Открытый урок. Открытый урок1 класс. Глассные буквы и звуки.. Решение учебной задачи Планируемые результаты (предметные)
 Скачать 1.99 Mb.
|
I. Организация начала урока. Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Спасибо! Улыбки ваши располагают к приятному общению. Успехов вам! Прозвенел уже звонок, Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнём урок. Будем мы читать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики. – Проверим готовность к уроку Наши буковки проснулись, Нам всем мило улыбнулись. Можно начинать урок, К нам пришел в класс Ветерок. Невидимка-ветерок Посидит у нас урок. Незаметный он на вид. Но на нас всегда глядит. - Ветерок на нас глядит, смотрит как вы работайте. САМООЦЕНКА. У кого правильно поднимите жёлтую карточку, кто допустил ошибку- зелёную карточку, у кого вызвало затруднение – красную. - Дунул ветерок и буквы рассыпались.Посмотрите внимательно, какие буквы рассыпались. (А, О, У, И. Ы)  - Назовите буквы. - Какие это буквы? (гласные) Почему? Работа с лентой букв. На улице чудесный осенний денёк и буквы решили подарить нам песенку. А мы её споём.Я буду показывать на букву, а вы её звук тянете до тех пор, пока я не переведу указку на следующую букву: а. о. ы, и,у, а, и, ы, у, а. Почему у этих букв получилась такая мелодичная песенка? -А теперь мы отправимся в гости, но для начала вспомним правила поведения в гостях и за столом. (2-3 человека отвечают). Отправляемся в гости. В гости поедем на лошадке. Гимнастика для артикуляции. На лошади как фыркает лошадь, ну а сейча в путь. и стучит копытами. - А вот и хозяйка встречает нас радушно. На узкой дорожке — Голова да рожки. Кто так медленно ползёт, На себе свой дом везёт? (Улитка) _Что вы знаете про улитку?   -Составим схему слова улитка. (коллективная работа)       (в слове улитка – 3 слога, 2 – ой слог ударный, 1 – 3-ий безударный; 1-ый слог – у и т.д.) Вот мы и в гостях. Каждый ряд приготовил для улитки свои подарки. (торт, шары. арбуз) (детям раздаются картинки с подарками) -1-ый рыд, чтовы приготовили, 2-ой ряд, а вы что приготовили и 3-ий ряд (дети вывешивают картинки на доску). Составте схему слова , своего подарка. - Ветерок на нас глядит, смотрит как вы работайте. Т ОРТ- Ш АРЫ А нанас - (1 человек выполняет на магнитной доске, а остальные у себя на месте) – проверка и оценивание САМООЦЕНКА. У кого правильно поднимите жёлтую карточку, кто допустил ошибку- зелёную карточку, у кого вызвало затруднение – красную. - В гостях можно и потанцевать. Физминутка. (можно потанцевать под музыку) Руку правую вперед, а потом ее назад, А потом ее вперед и немного потрясем. Мы танцуем буги-буги, поворачиваясь в круге, Хлопаем в ладоши мы. Руку левую вперед, а потом ее назад, А потом ее вперед и немного потрясем. Мы танцуем буги-буги, поворачиваясь в круге, Хлопаем в ладоши мы. Ногу правую вперед, а потом ее назад, А потом ее вперед и немного потрясем. Мы танцуем буги-буги, поворачиваясь в круге, Хлопаем в ладоши мы. Ногу левую вперед, а потом ее назад, А потом ее вперед и немного потрясем. Мы танцуем буги-буги, поворачиваясь в круге, Хлопаем в ладоши мы. - Сейчас можно и поиграть. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Работа по учебнику с.39. – Откроите учебник на странице 39-ой. - Что изображено на картинке? (полный ответ) -Составьте предложение по картинке. Но для начала вспомним, что такое предложение? ( Предложение – это слова связанные по смыслу). Назвать красивое предложение и похвалить. - Ветерок на нас глядит, смотрит как вы работайте. Работа в группах 1-я группа придумает слова которые начинаются на букву А, 2-я группа – слова которые начинаются на букву О, 3-я группа слова на букву У, 4- я группа слова на букву И, и 5-я группа слова с буквой – Ы. А ветерок будет за вами следить. - Мне понравилось, как вы дружно работали. САМООЦЕНКА. У кого правильно поднимите жёлтую карточку, кто допустил ошибку- зелёную карточку, у кого вызвало затруднение – красную. -Как вы думайте какая любимая буква у УЛИТКИ? (у) - Сейчас мы с вами поиграем. Я вам буду читать рассказ. Слушайте внимательно, какой звук чаще встречается. Про маленького паучка На берегу пруда в укропе жил маленький-маленький паучок, который больше всего на свете боялся мух. Все жуки, улитки, ужи, лягушки, утята и даже сами мухи смеялись над ним, а его братья — большие пауки ругали и называли лодырем. «Надо доказать всем, что я не лодырь», — решил маленький паучок. И однажды ночью он нарвал большой букет красных маков и выкрасил ими всю паутину в саду. «Вот обрадуются утром братья, — думал довольный паучок, — ведь это так красиво — красная паутина!» Но, увы! Наутро злые-презлые большие пауки, страшно ругаясь. -Какой звук, чаще встретился? Назовите слова со звуком «у»- которые встретились в рассказе. -Ребята, а почему наутро большие пауки страшно рассердились? -А как вести себя если вы увидите паутину? (Г.Юдин) САМООЦЕНКА. У кого правильно поднимите жёлтую карточку, кто допустил ошибку- зелёную карточку, у кого вызвало затруднение – красную. Физминутка. Мы проверили осанку И свели лопатки, Мы походим на носках, А потом на пятках. Пойдём мягко, как лисята, И как мишка косолапый, И как заинька-трусишка, И как серый волк-волчишка. Вот свернулся ёж в клубок, Потому что он продрог. Лучик ёжика коснулся, Ёжик сладко потянулся. Работа в тетради. - Обведите в кружок изученные гласные буквы. - Ветерок на нас глядит, смотрит как вы работайте. в п а к у ы л д ж а с м у н р о д ы о к у ф х ы о ы г а и ц н ы л у д з а у и н Проверка- 1 ребёнок называет все проверяют. Сколько букв гласных обвели. Посчитайте, назовите. САМООЦЕНКА. – НАРИСУЙТЕ .У кого правильно поднимите жёлтую карточку, кто допустил ошибку- зелёную карточку, у кого вызвало затруднение – красную.  - У кого мы сегодня мы были в гостях? -У вас в тетрадях нарисована улитка, на без наряда, давайте раскрасим наряд для улитки. А      сейчас давайте поблагодарим улитку за гостеприимство и подарим ей своё настроение цветами. III. Рефлексивно-оценочный – Каким звукам, каким буквам был посвящен урок? – Чему научились на уроке? – Что особенно понравилось? Почему? – Что вызвало затруднение? Почему? – Какие знания, умения, навыки помогли на уроке? – Спасибо за урок САМООЦЕНКА. У кого правильно поднимите жёлтую карточку, кто допустил ошибку- зелёную карточку, у кого вызвало затруднение – красную.
|
