Главная страница
Навигация по странице:

  • ИТОГОВОЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ по дисциплине «

  • ФИО студента Карабанова Елизавета Дмитриевна Направление подготовки

  • Группа СРБ-Б-04-З-2020-2 Москва 2022

  • Реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями

  • Центр социальной помощи семье и детям

  • Центр

  • Центр экстренной психологической помощи по телефону

  • ипз семьеведение ргсу. ИПЗ семьеведение. Карабанова Е.Д.. Российский государственный социальный университет итоговое практическое задание по дисциплине Семьеведение


    Скачать 34.43 Kb.
    НазваниеРоссийский государственный социальный университет итоговое практическое задание по дисциплине Семьеведение
    Анкорипз семьеведение ргсу
    Дата12.03.2022
    Размер34.43 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаИПЗ семьеведение. Карабанова Е.Д..docx
    ТипДокументы
    #393118






    Российский государственный социальный университет




    ИТОГОВОЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

    по дисциплине «Семьеведение»


    _____________________________________________________


    ФИО студента

    Карабанова Елизавета Дмитриевна

    Направление подготовки

    Социальная работа

    Группа

    СРБ-Б-04-З-2020-2


    Москва 2022
    Ответьте на все вопросы:


    1. Какие учреждения социальной службы помощи семье и детям Вы знаете?

    Реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями

    Основными задачами центра являются:

    - выявление в районе, обслуживаемом центром, детей с ограниченными возможностями, проживающих в семьях, создание компьютеризированной базы данных о таких детях;
    - сбор информации об основном диагнозе, исходном состоянии здоровья ребенка, его реабилитационном потенциале, а также сведений о его семье;
    - разработка на основании типовых базовых программ индивидуальной программы реабилитации каждого ребенка с ограниченными возможностями;
    - обеспечение реализации указанных программ и координация в этих целях совместных действий медицинских, образовательных, социальных, физкультурно-оздоровительных, спортивных и иных учреждений, способствующих реабилитации детей;
    - оказание помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии, в их социальной реабилитации, проведении реабилитационных мероприятий в домашних условиях;
    - социально-реабилитационная работа.

    Детям - клиентам центра предоставляются все необходимые им виды социальных услуг (социально-бытовых, социально-медицинских, социально-психологических, социально-педагогических, социально-экономических, социально-правовых).

    Центр социальной помощи семье и детям

    Основные задачи центра:
    - мониторинг социальной и демографической ситуации, уровня социально-экономического благополучия семьи и детей;
    - выявление и дифференцированный учет семей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, нуждающихся в социальной поддержке;
    - определение и периодическое предоставление (постоянно, временно, на разовой основе) необходимых семье и детям конкретных видов социальных услуг (социально-бытовых, социально-медицинских, социально-психологических, социально-педагогических, социально-экономических, социально-правовых);
    - поддержка семей с детьми и отдельных граждан в решении проблем их самообеспечения, реализации собственных возможностей по преодолению сложных жизненных ситуаций;
    - социальная реабилитация детей с ограниченными умственными и физическими возможностями;
    - участие в работе по профилактике безнадзорности, социального сиротства несовершеннолетних, защите их прав;
    - проведение мероприятий по увеличению объема предоставленных услуг (бесплатно и на платной основе) и улучшению их качества.

    Центр психолого-педагогической помощи населению - учреждение, предназначенное для оказания специализированной психолого-педагогической помощи населению, поддержки и укрепления его психического здоровья, создания благоприятных социально-педагогических и социально-психологических условий для семейного воспитания детей и их социальной защиты.

