрению музыкального руководителя).
|
Что хотелось бы получить?
(планируемый результат)
|
Дети имеют представление о временах года, знают некоторые их отличительные особенности.
|
Вызвать интерес к музыкальному занятию, желание слушать музыку, выполнять простейшие движения, уметь ориентироваться в пространстве музыкального зала.
|
Рефлексивный круг Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?
|
Прогулка
|
Наблюдения за работой дворника: , показать как дворник убирает снег на участке.чтобы детям было где играть, как ловко действует лопатой и метлой. Воспитывать уважение к труду взрослых, уметь видеть значимость труда.
Подвижные игры:
«Воробушки и кот».
Задачи: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга.
«Автобус»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге.
|
II половина дня
|
ОД
|
Чтение худ.лит-ры: А. Бальмонт отрывок из стихотворения «Снежинка»
|
Самостоятельная деятельность детей по интересам в микромирах
|
Мир науки
|
Социальный мир
|
Мир спорта
|
Игры – эксперименты.
« Тонет не тонет» - познакомить детей со льдом. Закреплять и расширять знания детей о свойствах льда.
|
Дид. игра «Угостим куклу чаем»
Цель. Учить выполнять элементарные игровые действия называть чайную посуду
|
П/и«Мой веселый звонкий мяч»
Учить прыгать на двух ногах.
|
КОНСТРУКТОР ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ II МЛАДШЕЙ ГРУППЫ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПУТЕШЕСТВИЙ НА НЕДЕЛЮ С 09.12.19 ПО 13.12.19
КОНСТРУКТОР ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ II МЛАДШЕЙ ГРУППЫ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПУТЕШЕСТВИЙ НА НЕДЕЛЮ С .09.12.19 ПО 13.12.19
Режимные моменты
|
Содержание
|
Соц.
и сет.
пар-во
|
Дата :_10 Декабря (вторник)
Тема месяца : «Зимушка - зима» Тема недели: «Снег и дед»
Цель: Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы. Уточнить и обогатить представления детей о природных явлениях как снег и лед.
|
Утро
|
Монологический этюд «Моя любимая игрушка»
Учить описывать игрушку расширять словарный запас детей.
П/и «Ножки» учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.
«По тропинке. Развивать координацию движений, вестибулярный аппарат
|
|
|
Утренний круг
|
Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)
|
Тема
|
Мир искусства
|
Мир спорта
|
«Ледяные дорожки»
|
По плану физкультурного работника
|
Ради чего? (задачи)
|
Учить рисовать красками, держать кисть правильно, вести ей по бумаге, рисовать концом ворса не нажимая слишком сильно Развивать желание рисовать.
|
Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре, воспитывать дисциплинированность, умение выполнять команды, создавать радостное настроение у детей, развивать двигательную активность, укреплять мышцы ног и туловища
|
Организация средового пространства
|
Альбомный лист, краски, кисти, вода.
|
В зависимости от темы занятия (на усмотрение педагога).
|
Что хотелось бы получить?
(планируемый результат)
|
Уметь правильно держать кисть, аккуратно нажимая на лист бумаги.
|
Воспитывать интерес детей к физическим упражнениям, желание их выполнять
|
Рефлексивный круг Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?
|
Прогулка
|
Наблюдение за общественной жизнью
Наблюдение за играми детей старшей группы.
Расширять представления об играх, правилах игры, обратить внимание на организованность детей и умение договариваться, слушать друг друга.
Подвижные игры
«С кочки на кочку» Учить прыгать на двух ногах.
«Попади в круг» развивать глазомер
«А мы парами пойдем»
Учить согласовывать свои движения с действиями партнера.
|
II половина дня
|
ОД
|
Чтение худ.лит-ры: Считалочка «Шла коза по мостику» Продолжать знакомить с устным народным творчеством, учить повторять слова считалочки за педагогом.
|
Самостоятельная деятельность детей по интересам в микромирах
|
Мир языка и литературы
|
Социальный мир
|
Мир природы
|
Рассматривание книги «Зима» показать яркость и привлекательность иллюстраций, рассматривая книгу. Развивать эстетический вкус.
|
Рассматривание картин местных художников о зиме.
