|
|
планирование. 4-8 июля. Режимные моменты
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
Понедельник 04.07.2022 Тематическая неделя «Мой веселый звонкий мяч»
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Настольные игры.
Рассматривание сюжетных картинок.
Беседа «Мы – воспитанные детки» - продолжать воспитание нравственных качеств детей.
Подвижные игры с мячами, обручами, кеглями «Попади в цель», «По кочкам» - учить катать мяч, прыгать из обруча в обруч.
Пальчиковые игры: «Свинка Нюша сыночка хвалила…», «Как у нашего кота»
Дидактическая игра - «Чудесный мешочек» - закрепить название овощей и их свойств.
Игра с водой «Наливаем-выливаем», «Я пеку, пеку…» - игра в песочнице.
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
- иллюстрации и картины по теме «Одежда»
- Кукла, ванночка, стул, одежда для куклы, ведерко с водой, кружка
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за птицами.
Цель: закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют. «Голуби, голуби- раз, два, три. Прилетели голуби-сизори. Сели и нахохлились у дверей. Кто накормит крошками сизарей?»
Д/ и: “Как поют птицы?” Цель: развитие слухового восприятия и артикуляции.
Игровое упражнение: “Кто дальше?” Цель: научить прыгать в длину с места.
Трудовое поручение. Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.
П/ и: “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками; катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
ФР
|
Чтение сказки: «Медведь и комар».
Чтение произведения без наглядного сопровождения. Развивать умение сопереживать героям.
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
Вечер
|
|
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий, теплый, дует тёплый ветерок. «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату, мы похлопаем в ладошки- очень рады солнышку».
Сюжетно-ролевая игра “На прогулке в парке». Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы – заместители.
Д/ и: “Найди и назови. Цель: развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму.
П/ и: “Через ручеёк”. Цель: закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие.
Трудовая деятельность: рисование на песке пальцем. “Солнышко”. Цель: развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы.
Самостоятельная двигательная активность.
Цель. Воспитывать у детей желание выполнять физ. упражнения
|
|
Индивидуальная работа
|
ФР
|
С Богданом, Ариной, Дашей и Машей по физической культуре – ходьба с обхождением предметов и приставным шагом в стороны, ползание на четвереньках по прямой.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
Вторник 05.07.2022 Тематическая неделя «Мой веселый звонкий мяч»
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Рассматривание картинок с изображением домашних животных
Настольные игры «Цвета», «Домино».
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?» - учить оценивать свои поступки, поступки других, решать конфликты соглашением.
Подвижные игры с мячами: «Мой веселый звонкий мяч»; «Мяч по кругу» - учить бросать и ловить мяч.
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за деревьями.
Цель: учить детей видеть различие и сходства между хвойными и лиственными деревьями.
Загадка «Стоит на белых ножках, на веточках сережки».
П/ и: “Раз, два, три – к березе беги”. Цель: различать деревья, действовать по сигналу.
Трудовое поручение – мытье игрушек после прогулки. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.
П/ и: “Птички в гнёздышках”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Д/ и: “Найди такой же лист”. Цель: учить дифференцировать листья по размеру и форме.
Игры с водой и песком. Цель: расширить знания детей о свойствах песка /сухой сыплется, из влажного можно лепить.
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
ФР
|
Чтение сказки: «Три веселых братца».
Чтение произведения без наглядного сопровождения. Развивать умение сопереживать героям.
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
Вечер
|
|
Наблюдение за насекомыми.
Цель: учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда.
Загадка «Жу, жу, жу. Я на ветке сижу, букву «ж» всем твержу».
Д/ и: “Как жужжит жук”. Цель: развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат.
Игровое упражнение: “Перепрыгни через шнур”.
Цель: упражнять в прыжках через препятствие.
Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу. Цель: приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий.
П/ и: “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. С/ р игра: “Научим Катю пользоваться носовым платком”. Цель: формировать навыки пользования инд. предметами.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
Индивидуальные занятия с Тимофеем, Артемом, Евой и Настей по ФЭМП — размещение вкладышей по форме и величине.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
Среда 06.07.2022 Тематическая неделя «Мой веселый звонкий мяч»
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Беседа «Безопасное поведение дома и во дворе» - дать детям представление о правильном поведении дома и во дворе.
«Альпинисты» - лазание по шведской лестнице и лесенке на участке – закрепить навыки правильного захвата руки и перемещения вверх-вниз.
Подвижная игра «У медведя во бору» - напомнить детям правила игры, продолжать учить согласовывать свои движения со словами, передвигаться в пространстве, не мешая другим.
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе.
Цель: учить любоваться растениями, но не рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок.
Д/ и: “Мамы и детки”. Цель: закрепить знания о домашних птицах и их детенышах.
Трудовое поручение на участке: полив рассады.
Цель. Помогать взрослым, ухаживать за растениями.
П/ и: “Самолеты”. Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Рассказывание стихотворения З. Александровой: “Одуванчик”. Цель: рассмотреть одуванчик. Приобщать детей к красоте окружающего мира.
С/ р игра: “Семья”. Цель. Учить детей играть дружно, принимать на себя определенные роли.
Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
ФР
|
Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке.
Развивать умение сопереживать героям.
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
Вечер
|
|
Наблюдение за ветром.
Цель: посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев. «Видел я, как ветерок к нам летел на огонек. Скрипнул он оконной рамой, тихо форточку толкнул».