    Основные задачи центра:

    - оказание квалифицированной социально-психологической и социально-педагогической помощи гражданам в трудной жизненной ситуации и семьям в социально опасном положении;
    - профилактика девиантных форм поведения, суицидов;
    - проведение мероприятий для семей, имеющих детей с ограниченными умственными и физическими возможностями;
    - осуществление мероприятий по повышению стрессоустойчивости и психологической культуры населения, особенно в сфере межличностного, семейного, родительского общения;
    - психологическая коррекция нарушений общения у детей, искажений в психическом развитии ребенка, неадекватных родительских установок и стереотипов воспитания ребенка;
    - оказание помощи семье в воспитании детей, обучение детей и родителей здоровому образу жизни, в успешном разрешении семейных конфликтов;
    - организация работы телефона экстренной психологической помощи;
    - регулярный анализ обращений в центр, разработка рекомендаций для местных органов государственной власти по совершенствованию психолого-педагогической поддержки населения;
    - организация выступлений в средствах массовой информации по актуальным социально-психологическим и социально-педагогическим проблемам.

    Центр экстренной психологической помощи по телефону - учреждение, предназначенное для оказания экстренной психологической помощи по телефону различным категориям и группам граждан.

    Центр создается с целью обеспечения экстренной психологической помощи населению, снижения психологического дискомфорта, уровня агрессии у людей, включая суицид, формирования их психологической культуры и укрепления психического здоровья и атмосферы психической защиты населения, в том числе детей.

    Основные задачи центра:

    - обеспечение доступности и своевременности психологической помощи по телефону гражданам независимо от их социального статуса и места жительства;
    - обеспечение каждому обратившемуся за советом и помощью возможного доверительного диалога;
    - психологическое консультирование по телефону;
    - помощь обратившимся в мобилизации их творческих, интеллектуальных, личностных, духовных и физических ресурсов для выхода из кризисного состояния;
    - направление обратившихся к иным службам, организациям, учреждениям, где их запросы могут быть удовлетворены более полно и квалифицированно, содействие гражданам в обращении за помощью к профессиональным психологам, психотерапевтам, психиатрам, специалистам в области психического здоровья;
    - предотвращение суицидов, выявление случаев насилия и жестокого обращения с детьми.



    1. Какие на Ваш взгляд службы целесообразно развивать наряду с действующими?


    - Служба по Предоставлению жизненно необходимых продуктов и средств личной гигиены малоимущим, многодетным, беспризорных

    - Служба по сбору вещей для малоимущих, многодетных, беспризорных

    -Служба «Выездной медицины», где волонтеры-медики помогают беспризорным, бездомным, малоимущим, многодетным


    1. Представьте одну из моделей действующих учреждений службы помощи семье и детям.


    На основании разработанной концепции развития социальной службы, Основ законодательства Российской Федерации о социальной службе, типовых положений различных территориальных центров работы с семьей и детьми во многих регионах начали формироваться территориальные службы (ТСС), которые оказывают комплекс социальных услуг всем нуждающимся (взрослым и детям), поскольку включают в себя учреждения социальной структуры, органы управления делами социальных служб, учебные и научно-исследовательские заведения. Осуществляя деятельность на территории конкретного городского или сельского района, небольшого города, ТСС максимально приближена к населению, доступна всем нуждающимся.
    Структура ТСС состоит из следующих специализированных территориальных центров:
    центр социальной помощи семье и детям, имеющий отделы социальной реабилитации и профилактической работы, консультативной помощи, развития семейного предпринимательства и т.д., а также подразделения по оказанию практической помощи: выездные комплексные бригады; экстренной психологической помощи; юридическая и психолого-педагогическая консультация; служба знакомств, социальный приют; отделение дневного пребывания детей и матерей с детьми;
    центр психолого-педагогической помощи семье и детям призванный оказывать помощь в преодолении конфликтов в семье повышать психологическую культуру населения в сфере семейного, супружеского, родительского общения; помогать семьям, испытывающим трудности в воспитании детей предотвращении эмоционального и психического кризиса, обеспечивать квалифицированную психолого-педагогическую помощь лицам различных групп риска; служба экстренной психологической помощи по телефону («телефон доверия»), задача которой - снизить психологический дискомфорт, уровень агрессивности членов семьи;
    социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, осуществляющий социальную и медико-психологическую помощь и поддержку тем, кто оказался в кризисной жизненной ситуации.

