техсамПЗ1 сосновский. Российский государственный социальный университет практическое задание 1 по дисциплинетехнологии самоорганизации
 Скачать 38.59 Kb.
|
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ _1_ по дисциплине«технологии самоорганизации» _____________________________________________________ (тема практического задания)
Москва Ответьте письменно на вопросы: Какие цели может ставить перед собой человек? Цели жизни человека определяют вектор его развития, его будущее. Это элемент, который фокусирует энергию и силу на том, что необходимо достичь. Цели определяют ваши действия и направление вашей жизни. Цели могут быть долгосрочными, разделенными и краткосрочными. Цели могут быть моральными или интеллектуальными, связанными с нашей общественной жизнью или профессиональной работой, или с развитием отношений, черт или черт нашего характера. Люди ставят перед собой цели во всех сферах жизни. Но центрально она определяется так: «Цель жизни человека» — первичная, сверхдолгосрочная цель. Ваша жизнь имеет смысл. Они должны давать вам «утешение», придавать вам силы в жизни. И даже если вы не начнете организовывать и ставить более зримые цели, вам придется их выбирать. Цель человеческой жизни. Их решение не простое! И это происходит потому, что мы беспокоимся о внешнем в нашей жизни, что лишает нас возможности обращать внимание на собственные чувства. Но в них лежит ключ к нашей истинной воле. Игнорируя эмоции, мы закладываем основу для внутреннего конфликта, который может иметь долгосрочные и разрушительные последствия. Например, если человек непреднамеренно затрачивает для достижения определенной цели много усилий, которые идут на пределе его физических сил, если при этом он находится с хроническим горем ума, когда тело падает. Страдает от серьезного необъяснимого заболевания, а значит, это неправильная цель. Преследуя неправильную цель, вы ничего не добьетесь, или после достижения цели убеждаться в этом не нужно. Стоит ли упускать уникальные возможности, которые может предложить жизнь, и тратить время на исправление ошибок? Несмотря на то, что жизнь кажется длинной, она очень быстрая и неожиданная. Поэтому вам нужно научиться именно тому, как добиваться своих целей, которые принесут вам счастье. Все мы личности, а значит, жизненные цели человека должны отражать его личность. Если вы хотите добиться успеха в жизни, вы должны выбирать цели, которые соответствуют вашим ценностям, вашим сильным сторонам, вашим увлечениям и образу жизни, который вы хотите. И тогда, осознав суть собственных долгосрочных целей, человек может достичь небывалых высот творчества, профессионализма и карьерного роста, физической подготовленности и организации жизни. Многих из нас с детства учили, что упорный труд приносит успех. И вы также должны преодолевать препятствия и придерживаться своих целей. Одно из самых больших заблуждений состоит в том, что за счастье надо бороться, проявлять упорство, быть честным, преодолевать множество препятствий, в общем, завоевывать свое положение под солнцем. Счастье ждет меня. "Нет ничего, кроме притворства. Счастья впереди нет! Большинство людей, с большим трудом достигнув своей цели, не могут чувствовать ничего, кроме разрушения. Куда делось это счастье? Счастье приходит. Идите к своей цели, как и вы. Если человек Он в пути, но находит счастье прямо сейчас, хотя цель перед ним. Тогда жизнь превращается в отпуск. Счастье удваивается, когда цель достигнута. Однако правильные шаги сделаны. Уход из праздника. к неразумному будущему.Неспособность достичь своих целей приносит счастье и разрушение, а не счастье.Цель жизни человека не определяется временным. Аристотель считал, что целью человеческой жизни является счастье, которое включает в себя разум и интеллект. Таким образом, по Аристотелю, конечной целью жизни является постоянное самосовершенствование. Л. Н. Толстой был един с Аристотелем. Он считал, что сущностью человечества является самосовершенствование и саморазвитие. Какие, по мнению австрийского ученого К. Лоренца, существуют препятствия человека к самопознанию? Выдающийся австрийский ученый, один из основоположников науки о поведении, поведении животных, К. Лоренц выделил три барьера на пути к самопознанию [Lorenz, 1994]. Первый кризис – самый «первый». Это мешает самосознанию и мешает взглянуть на историю своего наследия. Другими словами, человек не хочет раскрывать свои отношения со своими младшими братьями и сестрами. И