Практическая работа 2.2. Россия наша Родина
 Скачать 46 Kb.
|
|
Практическая работа к разделу 2.2 «Страна: патриотизм» Внеурочное мероприятие на тему: «Россия – наша Родина» Цели урока: 1) Формировать общие представления о нашей стране - России. 2) На отдельных примерах показать разнообразие природы России. 3) Формировать первоначальные умения, связанные с чтением карты. 4) Расширять кругозор учащихся, развивать познавательный интерес. 5) познакомить с народами, населяющими нашу страну, их национальной одеждой, традициями, обычаями. 1.Организационный момент. Ребята, проверьте все ли у вас готово к уроку. На уроке наши глаза внимательно смотрят и все видят. Уши чутко слушают и все слышат. Голова хорошо работает. Вспомните, о чем мы говорили на прошлом уроке? (современное человечество живет в селах и городах, расположенных на территории какого-либо государства) Выберите слова, с которыми познакомились на прошлом уроке. Вставьте, если нужно, пропущенные. Дорога, правительство, флаг, город, животноводство, транспорт, столица. (правительство, флаг, столица, государство или страна) А где находятся государства? (на материках) 2. Актуализация знаний и постановка проблемы. Наши помощники Лена и Миша, совершив путешествия по материкам и познакомившись с географическими объектами, решили поиграть. Один называл несколько слов, а другая находила что же объединяет эти слова и рассказывала о том, что их объединяет. Давайте поиграем с ними. Что объединяет слова: Виктория, Эйр, Танганьика, Байкал.(это озера) Что общего у слов: Кордильеры, Анды, Уральские. (горы) Что объединяет слова: Баренцево, Красное, Средиземное. (моря) Молодцы! Вы хорошо разбираетесь в географических объектах. А теперь найдите в каждой группе лишнее. Уточните, что объединяет их. (Байкал, Уральские, Баренцево-они находятся в северном полушарии, на материке Евразия, на территории России.) Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня? (о нашей стране) Правильно! А знаете, ребята, я ведь не случайно заговорила о нашей стране. Сегодня на имя нашего класса пришло странное письмо. Послушайте его: «Дорогие друзья! Нам известно, что вы хорошо знаете разные части света и страны мира. Мы решили рассказать вам немного о себе, отгадайте откуда мы. Родились мы на севере планеты. Наша страна располагается в зоне ледяных пустынь, тундр, тайги. На флаге изображен кленовый лист. Страну омывают Северный Ледовитый океан, Тихий океан, атлантический океан. На западе страны располагаются горы Кордильеры. Столица Оттава располагается на юго-востоке страны. У нас можно встретить белого медведя, овцебыка, песца, медведя-гризли.» Ребята, вы догадались, о какой стране идет речь? Правильно, Канада. Но на этом письмо не заканчивается. Канадские ребята просят рассказать нас о своей стране. Как вы думаете, мы сможем это сделать? (Да) Тогда посовещайтесь в группах и решите о чем мы расскажем нашим друзьям.(обсуждают, отвечают) 3. Совместное открытие знаний. Как много информации. В одном письме все и не уместится. Что же делать? Ведь нам надо выбрать самое главное и интересное. Давайте еще раз вспомним, что такое государство и составим план исследования страны. (Каждое государство имеет столицу, где располагается правительство. У каждой страны есть своя символика. Необходимо узнать название, определить столицу, рассмотреть символику страны, особенности климата, земной поверхности, какие реки текут, какие животные обитают.) Можно сформулировать так: Название Столица Символика Особенности земной поверхности(равнины, горы) Особенности животного и растительного мира Чем знаменита страна Какие народы ее населяют Вы согласны работать по такому плану? (Да) Тогда приступаем к обработке информации. Как называется наша страна? (Россия) А кто знает как звучит полное название нашего государства? (РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ. Слово федерация говорит о том, что в государстве объединено много республик, краёв и областей. В них живут люди разных национальностей.) В нашей стране очень много больших и маленьких городов. И вот мы прибыли в столицу нашей Родины. Как называется столица России? (Москва) Вот как о столице нашей Родины