Обратить внимание с какой любовью автор
изображает родной город.
|
Д/и «Угадай на вкус»
Учить находить овощи и фрукты, определяя их на вкус
|
КОНСТРУКТОР ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ II МЛАДШЕЙ ГРУППЫ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПУТЕШЕСТВИЙ НА НЕДЕЛЮ С 09. 12.19 ПО 13.12.19
Режимные моменты
|
Содержание
|
Соц.
и сет.
пар-во
|
Дата : 11 Декабря (среда)
Тема месяца : «Зимушка - зима» Тема недели: «Снег и дед»
Цель: Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы. Уточнить и обогатить представления детей о природных явлениях как снег и лед.
|
Утро
|
Работа по ОБЖ: ребенок а улицах города
Сит .беседа « Как Зайка на улице играл»
Учить безопасному поведению на дороге.
Обогащение представлений о природном окружении.
Д/и «Зайчики и белочки»
Учить узнавать березу, ель..
П/и «Лохматый пёс» учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
|
|
|
Утренний круг
|
Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)
|
Тема
|
Мир искусства
|
Мир науки
|
Музыка (по плану музыкального руководителя).
|
Зимние ёлочки в нашем лесу.
|
Ради чего? (задачи)
|
Способствовать созданию комфортной обстановке, удовлетворять потребность детей в эмоциональном и двигательном выражении с помощью музыки, знакомить с новыми понятиями, учить осваивать мелодию, развивать чувство ритма, выполнять движения по показу.
|
Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, сравнивать предметы по величине.
|
Организация средового пространства
|
В зависимости от темы занятия (по усмотрению музыкального руководителя).
|
Демонстрационный материал (по количеству детей), - ёлочки большие и маленькие.
|
Что хотелось бы получить?
(планируемый результат)
|
Вызвать интерес к музыкальному занятию, желание слушать музыку, выполнять простейшие движения, уметь ориентироваться в пространстве музыкального зала.
|
Дети знают счёт в пределах 5, умеют сравнивать предметы по величине.
|
Рефлексивный круг Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?
|
Прогулка
|
Наблюдение в неживой природе Рассматривание сосулек
Цель: закрепить свойства льда ( знать что сосульки ледяные, прозрачные, твердые, хрупкие)
П/и «Догонялки» - упражнять в беге.
«Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.
«Поймай снежинку» - развивать умение подпрыгивать, чтобы достать предмет
|
II половина дня
|
ОД
|
Чтение худ лит-ры: «Как на тоненький ледок» ( р. н). развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
|
Самостоятельная деятельность детей по интересам в микромирах
|
Социальный мир
|
Мир искусства
|
Мир спорта
|
«Игра-ситуация «Коза рогатая»
Цель: Учить детей внимательно слушать, передавать своё настроение при помощи движений.
.
|
« Сосульки большие и маленькие» Учить правильно держать карандаш, четко проводя прямые линии.
|
Прокати мяч в ворота – уметь прокатывать мяч друг другу, развивать глазомер.
|
КОНСТРУКТОР ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ II МЛАДШЕЙ ГРУППЫ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПУТЕШЕСТВИЙ НА НЕДЕЛЮ С 09. 12.19 ПО 13.12.19
Режимные моменты
|
Содержание
|
Соц.
и сет.
пар-во
|
Дата : 12 Декабря четверг)
Тема месяца : «Зимушка - зима» Тема недели: «Снег и дед»
Цель: Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы. Уточнить и обогатить представления детей о природных явлениях как снег и лед.
|
Утро
|
Ситуативный разговор « Беседа «Зимние забавы»
Цели: Формирование элементарных представлений о зиме, о зимних явлениях в живой и неживой природе, о зимних развлечениях.
П/и «Поезд» Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение
Игра «Доползи до погремушки» цель: учить детей ползать по ограниченной плоскости
|
|
|
Утренний круг
|
Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)
|
Тема
|
Социальный мир
|
Мир искусства
|
Знакомство с загадками о зиме
|
«У лисы избушка ледяная, а у зайца лубяная»
|
Ради чего? (задачи)
|
Учить детей понимать смысл загадки и находить с помощью картинки отгадки; развивать речь детей, любознательность. Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками.
|
Учить аккуратно наклеивать готовые шаблоны, правильно пользоваться клеем и кистью.
|
Организация средового пространства
|
Картинки с изображением зимних явлений
|
Шаблоны домика, клей, кисти, салфетки.
|
Что хотелось бы получить?
