Методология научных исследований предмет. реферат. Российский или государственный

• Название: Российский или государственный
• Анкор: Методология научных исследований предмет
• Дата: 10.05.2022
• Размер: 296.75 Kb.
• Имя файла: реферат.pdf
• Тип: Реферат; #520076
• страница: 3 из 3

ли используются и
ли

специальные и
ли методы и
ли исследования,
и ли а
и ли также и
ли оценивается и
ли качество и
ли получаемых и
ли знаний и
ли на и
ли основе и
ли принятых и
ли научных и
ли критериев.
и ли
Процесс и
ли научного и
ли познания и
ли включает и
ли в
и ли себя:
и ли объект,
и ли субъект,
и ли знание и
ли как и
ли результат и
ли и
и ли метод и
ли исследования.
Следует и
ли отметить,
и ли что и
ли наука и
ли имеет и
ли дело и
ли с
и ли особым и
ли набором и
ли объектов и
ли реальности,
и ли несводимых и
ли к
и ли объектам и
ли обыденного и
ли опыта,
и ли а
и ли также и
ли то,
и ли что и
ли научные и
ли знания и
ли являются и
ли продуктами и
ли научной и
ли деятельности.
В
и ли науке и
ли различают и
ли эмпирический и
ли и
и ли теоретический и
ли уровни и
ли исследования.
и ли
Это и
ли различие и
ли имеет и
ли своим и
ли основанием и
ли неодинаковость,
и ли во- первых,
и ли способов и
ли
(методов)
и ли самой и
ли познавательной и
ли активности,
и ли а
и ли во-вторых,
и ли характера и
ли достигаемых и
ли научных и
ли результатов.
Эмпирическое или исследование или предполагает или выработку или исследовательской и
ли программы,
и ли организацию и
ли наблюдений,
и ли эксперимента,
и ли описание и
ли наблюдаемых и
ли и
и ли экспериментальных и
ли данных,
и ли их и
ли классификацию,
и ли первичное и
ли обобщение.
и ли
Словом,
и ли для и
ли эмпирического и
ли познания и
ли характерна и
ли фактофиксирующая и
ли деятельность.
Теоретическое и
ли познание и
ли
–
и ли это и
ли сущностное и
ли познание,
и ли осуществляемое и
ли на и
ли уровне и
ли абстракции и
ли высоких и
ли порядков.
и ли
Здесь и
ли орудием и
ли выступает и
ли понятия,
и ли категории,
и ли законы,
и ли гипотезы и
ли и
и ли т.д.
Оба и
ли эти и
ли уровня и
ли связаны,
и ли предполагают и
ли друг и
ли друга,
и ли хотя и
ли исторически и
ли эмпирическое и
ли
(опытное)
и ли познание и
ли предшествует и
ли теоретическому.
Основной и
ли формой и
ли знания,
и ли получаемого и
ли на и
ли эмпирическом и
ли этапе,
и ли является и
ли научный и
ли факт и
ли и
и ли совокупность и
ли эмпирических и
ли обобщений.
и ли
На и
ли теоретическом и
ли уровне и
ли получаемое и
ли знание и
ли фиксируется и
ли в
и ли форме и
ли законов,
и ли принципов и
ли и
и ли научных и
ли теорий.
и ли
Основными и
ли методами,
и ли используемыми и
ли на и
ли эмпирическом и
ли этапе,
и ли являются и
ли наблюдение,
и ли эксперимент,
и ли индуктивное и
ли обобщение.
и ли
На и
ли теоретическом и
ли этапе и
ли познания и
ли используются и
ли такие и
ли методы,
и ли как и
ли анализ и
ли и
и ли синтез,
и ли идеализация,
и ли индукция и
ли и
и ли дедукция,
и ли аналогия,
и ли гипотеза и
ли и
и ли др.

