Проект. проект Россия родина моя. Россия Родина моя!
 Скачать 19.84 Kb.
|
|
Проект для детей подготовительной группы на тему «Россия – Родина моя!» Подготовила воспитатель МОУ «Гимназия г. Раменское» (ДО) Морозова Анастасия Юрьевна Вид проекта: информационно - творческий По срокам проведения: краткосрочный – 3 месяца Участники проекта: дети подготовительной группы. Так же проект предусматривает активное участие родителей воспитанников. Актуальность. «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца». К. Паустовский В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследования, посвященные проблемам приобщения дошкольников к истории, культуре, социальной жизни родного города, а через него Отечества, связаны с изучением механизмов социализации, формирования социальной компетентности ребенка (Т.Н.Антонова, Т.Т.Зубова, Е.П. Арнаутова и др.), осознание ребенком самого себя, как представителя человеческого рода (С.А.Козлова, О.А.Князева, С.Е.Шукшина и др.), восприятие детьми мира предметов (О.А.Артамонова), формирование знаний о трудовой деятельности взрослых (М.В. Крулехт) и т.д. Так же, современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, родному городу, Родине. Знакомство детей с родным краем, своей страной: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей семье, своему городу, своей Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края. Цель проекта: Осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родной страны – России, её достопримечательностям; воспитание любви и привязанности к родной стране. Задачи проекта: 1. Создавать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родной страны - России; 2. Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразии России; 3. Воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране. Предполагаемый результат: Повышение интереса дошкольников к своему городу, своей стране; Умение выражать собственное мнение, анализировать, реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь; Приобретение детьми навыков социального общения со взрослыми и сверстниками; Формирование представлений о родной стране, желание быть патриотом своей Родины, чувствовать себя ответственным за все то, что в ней происходит. Воспитание нравственных качеств личности: доброты, уважения к старшим, любви к Отчизне и др. Содержание проекта: Подготовительный этап: - провести занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим; - организовать творческую деятельность детей: игры, рисование, аппликация и т.д.; - вместе с детьми изготовить макеты: «Животные севера», «Животные средней полосы»; - предложить родителям вместе с детьми участвовать в организации мини-музея «Умельцы Земли Русской!»; - привлечь детей и родителей к сбору материала для оформления альбомов: «Москва – сердце России!», «Города России»; фото выставки «Природные просторы нашей страны!»; - провести литературно-музыкальный праздник «Что мы родиной зовём?». - подобрать иллюстрации, картины, слайды, грамзаписи по темам занятий; - подобрать детскую литературу по тематике проекта; - подобрать образцы русских народных промыслов; - разработать сценарий литературно-музыкального праздника «Что мы родиной зовём?»; - подготовить материал для изобразительной деятельности. Реализация проекта: 2. основная часть 1. Занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим: • Тема 1. «Наша страна Россия» Программное содержание: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства. Оборудование и материалы: глобус. • Тема 2. «Главный город нашей страны» Программное содержание: уточнить и систематизировать знания детей о столице России, формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны, воспитывать гражданско-патриотические чувства. Оборудование и материалы: открытки с видами Москвы, фотографии. • Тема 3. «История Московского Кремля» Программное содержание: познакомить детей с историей возникновения Московского Кремля, побуждать детей восхищаться его красотой, воспитывать патриотические чувства. Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением древнего и современного Кремля. • Тема 4. «Города России» Программное содержание: познакомить детей с крупными городами России, побуждать детей восхищаться их красотой, воспитывать патриотические чувства. Оборудование и материалы: иллюстрации с видами городов России. • Тема 5. «Какие народы живут в России» Программное содержание: познакомить детей с многонациональным составом населения России, воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей. Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением людей в национальных костюмах или куклы, одетые в национальные костюмы, блюда национальной кухни разных народов (сладости), иллюстрации или предметы национальных промыслов народов России. Предварительная работа: чтение сказок народов России. • Тема 6. «Русские народные промыслы» Программное содержание: расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах, побуждать детей восхищаться народными умельцами и предметами их творчества. Обогатить словарь детей словами: хохлома; филимоновская, богородская, дымковская игрушки; жостовские подносы; палехские шкатулки. Оборудование и материалы: предметы русских народных промыслов. • Тема 7. «Климатические зоны России» Программное содержание: познакомить детей с климатическими зонами России: тундрой, тайгой, средней полосой, степью; формировать в представлении детей образ огромной по территории Родины, воспитывать патриотические чувства. Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением разных климатических зон, животных, растений, атрибуты для игры «С какого дерева листок». • Тема 8. «Голубые реки России» Программное содержание: расширять представления детей о природе России, познакомить с названиями рек, с озером Байкал. Оборудование и материалы: иллюстрации с изображением рек, озера Байкал, растений и животных тайги. 2. Изобразительная деятельность детей: • Рисование на темы: - «Красная площадь, стены и башни московского Кремля»; - «Спасская башня»; - «Книга сказок народов России». • Декоративное рисование: - «Русская матрёшка»; - «Городецкая роспись» - роспись подноса; - «Это голубое чудо – Гжель!» - роспись тарелки; - «Дымково» - роспись глиняных дымковских игрушек. • Лепка: - «Моё любимое животное»; - «Дымковские игрушки» - (Барыня, Павлин, Козлик); - «В гостях у сказки». • Аппликация: - «Спасская башня»; - «Орнаменты для сарафанов и кокошников». • Конструирование: - изготовление макета «Животные средней полосы» и «Животные севера» 3. Игровая деятельность детей: • Дидактические игры: - «Узнай наш флаг (герб)»; - «Иностранец» - «Чей костюм?»; - «Укрась кокошник (Калфак)»; - «С какого дерева листок»; - «Чей хвост, чья голова»; • Подвижные игры: - «Гуси лебеди»; - «Горелки»; - «Заря-заряница»; - «Краски»; - «Пятнашки». 4. Чтение художественной литературы: • Сказки народов России: - «Зилян» - татарская народная сказка; - «По щучьему веленью» - русская народная сказка; - «Язык змей» - марийская народная сказка; - «Девушка на луне» - чувашская народная сказка; - «Красавица берёза» - удмуртская народная сказка; - «Бедняк, волк и лиса» - осетинская народная сказка; - «Девушка – хвощинка» - якутская народная сказка; - «Глупый Кошкли» - эскимосская народная сказка. • Рассказы, повести: - «Этот город Ленинград» Будогоская Л., Владимиров Ю.; - А. Ишимова «История России в рассказах для детей» (отдельные главы); - Н. Носов «Метро». • Стихи о России, Москве, Родине: - П. Воронько «Лучше нет родного края»; - В. Лебедев-Кумач «Москва»; - С. Михалков «Кремлёвские звёзды»; - «Россия» 5. Участие родителей в реализации проекта: - участие в организации мини-музея «Умельцы Земли Русской!»; - сбор материала для оформления альбомов: «Москва – сердце России!», «Города России»; фото выставки «Природные просторы нашей страны!». 3. заключительная часть. подведение итогов, проведение диагностики на выявление полученных знаний, изготовление презинтации, подбор и изготовление совместно с родителями Итог проекта: - Открытие группового мини-музея «Умельцы Земли Русской!»; - оформление альбомов «Москва – сердце России!», «Города России»; - фото выставка «Природные просторы нашей страны!»; - Литературно-музыкальный праздник «Что мы Родиной зовём?» |