Главная страница
Навигация по странице:

  • Решение текстовых задач с помощью уравнений.

  • Решение задач. Парная работа

  • Критерии оценивания: Кол-во заданий Отметка 0-2 23-4 35-6 4 Групповая работа

  • 2 группа Задача.

  • 3 группа Задача.

  • Домашнее задание.

  • поурочный план. Решение текстовых задач с помощью уравнений. (тема урока) Раздел 3а фио педагога Бакирова Л. К


    Скачать 23.26 Kb.
    НазваниеРешение текстовых задач с помощью уравнений. (тема урока) Раздел 3а фио педагога Бакирова Л. К
    Анкорпоурочный план
    Дата26.01.2023
    Размер23.26 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла26.01-6М.docx
    ТипРешение
    #907060

    Средняя школа №21
    (наименование организации образования)

    Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования

    Решение текстовых задач с помощью уравнений.(тема урока)


    Раздел

    6.3А

    ФИО педагога

    Бакирова Л.К.

    Дата

    26.01

    Класс «6»

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:

    Тема урока

    Решение текстовых задач с помощью уравнений.

    Цели обучения в соответствии с учебной программой

    6.5.1.6 решать текстовые задачи с помощью составления линейных уравнений

    Цель урока

    Все учащиеся смогут: составляя уравнение к текстовым текстовым задачам

    Большинство учащихся будут уметь: применять полученные знания при решении практических задач

    Некоторые учащиеся смогут: решать задачи более сложного уровня.

    Ход урока

    Этап урока/время

    Действия педагога

    Действия учеников

    Оценивание

    Ресурсы

    Начало урока
    3 мин

    Математика-королева наук

    Без нее не летят корабли ,

    Без нее не поделишь ни акра земли

    Даже хлеба не купишь

    Тенге не сочтешь

    Что почем, не узнаешь

    А узнав не поймешь

    Настраиваются на положительный настрой урока.








    Повторение пройденного материала

    1. При каком значении b уравнения будут равносильными:

    2х – 9 = 3 и х + 4b = – 10?

    Уравнения равносильны в том случае, если у них одинаковые корни, или если оба уравнения не имеют корней .

    Найдем корень уравнения

    2х - 9=3

    2х=3+9

    2х=12

    х=12:2

    х=6  - корень первого уравнения

    подставим его во второе уравнение

    6+4b= -10

    4b= -10-6

    4b= -16

    b= -16/4

    b= - 4

    2. Решите уравнение:

    5|х – 4| = 135

    |х – 4| = 135:5

    |х – 4|=27

    х - 4=27                      x - 4= - 27

    x=27+4                    x= - 27+4

    x=31                            x= - 23











    Этап закрепления материала

    15 мин

    13 мин



    Задача:

    Сумма двух чисел равна 348. Второе число на 6 больше, чем первое числа. Найдите первое число.

    1 число - х.

    2 число - (х+6).

    х+(х+6) =348

    2х=342

    х=171– 1 число.

    Решение задач. Парная работа

    1. Сколько яблок лежало в каждой корзине, если в одной лежало в 5 раз больше, чем в другой, а в двух корзинах лежало 120 яблок?




    1 корзина

    2 корзина

    Было



    х

    Ответ

    100

    20

    Решение:

    5х+х=120 6х=120 х=20

    2 корзина - 20яблок

    1 корзина 5*20=100яблок

    2. На двух полках 72 книги, причем на первой полке в 3 раза больше, чем на второй. Сколько книг на первой полке?




    1 полка

    2 полка

    Было



    х

    Ответ

    54

    18

    Решение:

    3х+х=72 4х=72 х=72:4 х=18

    2 полка -18книг

    1 полка 3*18=54 книги

    Ответ:1 п.=54 книги, 2п.=18книг

    Критерии оценивания:

    Кол-во заданий Отметка

    0-2 2

    3-4 3

    5-6 4

    Групповая работа

    1 группа

    Задача. В двух пачках 48 тетрадей, причем в первой пачке в 2 раза больше тетрадей, чем во второй. Сколько тетрадей в первой пачке?

    1 пачке – 2х (т)

    2 пачке – х (т)

    х + 2х = 48

    3х = 48

    х = 48 : 3

    х = 16 тетрадей - во второй пачке

    16 * 2 = 32 тетради - в первой пачке

    Ответ: 16; 32.
    2 группа

    Задача. Во дворе было всего 16 уток и утят. Уток в 3 раза меньше чем утят. Сколько утят было во дворе?




    Утки

    Утята

    Было
















    Решение:

    х+3х=16,

    4х=16,

    х=4.

    Уток-4

    Утят 3*4=12

    Ответ: уток-4, утят-12.

    3 группа

    Задача. Во дворе было всего 20 кур и цыплят. Кур в 4 раза меньше, чем цыплят. Сколько цыплят было во дворе?

    Кур - ? в 4 р меньше
    Цыплят - ?
    Всего - 20
    Решение:
    Пусть кур х, тогда цыплят будет х*4, то:
    1) х + 4х = 20
       5х = 20
       х = 20 : 5
       х = 4 (шт) - кур
    2) 4 · 4 = 16 (шт) - цыплят
    Проверка:
    4 + 16 = 20
    Ответ: кур - 4 штук
                цыплят - 16 штук.


    Взаимооценивание по ПОПС-формуле.

    Позиция (Я считаю, что…)

    Объяснение (…потому что…)

    Пример (Я могу доказать это на примере…)

    Следствие (Исходя из сказанного, делаю вывод…)

    Составляют краткую запись задачи, используют алгоритм решения задач с помощью уравнений

    Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем









    Рефлексия

    3 мин

    Домашнее задание.

    На первую автомашину погрили на 0,6 т больше чем на вторую. Если бы на первую автомашину погрузили в 1,2 раза больше,на вторую -в 1,4 раза больше, то груза на обеих автомашинах было бы поровну. Сколько тонн груза погрузили на каждую автомашину ?









    написать администратору сайта