В
и ли эмпирическом и
ли познании и
ли доминирует и
ли чувственный и
ли коррелят,
и ли а
и ли в
и ли теоретическом и
ли
–
и ли рациональный.
и ли
Их и
ли соотношение и
ли находит и
ли свое и
ли отражение и
ли в
и ли методах,
и ли используемых и
ли на и
ли каждом и
ли этапе.
Научное и
ли исследование и
ли предполагает и
ли не и
ли только и
ли движение и
ли "вверх",
и ли к
и ли все и
ли более и
ли совершенному,
и ли разработанному и
ли теоретическому и
ли аппарату,
и ли но и
ли и
и ли движение и
ли "вниз",
и ли связанное и
ли с
и ли ассимиляцией и
ли эмпирической и
ли информации.
Как и
ли уже и
ли упоминалось и
ли выше,
и ли научное и
ли познание и
ли тесно и
ли связано и
ли с
и ли творчеством и
ли познающего и
ли человека.
Метод и
ли
Декарта.
Несмотря и
ли на и
ли индивидуальность и
ли решения и
ли научных и
ли задач,
и ли можно и
ли назвать и
ли некоторые и
ли общие и
ли правила,
и ли лежащие и
ли в
и ли основе и
ли исследовательского и
ли процесса и
ли и
и ли составляющие и
ли сущность и
ли метода и
ли
Декарта и
ли для и
ли получения и
ли нового и
ли знания: ничего и
ли не и
ли принимать и
ли за и
ли истинное,
и ли что и
ли не и
ли представляется и
ли ясным и
ли и
и ли отчетливым; трудные и
ли вопросы и
ли делить и
ли на и
ли столько и
ли частей,
и ли сколько и
ли нужно и
ли для и
ли разрешения;
и ли начинать и
ли исследование и
ли с
и ли самых и
ли простых и
ли и
и ли удобных и
ли для и
ли познания и
ли вещей и
ли и
и ли восходить и
ли постепенно и
ли к
и ли познанию и
ли трудных и
ли и
и ли сложных; останавливаться и
ли на и
ли всех и
ли подробностях,
и ли на и
ли все и
ли обращать и
ли внимание,
и ли чтобы и
ли быть и
ли уверенным,
и ли что и
ли ничего и
ли не и
ли опущено.
Принципы и
ли научного и
ли познания.
Подводя и
ли итог,
и ли сформулируем и
ли кратко и
ли три и
ли основных и
ли принципа и
ли научного и
ли познания и
ли действительности.
1.
и ли
Причинность.
и ли
Первое и
ли и
и ли достаточно и
ли емкое и
ли определение и
ли причинности и
ли содержится и
ли в
и ли высказывании и
ли
Демокрита:
и ли
«
и ли
Ни и
ли одна и
ли вещь и
ли не и
ли возникает и
ли беспричинно,
и ли но и
ли все и
ли возникает и
ли на и
ли каком-нибудь и
ли основании и
ли и
и ли в
и ли силу и
ли необходимости».
В
и ли современном и
ли понимании и
ли причинность и
ли означает и
ли связь и
ли между и
ли отдельными и
ли состояниями и
ли видов и
ли и
и ли форм и
ли материи и
ли в
и ли процессе и
ли ее и
ли движения и
ли и
и ли развития.
и ли
Возникновение и
ли любых и
ли объектов и
ли и
и ли систем,
и ли а
и ли также и
ли изменение и
ли их и
ли свойств и
ли во и
ли времени и
ли имеют и
ли свои и
ли основания и
ли в
и ли предшествующих и
ли состояниях и
ли