сила этого отвержения разума так велика, что поражает прекраснейшую теорию происхождения человека. К. Как указывает Лоренц, хотя происхождение животных прямо не отрицается, тесный контакт с шимпанзе зависит от ряда соответствующих теплых солей или осуществляется поочередно. Второе препятствие на пути к самосознанию эмоционального гнева — признание того, что наше поведение подчинено закону естественных причин. Этот барьер происходит от конфликта между неуверенным чувством свободы, которое пронизывает многих людей, когда они рассматривают общую причину природы, и абсолютным осознанием потребности в независимости и необходимости доказать, что их действия в равной степени не определяются случайными причинами. , Но через высокие цели. Третьим препятствием к самопониманию — по крайней мере, в западной культуре — является наследие особой философии, разделяющей мир на мир вещей и мир вещей, мир закона в человеке, который один должен быть признан важным. Такого рода поразительное деление оправдывает жадность человека и ведет к его собственной уверенности в законах природы — и так оно и есть, и неудивительно, что оно так разрослось в общедоступных знаниях. Так, К. По Лоренцу, наиболее распространенной преградой к самопониманию является нежелание человека считать себя частью природы, и винить в этом себя превосходство и право распоряжаться природой (в науке эта область взаимодействие человека и природы называется этноцентризмом). Какие мотивы определяют потребность в саморазвитии личности? Потребность в самосовершенствовании выражается во многих контекстах. А. Адлер [1995] был одним из первых критических мыслителей, обративших внимание на потребность в самосовершенствовании (на благо) как на вдохновляющую черту. По его мнению, эта потребность выступает как компенсаторный механизм чувства неполноценности. Другой представитель психоанализа К. Юнг понимает потребность в совершенствовании как конкретного, индивидуального (слово К. Юнга), т.е. он представляет себя [Jung, 1983]. В человеческом мышлении причины самосовершенствования рассматриваются в более широком контексте самосовершенствования. Например, а. В знаменитой пирамиде желаний Маслоу потребность в самореализации и цели совпадает с вершиной пирамиды. Масло сливочное. Современное мышление объясняет многие причины мотивации человека к самосовершенствованию, что в основном позволяет ему представить себя субъектом своей жизни. В соответствии с целями самосовершенствования, упомянутыми ранее, это может быть цель достижения жизненной цели или положительного образца для подражания, улучшения, достижения или устранения других черт или черт. Ожидания самосовершенствования также могут быть движущей силой других видов самосовершенствования, таких как самосознание. Вы не можете взращивать что-то во благо или ради хорошего характера или умения, а только для того, чтобы проявить себя в глазах других и в собственных глазах. Как определенный набор ожиданий, мы сказали, совершенство. Для совершенного человека конечной целью является достижение совершенства и несовершенства в работе, работе, поведении, отношениях и так далее. Как известно, потребность в совершенстве прежде всего возникает как потребность нервная. Рассказал Хорни (1993). На основе анализа письменной информации и полученной технической информации вернемся к характеристике некоторых факторов, наиболее влияющих на структуру самооценки человека. Чтобы использовать детали, мы пытаемся представить их другими способами. Мы делим цели на шесть разделов. Давайте посмотрим на некоторые из них.. I. Мотивы саморазвития, связанные со стремлением походить на других людей, заслужить их любовь и признание и одновременно быть независимым. 1. Модели — важная и полезная цель для личного развития, особенно в начале. Речь идет о моделировании растущего человека как умного, нравственного, сильного или самого успешного, богатого, успешного и так далее. Характеристики Примером разработчика может быть политик, общественный деятель, известный актер, певец, родитель, учитель и другие. Примером может быть саморазвитие. Пример - АВ. Суворова о развитии физической силы и выносливости, В.В. Развитие навыков говорения Маяковский, А.А. Повышает способность Любишева организовывать себя и других. 