Дидактическое упражнение: “Как шумит ветер”. Цель: развитие слухового восприятия и развитие артикуляции.
П/ и: “Мой веселый, звонкий мяч…” Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Трудовое поручение: “Мытье игрушек”. Цель: учить детей выполнять простейшие прудовые действия.
Рисование на песке палочкой: “Травушка – муравушка” Цель: продолжать учить детей рисовать травку короткими и длинными прямыми линиями.
Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
с Дашей., Максимом, Кирилом и Мией- учить правильно держать карандаш, придерживать лист бумаги рукой, развивать желание рисовать.
с Агатой,Никой и Софьей– правильно одевать обувь, застегивать ее.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
Четверг 07.07.2022 Тематическая неделя «Мой веселый звонкий мяч»
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Сюжетно - ролевые игры: «Дочки-матери» и строительная игра «Построим скамеечки для кукол» - учить правильно играть, видеть результат своей игры.
Дидактические игры: «Узнай овощи по вкусу», «Найди, что назову» - продолжать развивать у детей наблюдательность, внимание и воображение, закреплять названия животных.
Подвижные игры: «Попади в цель», «Сбей кеглю» - развивать умение кидать мяч туда куда скажут, ориентироваться в пространстве.
«Научим куклу Катю аккуратно есть» - продолжать учить аккуратно есть, правильно держать ложку и подносить ее ко рту.
Атрибуты к С. Р. играм.
Кукла, посуда.
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
Прогулка
|
|
Наблюдение за дождем.
Цель: рассказать, что летний дождь может быть разным /теплым, с громом и молнией/, после дождя появляются лужи, деревья, асфальт, земля мокрые. «Дождик, дождик, полно лить- наших детушек мочить».
Малоподвижная игра: “Солнышко и дождик”. Цель: получить эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность. .
Трудовое поручение. Полив цветов в цветнике.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.
Игровое упражнение: “По узенькой дорожке”. Цель: учить перешагивать из круга в круг /нарисованный мелом на асфальте/.
Д/ и: “Кто лишний”. Цель. учить классифицировать предметы, выделяя лишний.
Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей играть небольшими группками, играть дружно, не ссорясь, делиться игрушками.
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
ФР
|
Чтение стихотворений: «Наша Таня»; «Мишка»; «Зайка»; «Лошадка» - воспитывать у детей чувство сострадания и желание оберегать и ухаживать за игрушками, животными.
Чтение произведения без наглядного сопровождения. Развивать умение сопереживать героям.
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
Вечер
|
|
Наблюдение за работой дворника.
Цель: подчеркнуть значимость труда для всех. Воспитывать уважение к людям труда. /Что делает дворник. Для чего нужна профессия дворника. Какие орудия труда использует в работе. «Встает дворник на заре, крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор убирает, и дорожки подметает».
П/ и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.
Трудовое поручение. Уборка игрушек перед уходом с прогулки. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых действий.
Малоподвижная игра: “Попади в корзину”. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать глазомер, ловкость.
Д/ и: “Что для чего”. Цель: формировать представление о значении каждого органа человека: глазки – смотреть и. д.
Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Учить детей группироваться по два – три человека для совместных игр.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
Индивидуальные занятия с Машей, Таей, Али и Соней по ФЭМП — размещение вкладышей по форме и величине.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
Пятница 08.07.2022 Тематическая неделя «Мой веселый звонкий мяч»
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Игры с машинками.
Беседа «Чем опасна дорога».
Пальчиковая гимнастика: «В нашем доме…», «Цепочка…» - развивать моторику рук, внимание, память.
Игры с мячами, кеглями, обручами.
Игрушки (овощи фрукты)
Машинки
Мячи, кегли, обручи.
Дидактические игры: «Угадай, чего не стало» - развивать внимательность и зрительную память, закреплять знание об овощах и фруктах.
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
Прогулка
|
|
Светофор.
Цель: закрепить представления детей о значении светофора.
Игровое задание: Сколько у светофора цветов.
«Попав в большой и шумный город, я растерялся, я пропал…Не зная знаков светофора чуть под машину не попал». Раздать детям кружочки красного и зелёного цветов, у воспитателя кружок желтого цвета. Уточнить, что обозначают эти цвета, затем обратить внимание, как работает светофор. Дети показывают кружочки, которые соответствуют сигналу светофора. Воспитатель ещё раз рассказывает о назначении цветов.
Трудовая деятельность- уберем игрушки после прогулки. Цель: выполнять простейшие трудовые действия.
Д/и “Что у нас какого цвета” Цель: учить детей называть предметы одежды и её цвет. Развивать внимание.
П/и “Мой веселый звонкий мяч”. Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст, догонять мяч только тогда, когда будут произнесены слова.
Игры с водой: “Нырки”. Цель: закрепить свойства предметов. /Показать, что маленькие мячики шарики от пинг-понга не тонут, а выпрыгивают из воды/.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
ФР
|
Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке.
Чтение произведения без наглядного сопровождения. Развивать умение сопереживать героям.
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
Вечер
|
|
Наблюдение за солнцем.
Цель: Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Игровое задание: Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено.
Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда не глянешь,
Все кругом светло.
И. Суриков
Подвижные игры
«У медведя в бору» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь
С. Р. И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
|
|
Индивидуальная работа
|
|
с Машей ,Ромой , Максимом и Мией– правильно одевать обувь, застегивать ее.
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
| |
|
|
Скачать 40.93 Kb.