говорится в одном из стихотворений Город чудный, город древний, Ты вместил в свои концы И посады, и деревни, И палаты, и дворцы! Опоясан лентой пашен, Весь пестреешь ты в садах… Сколько храмов, сколько башен На семи твоих холмах!.. У каждой страны есть государственная символика – герб, флаг, гимн. Посмотрите внимательно на экран, здесь изображено несколько гербов, какой из них является гербом России? (Слово герб пришло из немецкого языка и обозначает – наследство. Фигуры и предметы, которые изображены на гербе, выражают исторические традиции государства. На гербе России изображён двуглавый орёл – символ могущества государства – со знаками власти в когтистых лапах.) О гербе вы знаете хорошо, посмотрим, как обстоят дела с флагом. На столах у вас лежат листы, нарисуйте, пожалуйста, флаг нашей страны. ( рисуют) Давайте посмотрим, что у вас получилось? (показывают, анализ) А теперь посмотрите на экран и сравните, правильно вы нарисовали? Трёхцветный флаг России утверждён первым российским императором – Петром I. Каждый, кто любит свою страну, с уважением относится и к её флагу. Как вы думаете, а что могу означать цвета на флаге нашей страны? (ответы детей) В настоящее время не существует официального толкования цветов флага России. Однако сейчас они трактуются следующим образом: Белый – мир, чистота Синий – вера и верность Красный – энергия, сила, кровь, пролитая за Отечество А так объясняют цвета флага в народе: Белый цвет – берёзка. Синий - неба цвет. Красная полоска- Солнечный рассвет. Что еще относится к государственной символике? (Гимн) Слово гимн образовано от греческого «гимнос» - восхваление, торжественная песня. Государственный гимн исполняется в особо торжественных случаях: при вручении наград, на встречах с послами других стран… Гимн слушают стоя. Гимн России – это торжественная песнь о красоте, величии нашей Родины. Первый российский гимн появился в 1833 году при императоре Николае Первом. Современный гимн на музыку Александрова и слова Михалкова был принят 8 декабря 2000 года. Послушайте его. Как разнообразна природа нашей Родины, как много у нас красивых городов, как разнообразны занятия людей в разных уголках страны. Давайте отправимся в путешествие по стране. Каждая группа должна по описанию или иллюстрации угадать, куда мы попали. Затем рассказать об этом месте более подробно. 1-ая группа. Это самый холодный океан на Земле. 2-ая группа. Иллюстрация бурого медведя. 3-ья группа. Местность вечной мерзлоты. 4-ая группа. Фотография степи. (группы рассказывают о своих природных зонах, параллельно на доске крепятся названия природных зон в правильной последовательности) Какие крупные равнины вы знаете на территории России? (В России выделяют две равнины - это Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины. Значительная часть Европейской части России расположена на одной из крупнейших равнин мира – Восточно-Европейской (Русской). Рельеф Западно-Сибирской равнины — один из самых однородных в мире. Занимая площадь в 2,6 млн км², Западно-Сибирская равнина протянулась с запада на восток, от Урала до реки Енисея. Основная особенность З-С равнины – болотистая местность.) Какие горы можно условно назвать границей между Европой и Азией? Стареющие горы в умеренной зоне в Восточном полушарии? ( Уральские горы) В России, также находятся такие горные массивы – Кавказ, Урал, Алтай, Саяны . У нас в стране самые большие и многоводные реки, давайте вспомним их названия. Крупнейшие озера Европейской части России – это ЛАДОЖСКОЕ, ЧУДСКОЕ, ИССЫК –КУЛЬ, ОНЕЖСКОЕ. А как называется самое глубокое пресноводное озеро? (Байкал) Самое большое озеро на Земле, расположенное на стыке Европы и Азии называемое морем из-за его размеров. Каспийское море представляет собой бессточное озеро, и вода в нём солёная. Многие народы населяют Россию: русские, чуваши, татары, башкиры, карелы, коми, удмурты, марийцы и другие. Большую часть населения нашей страны составляют русские. А еще наша стран богата различными промыслами - это ГЖЕЛЬ, САМОВАРЫ, ХОХЛОМА, ПАЛЕХ, ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА, МАТРЕШКИ, ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ, БАЛАЛАЙКИ. |