(планируемый результат)
|
Дети имеют представление о зиме.
|
Дети умеют аккуратно наклеивать готовые шаблоны.
|
Рефлексивный круг Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?
|
Прогулка
|
Наблюдение за живой природой.
Наблюдение за синицей»
Учить наблюдать за птицами( дать представление о характерных признаках внешнего вида рассказать чем они питаются) воспитывать любовь к птицам. Знакомить с птицами нашего края.
П/и «Воробушки и автомобиль» Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
«Мой веселый, звонкий мяч» Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст
«Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках
|
II половина дня
|
ОД
|
Чтение худ.лит-ры: чтение стихотворения «Снег, снег кружится» .С. Михалкова
|
Самостоятельная деятельность детей по интересам в микромирах
|
Мир науки
|
Мир языка и литературы
|
Мир природы
|
Опытническая деятельность
«Тайна рождения снега» расширять кругозор детей
|
Словесная игра «Найди картинке место» (учить соблюдать последовательность хода действий).
|
«Покажем снеговику что у нас есть» - уметь ориентироваться в групповой комнате, знать где расположен уголок природы, что в нем есть.
|
КОНСТРУКТОР ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ II МЛАДШЕЙ ГРУППЫ В РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПУТЕШЕСТВИЙ НА НЕДЕЛЮ С 09.12.19 ПО 13.12.19
Режимные моменты
|
Содержание
|
Соц.
и сет.
пар-во
|
Дата: 13 Декабря (пятница)
Тема месяца : «Зимушка - зима» Тема недели: «Снег и дед»
Цель: Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы. Уточнить и обогатить представления детей о природных явлениях как снег и лед.
|
Утро
|
Работа по формированию культурно-гигиенических навыков
Практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: формировать умение детей правильно держать локти, сидя за столом ,сохранять правильную осанку, обсудить с детьми важность этих правил.
Беседа на тему: «С кем я живу» Расширять представления о семье.
П/и «По тропинке» Учить ходить друг за другом, не наталкиваясь.
«Где звенит»Развивать у детей слух, внимание и выдержку
|
|
|
Утренний круг
|
Какой дорогой идти? (совместная деятельность детей и взрослых в центрах активности)
|
Тема
|
Мир языка и литературы
|
Мир спорта
|
ЗКР звук «а», «у»
|
По плану физкультурного работника.
|
Ради чего? (задачи)
|
Упражнение «Кто как поет?» Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей слова.
|
Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре, воспитывать дисциплинированность, умение выполнять команды, создавать радостное настроение у детей, развивать двигательную активность, укреплять мышцы ног и туловища
|
Организация средового пространства
|
Предметные картинки.
|
В зависимости от темы занятия (на усмотрение педагога).
|
Что хотелось бы получить?
(планируемый результат)
|
Дети произносят слова с заданными звуками, расширить детский кругозор, с помощью дид .игр.
|
Воспитывать интерес детей к физическим упражнениям, желание их выполнять
|
Рефлексивный круг Кто хочет рассказать о том, что вы узнали на занятии? Что было самое интересное? Что вам запомнилось?
|
Прогулка
|
Наблюдение за небом. Отметить: небо стало серого цвета, и по нему плывут низкие облака
Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, учить находить сезонные изменения и выражать их в речи (небо хмурое ,низкое, тяжелое).
П/и «Тучка - солнышко» - учить согласовывать движения с текстом.
«Зайка беленький сидит»- учить действовать по сигналу воспитателя
«По ровненькой дорожке» - учить детей двигаться по кругу.
|
II половина дня
|
ОД
|
Чтение худ.лит-ры: « Снег и Лед» - умение внимательно слушать, правильно отвечать на вопросы.(интернет ресурсы)
|
Самостоятельная деятельность детей по интересам в микромирах
|
Социальный мир
|
Мир природы
|
Мир спорта
|
Развлечение «Все мы весело и дружно в детском садике живем»
Установить добрые, доверительные отношения между детьми, создать хорошее настроение.
|
Презентация «Почему снег идет» (видео урок)
Закрепить знания детей о том, как образуется снег, почему опускается на землю
|
Упр. «Поймай мяч»учить ловить мяч двумя руками.
| |
Скачать 177 Kb.