материи;
и ли эти и
ли основания и
ли называются и
ли причинами,
и ли а
и ли вызываемые и
ли ими и
ли изменения и
ли
- и
ли следствиями.
2.
и ли
Критерий и
ли истины.
и ли
Естественно-научная и
ли истина и
ли проверяется и
ли
(доказывается)
и ли только и
ли практикой:
и ли наблюдениями,
и ли опытами,
и ли экспериментами,
и ли производственной и
ли деятельностью.
и ли
Если и
ли научная и
ли теория и
ли подтверждена и
ли практикой,
и ли то и
ли она и
ли истинна.
и ли
Естественно-научные и
ли теории и
ли проверяются и
ли экспериментом,
и ли связанным и
ли с
и ли наблюдениями,
и ли измерениями и
ли и
и ли математической и
ли обработкой и
ли получаемых и
ли результатов.
и ли
Подчеркивая и
ли важность и
ли измерений,
и ли выдающийся и
ли ученый и
ли
Д.
и ли
И.
и ли
Менделеев и
ли
(1834- и
ли
1907)
и ли писал:
и ли
«Наука и
ли началась и
ли тогда,
и ли когда и
ли люди и
ли научились и
ли мерить;
и ли точная и
ли наука и
ли немыслима и
ли без и
ли меры».
3.
и ли
Относительность и
ли научного и
ли знания.
и ли
Научное и
ли знание и
ли
(понятия,
и ли идеи,
и ли концепции,
и ли модели,
и ли теории,
и ли выводы и
ли из и
ли них и
ли и
и ли т.
и ли п.)
и ли всегда и
ли относительно и
ли и
и ли ограничено.
Методология и
ли научного и
ли познания.
Метод и
ли
–
и ли способ и
ли познания,
и ли исследования и
ли явлений и
ли природы и
ли и
и ли общественной и
ли жизни;
и ли прием,
и ли способ и
ли или и
ли образ и
ли действия.
Методология и
ли науки и
ли исследует и
ли структуру и
ли и
и ли развитие и
ли научного и
ли знания,
и ли средства и
ли и
и ли методы и
ли научного и
ли исследования,
и ли способы и
ли обоснования и
ли его и
ли результатов,
и ли механизмы и
ли и
и ли формы и
ли реализации и
ли знания и
ли в
и ли практике.
В
и ли современной и
ли науке и
ли вполне и
ли успешно и
ли работает и
ли многоуровневая и
ли концепция и
ли методологического и
ли знания.
и ли
В
и ли этом и
ли плане и
ли все и
ли методы и
ли научного и
ли познания и
ли могут и
ли быть и
ли разделены и
ли на и
ли пять и
ли основных и
ли групп:
Философские и
ли методы.
и ли
Сюда и
ли относятся:
и ли диалектика и
ли
(античная,
и ли немецкая и
ли и
и ли материалистическая)
и ли и
и ли метафизика.
Общенаучные и
ли подходы и
ли и
и ли методы и
ли исследования.
Частно-научные и
ли методы.
Дисциплинарные и
ли методы.
Методы и
ли междисциплинарного и
ли исследования.
Диалектическим методом мы часто пользуемся. Он исходит из того, что если в объективном мире происходит постоянное возникновение и

уничтожение всего, взаимопереходы явлений, то понятия, категории и другие формы мышления должны быть гибки, подвижны, взаимосвязаны, едины в противоположностях, чтобы правильно отразить развивающуюся реальную действительность. Одним из основных принципов диалектического подхода к познанию является признание конкретности истины, что предполагает точный учет всех условий, в которых находится объект познания, выделение главных, существенных свойств, связей, тенденций его развития. Принцип конкретности истины требует подходить к фактам не с общими формулами и схемами, а с учетом реальных условий, конкретной обстановки.
Так, например, научными методами эмпирического исследования являются наблюдения, описания, измерения, эксперименты. Определим эти понятия.
Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности.
Описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объекте.
Измерение – сравнение объекта по каким-либо сходным свойствам или сторонам.
Эксперимент – наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях, что позволяет восстановить ход явления при повторении условий.
Существует шесть видов эксперимента: исследовательский; проверочный; воспроизводящий; изолирующий; количественный; физический, химический и др.
Среди научных методов теоретического исследования выделяют: формализацию;

аксиоматический метод; гипотетико-дедуктивный метод.
Научным исследованием широко используются общенаучные методы исследования: анализ и синтез; абстрагирование; обобщение; индукция и дедукция; аналогия и моделирование; идеализация; классификация; системный подход.

