Этапы занятия
( время)
|
Деятельность педагога
|
Деятельность студентов
|
Методы и средства обучения
|
Организационный этап
(2-3 минуты)
|
Приветствие, проверка посещения, готовность студентов к занятию
|
Приветствуют педагога, самопроверка посещаемости, самоанализ готовности к занятию
|
Речь педагога, журнал, беседа
|
Повторение пройденного материала (5 мин)
|
Осуществление проверки домашнего задания, опрос группы по теме «Роль основных фондов в деятельности экономического субъекта»
|
Проверяют ответы домашнего задания, отвечают на вопросы преподавателя
|
Устный фронтальный опрос, домашнее задание
|
Введение в тему занятия
(3 минуты)
|
Блиц-игра «Шифровка» для распознавания темы занятия;
|
Ученики самостоятельно распознают и формулируют тему
|
Речь педагога, презентация, блиц-игра «Шифровка»
|
Мотивация к учебной и познавательной деятельности
|
педагог рассказывает для чего студентам нужны знания по теме занятия.
|
Анализируют предназначение темы
|
Речь педагога
|
Изложение нового материала
(30 минут)
|
Объясняет новый материал, проводит беседу со студентами
|
Слушают лекцию, отвечают на вопросы преподавателя, и смотрят презентацию
|
Речь педагога, презентация
|
Проверка усвоения материала
(практическая часть занятия, 30 минут)
|
Для закрепления материала проводит со студентами Блиц-игру «Крестики-нолики», предлагает решить задачи
|
Участвуют в Блиц-игре «Крестики-нолики», решают задачи
|
Презентация, задачи, калькулятор, письменные принадлежности
|
Выдача домашнего задания
(5 минут)
|
Подводит итоги по изученной теме, выдает домашнее задание на следующее занятие
|
Записывают домашнее задание
|
раздаточный материал
|
Рефлексия
(5 минут)
|
Выдает студентам бланки с рефлексией «плюс-минус-интересно»
|
Ученики анализируют свою работу на занятии и записывают ответы в бланк
|
Презентация, речь педагога, раздаточный материал
|
Скачать 17.13 Kb.