Главная страница
Навигация по странице:

  • ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3

  • II Вариант.

  • III Вариант.

  • ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4 Тема

  • Лабораторные оборудования

    		•

    лабораторная работа. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА. Решение задач и упражнений по общебиологическим закономерностям


    Скачать 89.63 Kb.
    НазваниеРешение задач и упражнений по общебиологическим закономерностям
    Анкорлабораторная работа
    Дата16.09.2022
    Размер89.63 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА.docx
    ТипРешение
    #680717
    страница3 из 4
    1   2   3   4

    Предварительный просмотр:


    Ответы:

    Часть А

    1. 3

    2. 4

    3. 4

    4. 1

    5. 1

    6. 2

    7. 2

    8. 4

    9. 1

    10. 1

    11. 1

    12. 2

    Часть В

    1. 456

    2. 211212

    Часть С

    1. в клетках зародыша семени диплоидный набор хромосом – 2n,

    так как зародыш развивается из зиготы – оплодотворённой

    яйцеклетки;

    2) в клетках эндосперма семени триплоидный набор хромосом –

    3n, так как образуется при слиянии двух ядер центральной

    клетки семязачатка (2n) и одного спермия (n);

    3) клетки листьев цветкового растения имеют диплоидный набор

    хромосом – 2n, так как взрослое растение развивается из

    зародыша – 2 б

    2.Схема решения задачи:

    1) согласно принципу комплементарности во второй цепи ДНК

    содержится нуклеотидов: А – 100, Т – 300, Г – 200, Ц – 150; в

    двух цепях ДНК содержится нуклеотидов: А – 400, Т – 400, Ц –

    350, Г – 350;

    2) информацию о структуре белка несет одна из двух цепей, число

    нуклеотидов в одной цепи ДНК равно 300 + 100 + 150 + 200 =

    = 750;

    3) одну аминокислоту кодирует триплет нуклеотидов, поэтому в

    белке должно содержаться 750 : 3 = 250 аминокислот. 3 б

    3. Схема решения задачи:

    1) генотипы родителей: матери – i0i0 RR (гаметы i0R), отца – IAIB rr

    (гаметы IAr, IBr;);

    2) возможные генотипы детей:

    вторая группа, положительный резус – IAi0Rr,

    третья группа, положительный резус – IBi0Rr ;

    3) так как отец моногетерозигота по группе крови, то у него

    образуется два типа гамет, в данном случае проявляется закон

    независимого наследования признаков (Менделя). – 3 б

    ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3

    Тема: Изучение наследственности и изменчивости живых организмов.

    Цель: выявить сходные и отличительные признаки у особей одного вида, выявить причины сходства и различия особей одного вида.

    Оборудование: раздаточный материал, иллюстрирующий изменчивость организмов (колосья пшеницы, пастушья сумка, коллекция колорадского жука, зеленой бронзовки или цветные изображения).

    Ход работы: Ученики объединяются в 4 группы. Каждая группа выполняет задания отдельных вариантов и готовит презентацию.

    I Вариант. Выявление наследственности и изменчивости у образцов растений пастушья сумка.

    1. Пронумеруйте образцы пастушьей сумки.

    2. Выявите сходные признаки образцов.

    3. Выявите отличительные признаки образцов.

    4. Результаты наблюдений введите в таблицу.

    Наблюдаемые признаки Экземпляры
    Наблюдаемые признаки
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10

    1
    Рост растений






























    2
    Количество листьев






























    3
    Форма листьев






























    4
    Расположение листьев на стебле






























    5
    Количество цветков в соцветии






























    6
    Количество лепестков в цветке






























    7
    Окраска лепестков































    8
    Количество плодов в растении – количество несозревших плодов































    – количество созревших плодов






























    II Вариант. Выявление наследственности и изменчивости у образцов колосков пшеницы.

    1. Пронумеруйте образцы колосков пшеницы.

    2. Выявите сходные признаки образцов.

    3. Выявите отличительные признаки образцов.

    4. Результаты наблюдения введите в таблицу.

    Наблюдаемые признаки
    Экземпляры

    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10

    Количество колосьев в сложном колосе






























    Длина колосьев






























    Наличие колючих усиков в колосе






























    Форма зерна






























    Цвет зерна































    III Вариант. Выявление наследственности и изменчивости у образцов колорадского жука.

    1. Пронумеруйте образцы колорадского жука.

    2. Выявите сходные признаки образцов.

    3. Выявите отличительные признаки образцов.

    4. Результаты наблюдений введите в таблицу.

    Наблюдаемые признаки
    Сходство или различие

    Наличие головного, грудного, брюшного отделов тела



    Размер тела



    Наличие надкрыльев



    Количество ног



    Форма усиков



    Окраска линий на надкрыльях



    Количество линий на надкрыльях



    IV Вариант. Выявление наследственности и изменчивости у образцов зеленой бронзовки.

    1. Пронумеруйте образцы зеленой бронзовки.

    2. Выявите сходные признаки образцов.

    3. Выявите отличительные признаки образцов.

    4. Результаты наблюдений введите в таблицу.

    Наблюдаемые признаки
    Сходство или различие

    Наличие головного, грудного, брюшного отделов тела



    Наличие надкрыльев



    Количество ног



    Форма усиков



    Длина усиков



    Окраска надкрыльев



    Окраска линий на надкрыльях



    Количество линий на надкрыльях



    Напишите ответы на вопросы: 1. Установите причины сходства особей одного вида. 2. Установите причины различия особей одного вида. 3. Напишите значение наследственности и изменчивости в эволюции? 4. Сделайте выводы.
    ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

    Тема: Изучение приспособления живых организмов к среде.

    Цель лабораторного занятия: Изучение форм приспособления организмов к среде обитания; выявления признаков приспособления птиц к воздуху, рыб к воде, черепах к степным условиям.

    Лабораторные оборудования: рыбы в аквариуме, попугай, канарейка в клетке, черепаха из «живого уголка», или их рисунки.

    Ход работы:

    1. Рассмотрите попугая, канарейку в клетке, или их чучела.

    2. Определите внешние признаки приспособления птиц к полёту.

    3. На основе знаний, полученных на уроках зоологии, объясните приспособление внутренних органов птиц к полёту.

    4. Заполните таблицу по результатам исследованных данных.

    Признаки птиц
    Приспособления

    Морфологические приспособления птиц к полёту



    Признаки приспособления птиц к полёту в скелете



    Признаки приспособления птиц к полёту в органах дыхания



    Признаки приспособления птиц к полёту в пищеварительной системе



    Относительность приспособления птиц к полету



    5. На основе знаний, полученных на уроках зоологии, определите приспособления во внешнем и внутреннем строении рыб к водной среде.

    6. Заполните таблицу по результатам исследованных данных.

    Признаки рыб
    Приспособления

    Признаки рыб



    Морфологические приспособления рыб к водной среде



    Относительность приспособлений рыб



    7. На основе знаний, полученных на уроках зоологии, определите морфологические и этологические приспособления черепах к жизни в пустынях.

    8. Заполните таблицу по результатам исследованных данных.

    Признаки черепахи
    Приспособления

    Морфологические приспособления черепах к жизни в пустынях



    Этологические приспособления черепах к жизни в пустынях



    Относительность приспособлений черепах



    9. Определите соответствующий тип приспособлений каждого животного.(193 стр. смотреть)

    10. На основании знаний о движущих силах эволюции объясните механизм возникновения приспособлений.
    1   2   3   4

    написать администратору сайта