Заключение
Почти и
ли все и
ли люди и
ли в
и ли своей и
ли жизни и
ли так и
ли или и
ли иначе и
ли выступают и
ли в
и ли роли и
ли субъектов и
ли познания.
и ли
Для и
ли того,
и ли чтобы и
ли человек и
ли смог и
ли разобраться и
ли в
и ли огромном и
ли количестве и
ли информации,
и ли обрушивающейся и
ли на и
ли него и
ли каждый и
ли день,
и ли систематизировать,
и ли обобщать и
ли и
и ли использовать и
ли ее и
ли в
и ли дальнейшем,
и ли ему и
ли желательно и
ли знать и
ли хотя и
ли бы и
ли элементарные и
ли основы и
ли гносеологии.
и ли
Для и
ли ученых,
и ли занимающихся и
ли научными и
ли изысканиями,
и ли это и
ли должно и
ли быть и
ли обязательным и
ли требованием,
и ли поскольку и
ли они и
ли должны и
ли знать и
ли путь и
ли к
и ли истинному и
ли знанию,
и ли отличать и
ли его и
ли от и
ли ложного и
ли и
и ли т.д.
и ли
Думаю,
и ли гносеология и
ли может и
ли облегчить и
ли жизнь и
ли не и
ли одному и
ли человеку,
и ли поскольку и
ли учит и
ли нас и
ли правильно и
ли познавать и
ли окружающий и
ли нас и
ли мир.
Некоторые и
ли ученые и
ли утверждают,
и ли что и
ли все и
ли великие и
ли изобретения и
ли появились и
ли только и
ли благодаря и
ли человеческой и
ли лени.
и ли
Человеку и
ли просто и
ли не и
ли хочется и
ли что-либо и
ли делать,
и ли и
и ли он и
ли изобретает и
ли какой-либо и
ли механизм,
и ли делающий и
ли это и
ли за и
ли него и
ли или и
ли значительно и
ли упрощающий и
ли этот и
ли процесс.
и ли
Практически и
ли также и
ли дело и
ли обстоит и
ли и
и ли с
и ли познанием.
и ли
Мы и
ли хотим и
ли жить и
ли лучше,
и ли поэтому и
ли наш и
ли разум и
ли постигает и
ли законы и
ли мира и
ли не и
ли ради и
ли простой и
ли любознательности,
и ли а
и ли ради и
ли практического и
ли преобразования и
ли и
и ли природы и
ли и
и ли человека и
ли с
и ли целью и
ли максимально и
ли гармоничного и
ли жизнеустройства и
ли человека и
ли в
и ли мире.
Немаловажен и
ли и
и ли тот и
ли факт,
и ли что и
ли знание и
ли имеет и
ли свойство и
ли накапливаться и
ли и
и ли передаваться и
ли от и
ли одного и
ли человека и
ли к
и ли другому.
и ли
Это и
ли дает и
ли возможность и
ли человечеству и
ли развиваться,
и ли осуществлять и
ли научный и
ли прогресс.
и ли
Правы и
ли были и
ли наши и
ли предки,
и ли которые и
ли считали,
и ли что и
ли отец и
ли должен и
ли передать и
ли свое и
ли мастерство и
ли сыну.
Как и
ли уже и
ли говорилось,
и ли в
и ли своей и
ли сущности,
и ли познание и
ли есть и
ли отражение и
ли мира и
ли в
и ли научных и
ли представлениях,
и ли гипотезах и
ли и
и ли теориях.
и ли
В
и ли случае и
ли познания и
ли в
и ли качестве и
ли отражения и
ли как и
ли раз и
ли и
и ли выступает и
ли научный и
ли образ и
ли изучаемого и
ли объекта,
и ли представленный и
ли в
и ли форме и
ли научных и
ли фактов,
и ли гипотез,
и ли теорий.
и ли
Существуют и
ли различные и
ли уровни и
ли познания,
и ли различающиеся и
ли своим и
ли предметом,
и ли глубиной,
и ли

