личностно-развивающая стратегия. Самостоятельная работа к теме 3.2.2 «Личностно-развивающая страт. Родители активно участвуют в родительских конференциях, в Совете школы, дискуссиях, участвуют вместе с ребенком в школьных мероприятиях (классные вечера, проводят совместно чаепития,
 Скачать 1.67 Mb.
|
|
Самостоятельная работа к теме 3.2.2 «Личностно-развивающая стратегия воспитания: управленческий аспект» МБОУ Кыштовская СОШ № 1, с.Кыштовка, Новосибирская область
1. Ответьте на вопросы, которые помогут определить роль родителей (законных представителей) обучающихся в формировании и обеспечении единого образовательного пространства в вашей образовательной организации: 1) Как проявляется активность родителей (законных представителей) обучающихся в управлении школой, в решении образовательных и воспитательных задач в настоящее время? - Родители активно участвуют в родительских конференциях, в Совете школы, дискуссиях, участвуют вместе с ребенком в школьных мероприятиях (классные вечера, проводят совместно чаепития, ходят в походы), а также принимали активное участие в подготовке и проведении мероприятий к 8 марта,23 февраля, к Дню Учителя, Новый год. Проводят классные часы, мастер классы по профориентации, создают с учащимися семейные проекты, участие в научно-практических конференциях. В школе создана комиссия общественного контроля организации и качества питания, совместно с родителями. Классные руководители стараются привлекать родителей в качестве организаторов классных и общешкольных мероприятий. Особенно активными являются родители начальное общего образования, в данном звене, ни одно мероприятие не проходит без помощи и участия родителей. На общешкольных мероприятиях и праздниках, родительских конференциях всегда очень много родителей - это говорит о том, что наших родителей интересует как живет и работает школа. 2) Какие стратегические задачи развития вашей образовательной организации требуют участия родителей (законных представителей) обучающихся? Одной из стратегической задачи развития нашей образовательной организации требуют участия родителей в обеспечении психолого—педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (в вопросах развития образования, охраны и укрепления здоровья детей нашло отражение в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования); - Повышение педагогической культуры родителей; - Содействие в создании условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; - Контроль за безопасными условиями обучения, воспитания и трудового обучения в общеобразовательном учреждении. 3)Какие задачи не требуют участия родителей (законных представителей)? - Определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения; -Финансово-экономическое содействие работе общеобразовательного учреждения за счёт рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств, доходов от собственной, приносящей доход деятельности и привлечении средств из внебюджетных источников. 4) Какие действия необходимо совершить, чтобы вовлечь всех участников образовательных отношений в решение перспективных задач развития вашей общеобразовательной организации? -Использовать диагностические методики для определения запросов семьи; -Разработать тематику родительских собраний и других форм работы с учетом запросов родителей и потребностей учащихся; -Использовать положительный воспитательный потенциал семьи в совместной деятельности со школой; -Делегировать родителям полномочия в сфере общественного управления (советы школ, родительская конференция, педагогический совет) 5)Какие нормативные основания вовлечения родителей (законных представителей) обучающихся вы можете определить в качестве доминирующих для вашей образовательной организации? Какие изменения следует внести в локальные акты вашей школы? Особая, главенствующая роль родителей (законных представителей) обучающихся в воспитании и обучении детей закреплена в Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (ст. 44): 1 Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. 2 Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. 6) Какие административные, методические, педагогические действия вы считаете наиболее эффективными для привлечения устойчивого позитивного внимания родителей и возможности обеспечения конструктивного сотрудничества административно-педагогического коллектива и родительской общественности? Создание нормативной правовой, программной и инструктивно-методической базы участия родительской общественности в управлении образованием, формирование и организация работы органов и структур (в т.ч. сетевых) участия родителей в управлении образованием, организация информационной и консультационной поддержки родителей по вопросам участия в управлении образованием, организация просвещения и обучения родителей по вопросам участия в управлении образованием, организация и проведение совместных мероприятий, объединяющих родителей, педагогов, обучающихся, представителей администрации, реализация мероприятий мотивирующего характера (конкурсы), проведение мониторинга по вопросам участия в управлении образованием, включающего анализ ожиданий и запросов родителей, эффективности работы коллегиальных и представительных органов и др. 7) Какие инструменты / информационно-коммуникационные технологии являются наиболее эффективными для объединения всех участников образовательных отношений? Как можно использовать их для повышения конструктивной активности родителей? - Комплексно использовать информационные возможности ОО (сайт школы , группы в контакте, одноклассниках, в ватсапе, сайт класса, информационный стенд, интернет-технологии, устная информация и т.д.), расширять содержание, изучать информационные запросы семьи- диапазон возможностей общения с родителями обучающихся через созданное интернет-сообщество широк. Можно выделить несколько направлений, по которым и ведётся работа с родителями в группе в контакте по настоящее время: • Доска объявлений; • Ящик предложений; • Неформальные записки; • Педагогическая копилка (обмен опытом); • Ежемесячные планы; • Отчёты о мероприятиях; • Полезная литература; • Консультации (индивидуальные и групповые); • Знакомство с документацией и информацией, новостями класса и школы; • Фото и видеорепортажи; • Интернет – конкурсы. -Расширять круг интерактивных форм и технологий взаимодействия семьи и школы (онлайн-встречи-дискуссии), активизировать родителей как субъектов образовательного процесса. 2. Проанализируйте свои ответы, сформулируйте задачи и ожидаемые результаты, распределите ответственность за выполнение задач среди участников образовательных отношений. Определите приоритетность действий в решении вопроса о вовлечении родителей в совместную деятельность по формированию единого образовательного пространства школы. Задачи: - повысить интерес и степень информированности родителей (законных представителей) о жизни образовательной организации; -повысить мотивацию родителей к участию в управлении образовательной организацией; - создать условия, способствующие вовлечению родителей в систему общественно-государственного управления образованием. Планируемые результаты: - Проведение мониторинга мнений учащихся по вопросам взаимодействия семьи и школы для сближения позиций в понимании актуальных вопросов школьной жизни учащимися, родителями и учителями; - Создание условий и поводов для более частого посещения школы родителями в целях расширения эмоционального отношения учащихся к участию членов семьи в школьной жизни; - Создание специальных поводов для совместной деятельности ребят с их отцами (спортивные любительские команды, тренерами которых могли бы быть родители, клубы путешественников и т.д.); - Создание внутришкольной системы по гармонизации отношений между одноклассниками и учителями, для расширения коммуникативных навыков детей и формирования ответственности за свои поступки; - Развитие системы ученического самоуправления, а также различных шефских форм работы старшеклассников с учащимися младших классов для освоения родительских функций. Главная цель педагогов образовательного учреждения – профессионально помочь семье в воспитании учащихся, обеспечивать полную реализацию воспитательных функций. Образовательное учреждение – один из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие учащегося, родителей и социума. Еще раз хочется подчеркнуть, что деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если станут союзниками. Педагогам важно установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу взаимной поддержки и общности интересов, не ущемляя ничьих интересов и объединять усилия для достижения более высоких результатов. В создании союза родителей и педагогов важная роль принадлежит, конечно, педагогам. Важно помнить, что деятельность и педагогов и родителей направлена на социализацию учащихся в обществе, в котором они будут жить самостоятельно. |