    Итак, в современных условиях меняется вся система социальных институтов, регулирующих социально-экономические отношения. В рамках этого процесса происходит также и изменение сложившийся в прошлые годы парадигмы взаимодействия личности, семьи и государства.



    1. Проанализируйте ситуацию, в которой находится неблагополучная семья (на Ваш выбор), нуждающаяся в помощи органов социальной защиты населения. Каковы Ваши действия как специалиста по работе с данной семьей?


    Неблагополучные семьи - это семьи с низким социальным статусом, в какой-либо из сфер жизнедеятельности или нескольких одновременно, не справляющиеся с возложенными на них функциями, их адаптивные способности существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большими трудностями, медленно, малорезультативно.
    В такой семье нарушена структура, размыты внутренние границы, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, вследствие чего нарушается психологический климат в ней и появляются "трудные дети".
    Виды семейного неблагополучия

    Недостаточная психолого-педагогическая грамотность родителей.

    Жестокое обращение с детьми.

    Семья алкоголиков.

    Семья в состоянии развода.

    Неполная семья.

    Отчуждённость родителей из-за занятости.

    Опекунская семья.

    Родители лишены родительских прав.
    Признаки социального неблагополучия

    Неравный брак, конфликты между членами семьи, приёмные родители, сожители или разведённый (одинокий) родитель;
    Условия жизни семьи:

    недостаток жилой площади,

    безработица,

    социальная изоляция родителей;

    Нежеланный ребёнок, трудновоспитуемый, неуправляемый. Часто болеющий, имеющий физические недостатки.
    Основными принципами социальной работы с семьей являются: приоритет прав и интересов ребенка, всестороннее развитие и уважение его человеческого достоинства; уважение прав родителей, объективная и компетентная оценка ситуации в семье со стороны социальных служб; соблюдение конфиденциальности со стороны социальных работников при работе с семьей при условии отсутствия риска насилия над детьми; обоснованное использование власти и контроля; учет неблагоприятных факторов в семье, подход с позиции риска и т.д.
    В настоящее время действуют: центры социальной помощи семье и детям, центры психолого-педагогической помощи населению, социальные приюты для детей и подростков, социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних, центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей, реабилитационные центров для детей и подростков с ограниченными возможностями. В ряде территорий функционируют комплексные центры социальной помощи населению, в которых предусмотрена работа с семьей и детьми.
    Работа социального работника с неблагополучными семьями


    • Диагностирование конкретной семьи, выявление ее проблем, ознакомление с обращениями семьи в социальную службу.

    • Первичное изучение условий жизнедеятельности семьи.

    • Социальный работник знакомится с жилищными условиями неблагополучной семьи, определяет уровень запущенности их быта, выявляет наиболее яркие, сразу заметные проблемы, при их наличии.

    • Социальный работник знакомится с членами семьи, изучает ее окружение, знакомится с его представителями, проводит беседы с детьми, чтобы оценить каковы условия их проживания.

    • Социальный работник выясняет какие службы уже работали с данной семьей, ход их работы и его результативность, на основании чего делает выводы о степени финансового и иного неблагополучия семьи.

    • Определение причин семейного неблагополучия, особенностей его проявления в данной семье.

    • Исследование личностных характеристик и ценностных установок каждого члена семьи.

    • Составление карты семьи.

    • Проведение координационной работы по взаимодействию со всеми институтами, заинтересованными в работе с данной семьей: это могут быть образовательные учреждения, центры социальной реабилитации, детские дома, приюты, инспекторы по делам несовершеннолетних.

    • Текущие посещения семьи.

    • Социальный работник реализует практическую работу в определенные временные промежутки. Например, это может быть разовое посещение семьи, либо регулярные еженедельные консультации, организация каких-то мероприятий с участием семье и т.д.

    • Контрольные посещения семьи.

    • После реализации программы коррекции, социальный педагог посещает семью для контроля ее жизнедеятельности, наблюдением за комфортностью проживания в семье ребенка.

    • Анализ и оценка коррекционной работы с семьей.




    написать администратору сайта