уровнем и
ли профессионализма и
ли и
и ли т.д.
и ли
Познание и
ли и
и ли знание и
ли различаются и
ли как и
ли процесс и
ли и
и ли результат.
Подводя и
ли итог и
ли проведенной и
ли работе и
ли можно и
ли сказать,
и ли что и
ли существуют и
ли различные и
ли точки и
ли зрения и
ли на и
ли проблемы,
и ли рассмотренные и
ли выше.
и ли
Это и
ли связано и
ли с
и ли различным и
ли пониманием и
ли этих и
ли проблем и
ли разными и
ли авторами и
ли использованной и
ли литературы,
и ли поскольку и
ли философское и
ли образование и
ли в
и ли нашей и
ли стране и
ли было и
ли достаточно и
ли сильно и
ли идеологизировано и
ли и
и ли политизировано и
ли в
и ли течение и
ли последних и
ли десятилетий,
и ли а
и ли сейчас и
ли происходит и
ли переоценка и
ли многих и
ли понятий.
и ли
В
и ли ходе и
ли работы и
ли я
и ли попытался и
ли выбрать и
ли наиболее и
ли приемлемые и
ли и
и ли логичные и
ли определения и
ли понятий,
и ли а
и ли также и
ли точки и
ли зрения и
ли на и
ли рассмотренные и
ли проблемы.
Думаю,
и ли результаты и
ли данной и
ли работы и
ли пригодятся и
ли мне и
ли в
и ли дальнейшем,
и ли так и
ли как и
ли философия и
ли
–
и ли это и
ли наука,
и ли причем и
ли важнейшая,
и ли т.к.
и ли определяет и
ли повседневную и
ли жизнь и
ли общества и
ли в
и ли целом и
ли и
и ли каждого и
ли отдельно и
ли взятого и
ли человека.
и ли
В
и ли силу и
ли длительности и
ли и
и ли масштабности и
ли экономических и
ли процессов,
и ли важно и
ли овладеть и
ли всем и
ли комплексом и
ли знаний и
ли об и
ли этой и
ли науке.

Список и
ли используемой и
ли литературы
1.
и ли
Алексеев и
ли
П.В.
и ли
История и
ли философии:
и ли
–
и ли учеб.
и ли
–
и ли
М.:
и ли
ТК
и ли
Велби,
и ли
Изд-во и
ли
Проспект,
и ли
2005
и ли
–
и ли
240
и ли с.
2.
и ли
Алексеев и
ли
П.В.,
и ли
Панин и
ли
А.В.
и ли
Философия:
и ли
Учебник.
и ли
–
и ли
3-е и
ли изд.,
и ли перераб.
и ли и
и ли доп.
и ли
–
и ли
М.:
и ли
ТК
и ли
Велби,
и ли
Изд-во и
ли
Проспект,
и ли
2010.
и ли
–
и ли
308
и ли с.
3.
и ли
Крапивенский и
ли
С.Э.
и ли
Социальная и
ли философия:
и ли
Учеб.
и ли для и
ли студ.
и ли гуманит.-соц.
и ли спец.
и ли высших и
ли учебных и
ли заведений.
и ли
–
и ли
4-е и
ли изд.,
и ли теор.
и ли
–
и ли
М.:
и ли
Гуманит.
и ли изд.
и ли центр и
ли
ВЛАДОС,
и ли
2003.
и ли
–
и ли
416
и ли с.
4.
и ли
Соколов и
ли
С.В.
и ли
Социальная и
ли философия:
и ли
Учеб.
и ли пособие и
ли для и
ли вузов.
и ли
–
и ли
М.:
и ли
ЮНИТИ-ДАНА,
и ли
2008
и ли
–
и ли
420
и ли с.
5.
и ли
Филсофия:
и ли
Учебник/Под и
ли ред.
и ли
В.Д.
и ли
Губина,
и ли
Т.Ю.
и ли
Сидориной.
и ли
–
и ли
3-е и
ли изд.,
и ли перераб.
и ли и
и ли доп.
и ли
–
и ли
М.:
и ли
Гардарики,
и ли
2005
и ли
–
и ли
828
и ли с.
Размещено и
ли на и
ли
Allbest.ru