2. Потребность в любви, уважении и стремление к свободе — одно из самых сильных человеческих желаний. Вспомним строки стихотворения Агнии Барто: «Все делаю для мамы, играю для нее бесплатно, хожу для нее к врачу, учусь математике…» и т. д. Сила любви, побуждающая к саморазвитию, популярная у взрослых, может быть выражена словами поэта: «Для тебя, для тебя, для тебя я хочу быть и великим человеком…». Стимулировать стремление к личному развитию и независимости. Маслоу описывает методы самосознания, в частности, говоря о своих способностях «мужества выделяться среди других, не нравиться другим, не быть одобренным» [Маслоу, 2011, с. 61]. II. Мотивы саморазвития, связанные с пониманием себя и обогащением своих сущностных сил. 1. Самосознание и самосознание становятся важнейшей и мотивирующей целью саморазвития. Человек может стать учеником, только познав себя, поняв свои потребности и приняв свой характер. Без хорошего понимания личности человека невозможно осознанно ставить цели личностного развития. Саморазвитие, с другой стороны, стимулирует стремление к самопознанию. 2. Стремление человека к обогащению своих жизненных возможностей также можно рассматривать как основную мотивацию личностного развития. В современном консультировании и психотерапии происходят фундаментальные изменения, потому что к консультантам возвращаются не пациенты и клиенты, а «студенты», стремящиеся к самосовершенствованию. III. Мотивы, связанные с актуализацией той или иной формы саморазвития. 1. Стремление к самоутверждению, которое, с одной стороны, может получить общественное признание, с другой стороны, может быть укоренено в собственных глазах. 2. Стремление к самосовершенствованию - Здесь проявляется стремление человека выйти на новые ступени в развитии своей личности, приобрести новые качества и установки, навыки улучшения своей жизни и работы. 3. Стремление к самопознанию и самосознанию — еще одна законная цель саморазвития. Чтобы полностью познать себя, вам предстоит отправиться в путь саморазвития, где вы сможете сохранить и испытать жизненный и личный потенциал. Без этого человек не сможет познать самого себя. Цель саморекламы тесно связана с целью достижения полноты жизни, полноты личности, полноты своего труда. 4. Стремление к самовыражению и выражению его миру может быть как целью, так и целью саморазвития. IV. Мотивы саморазвития, связанные с актуализацией высших чувств человека. 1. Ответственность. Важным фактором саморазвития является идентификация себя как причины личных успехов и неудач, самодовольства и самодисфории. Отсутствие убежденности в своей ответственности за происходящее, никто не может помочь, никто не может улучшить себя. Костяком роли может быть «пустое начинание», когда человек, преувеличивая свою власть, отвечает за то, за что он не может и не должен отвечать. 2. Чувство вины — повод для саморазвития. С точки зрения И. Ялом [2000] вина – это специфическое состояние, которое воспринимается как «плохая тревога». Связь между нервозностью и чувством вины. Если нервная вина является травматическим состоянием, которое должно работать и должно быть устранено, чувство вины, т.е. По словам Ялома, зов изнутри может служить проводником к самосознанию. 3. Страх смерти (мысль о смерти). Страх смерти, каким бы болезненным он ни казался, может быть причиной саморазвития. Беспокойство по поводу смерти является важным фактором, зависящим от поведения человека. Смерть неизбежна, поэтому выражение действия становится «движущей силой» человека. Интересно, что Я. Ялом считал, что «физическая смерть губит человека, но мысль о смерти спасает его» [Ялом, 2000, с. 36]. 4. Невзгоды и счастье становятся причиной развития личности. Страдание как стимул для саморазвития. У Канта мы читаем, что: «Природа сделала печаль источником вдохновения для действий человека, конечно, чтобы вдохновлять его в меру своих способностей; Можно сказать, что даже в последние мгновения жизни его удовлетворение в последнюю минуту сопоставимо, потому что мы сравниваем свою судьбу с судьбой других и с собой; Неполный и неполный. Удовлетворение (полное) бездеятельности в жизни есть признак покоя и прекращения всяких чувств или спутанности чувств и деятельности, им сопутствующей» [Кант, 1999, с. 301]. Противоположностью стрессу является стремление к счастью и удовлетворенности, что также может способствовать саморазвитию. Кант различает две нити счастья: «Тип счастья — это одновременная культура, то есть увеличение власти производит большее счастье; Например, интересы науки и промышленности. Другой путь — слабость, которая снижает нашу способность искать большего счастья» |
