Самостоятльная работа. Решение кейсов с обоснованием решения.
Форма ответа
№ кейса
|
Верные ответы
|
Обоснование
|
1
|
3, 5,7
|
3. Для изучения нового материала используется технология системно -деятельностного подхода. Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Задача учителя при введении нового материала заключается не в том, чтобы все наглядно и доступно объяснить, показать и рассказать. Учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.
5. ФГОС нового поколения ориентирован на более слабого ученика. Какую бы работу не выполнил обучающийся, он должен быть поощрен. Так у ребенка будет мотив для дальнейшего обучения.
7. Мультимедиа позволяют сочетать вербальную и наглядночувственную информацию, что способствует мотивации учащихся, созданию актуальной настройки на учение. Мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать их к стремлению овладеть новыми знаниями. Интерактивные средства обучения, такие как интерактивные доски, компьютеры, становятся отличными помощниками в диагностике развития детей: внимания, памяти, мышления, речи, навыков учебной деятельности и т.д. Это активизирует познавательную активность детей, расширит их кругозор. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность детей и усиливают усвоение материала.
|
2
|
1, 2,3,4, 5,6
|
Учитель профессионал по ФГОС демонстрирует универсальные предметные способы действий, инициирует пробные действия учащихся, консультирует, корректирует их действия, ищет способы включить в работу каждого ученика.
Создает условия для приобретения детьми жизненного опыта (общения, выбора, ответственного поведения, саморегуляции), самостоятельной выработки жизненных ценностей является «соучастником» событий, третейским судьей.
Учитель также оказывает адресную помощь ребенку, не избавляя его от проблемной ситуации, но помогая ее преодолевать (позиция педагогической поддержки). Также важной составляющей современного образовательного процесса является создание интерактивной среды, позволяющей существенно расширить возможности взаимодействия ребенка с информационными ресурсами.
|
3
|
4,5,3,1,6,7,9,10
| В начале урока учитель должен провести мотивацию (самоопределение) к учебной деятельности. На данном этане он загадывает загадки. Из этого выходит следующий этап : формулирование темы и целей и задач урока обучающимися, если возникают трудности, учитель оказывает помощь. Этап изучения нового материала проводится в виде демонстрационного эксперимента по превращению воды. Затем обучающиеся делают выводы, в каком состоянии может быть вода. При первичной проверке усвоения знаний учитель организует работу в парах при прочтении сказки «Снегурочка». Последним этапом будет подведение итогов и рефлексия.
|
4
|
3, 4, 5,7.
|
Эти позиции мне наиболее близки для проведения урока обобщения и систематизации знаний. Для мотивации можно подобрать интересную лингвистическую задачу.
На этапе актуализации знаний игра «Фразеологический бой»
На этапе обобщения и систематизации знаний проводим работу в группах. Можно создать отдельную группу учащихся с недостаточным уровнем подготовки для индивидуальной работы каждого ученика.
|
5
|
1,5,6
|
При подготовке к обобщающему уроку по математике по разделу «Пространственные отношения и геометрические фигуры» во 2 классе я не стану планировать цели, где нужно формировать какие – либо новые понятия или умения.
| |
Скачать 21.86 Kb.