Профориентационная работа. Ресурсы
 Скачать 0.81 Mb.
|
|
Бюджетное образовательное учреждение «Колосовская СШ» Омской области Колосовского района Баженовой Дарьи Александровны учителя иностранных языков Ресурсы –Ресурсы – это условия, необходимые для реализации профессиональной деятельности педагога, а также поддержания его профессионального здоровья. По мнению Андреева В.И., "феноменология понятия "ресурс" актуален для понимания и поиска резервных возможностей качества образования и качества саморазвития человека XXI века". Внутренние ресурсы:Когнитивные ресурсы - это знания личности (студента) не только в области педагогики и психологии, но и знания о здоровье, осведомленность об основных факторах как разрушающих, так и восстанавливающих профессиональное здоровье. Мотивационно-поведенческие ресурсы - мотивация личности в области здоровьесбережения, проявление психолого-педагогической компетентности в разнообразных ситуациях. Эмоционально-волевые ресурсы - самоуважение, самоконтроль, саморегуляция, позволяющие сохранить профессиональное здоровье. Физиологический уровень:Физиологический уровень: Сильная, устойчивая нервная система, физическое здоровье, бесспорно, являются конструктивными ресурсами, повышающими стрессоустойчивость личности. Эмоционально-волевая сфера: Факторы выгорания: негативно окрашенные эмоции и чувства, невладение социально приемлемыми формами проявления чувств, слабые способности к саморегуляции и др. Ресурсы преодоления: эмоциональное преодоление - осознание и принятие своих чувств и эмоций, потребностей и желаний, овладение социально приемлемыми формами проявления эмоций и чувств. Когнитивная сфера: Факторы выгорания: иррациональность, негативность, ригидность мышления, психологическая некомпетентность, неразвитая рефлексия. Ресурсы преодоления: позитивное мышление относительно причин и способов преодоления стресса, рациональное осмысление своих возможностей, поиск и оценка возможных ресурсов, которые могут быть мобилизованы для преодоления стресса. Сфера поведения: Факторы выгорания: пассивность, ригидность поведения, неконструктивные копинг-стратегии. Ресурсы преодоления: смелость вступления в социальный контакт, поиск социальной поддержки и готовность к ее принятию, умение решать трудные ситуации совместно с другими; использование конструктивных копинг-стратегий; использование приемов саморегуляции; экстравертированность; активность, реализация своих потенциальных возможностей; гибкость. Ресурсы преодоления выгорания и деформации: Информационная база педагога:Интернет-ресурсы (образовательно-информационный порталы) Сайт ИРООО Нормативные документы, стандарты Конференции, форумы, газета «1 сентября» Образовательная пресса (УМК, словари, энциклопедии, справочники) Библиотеки Курсы повышения квалификации Посещение открытых мероприятий Взаимодействие с «Точкой роста» Школьные и районные методические объединения Формальное образование, неформальное образование, самообразование Опыт коллег, рекомендации администрации школы Видеоуроки, мастер-классы, круглый стол Рекомендации ЕМД План педагога на 2021-2022 г:Использование интернет-ресурсов (образовательно-информационный порталы) Участие в ЕМД Участие в творческих группах школы по работе тс ОВЗ Библиотеки Провести открытые уроки Взаимодействие с «Точкой роста» Школьные и районные методические объединения Пройти повышение квалификации в ИРООО Учитывать опыт коллег, рекомендации администрации школы Участие и анализ видеоуроков, мастер-классов Научиться работать с новым ИКТ- комплексом (TV-доска) Научиться вести уроки в ЗУМ у классов-комплектов при сетевом обучении английскому языку Подготовиться к аттестации Создать свой сайт и работать в нем |