 СУММАТИВНОЕОЦЕНИВАНИЕ
ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА» 5 КЛАСС
3 ЧЕТВЕРТЬ Понимание и ответы на вопросы
Задание: ответьте н авопросы1-4, выбрав1правильный ответ из четырех предложенных.
На 5 вопрос дайте краткий ответ. (5баллов)
1. Какой частью композиции является седьмая история сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева»?
A) Экспозиция.
B) Завязка.
C) Развитие действия.
D) Развязка. [1] 2. Какой троп используется в описании розы из сказки О.Уайльда «Соловей и роза».
«И стала алой великолепная роза, подобно утренней заре на востоке. Алым стал её венчик, и алым, как рубин, стало сердце».
A) Сравнение
B) Эпитет
C) Метафора.
D) Олицетворение [1]
3.В предложении «Ветер понёсся над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом»
К.Д.Паустовский использует:
A) Метафору
B) Сравнение
C) Олицетворение
D) Аллегорию [1]
4.Определите жанр произведения Г.Х.Андерсена «Снежная королева»
А) Фольклорная сказка
B) Поэтическая сказка
C) Литературная сказка
D) Бытовая сказка [1]
5. К.Г.Паустовский назвал «Тёплый хлеб» сказкой. Какие черты народной волшебной сказки вы можете отметить? [1]
Схема выставлениябаллов
№вопроса
|
Ответы
D
А
С
C
|
Баллы
1
|
Комментарий для учителя
|
1
|
За каждый правильный ответ
1 балл
|
2
|
1
|
3
|
1
|
4
|
1
|
 5
|
В произведении К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб» можно отметить такие черты народной волшебной сказки: волшебные события и герои (мельник-колдун), говорящие животные (сорока и лисица), троекратное повторение, совершение ошибок, традиционная счастливая развязка
|
1
|
Балл присуждается за ответ, приближенный к правильному.
|
|
Общийбалл
|
5
|
|
Анализ и интерпретация
  6. С помощью «Диаграммы Венна» сравните героев О.Уайльда и Г.Х.Андерсена (Соловья и Герду) и ответьте на проблемный вопрос: «В чем сходство и различие жертвенности героев в сказках «Соловей и роза» и «Снежная королева»? (5баллов)
 Соловей Герда
7.Прочитайте отрывок сказки.
Определите в эпизоде слова (словосочетания), которые помогают понять качества характера младшего брата. Используя текст и ключевые слова/словосочетания, охарактеризуйте главного героя сказки и его поступки. (5 баллов)
‹…› подвернулся старшему брату мешок с золотом, средний брат увидел в траве блестящую острую саблю, а младший поднял на дороге маленькое зернышко.
Тряхнул мешок с золотом старший брат – зазвенело золото: «Семь сел, семь городов куплю!»
Взмахнул саблей средний брат, просвистела сабля: «Семь сел, семь городов покорю!» ‹…›
- Семь сел, семь городов прокормлю! – говорит младший брат. Средний и старший братья покатились от смеха ‹…›
Много раз солнце всходило и заходило ‹…› Вдруг слышит младший брат – будто зовет его кто. Оглянулся – качается пред ним тяжелый золотой колос…. Обрадовался младший брат, срезал колос ‹…›
Много лет прошло, у младшего брата внуки подросли, семь сел, семь городов построили. Вот сидит младший брат на крыльце, видит – идут два дряхлых старичка. Узнал их младший:
- Братцы мои, да что же это с вами сталось?
- Носил я, носил свое золото, - хнычет старший, - а оно возьми да и прирасти к спине.
- Никто мне покориться не захотел, сабля мне вместо костыля стала, -жалуется средний.
- Ну что ж, - говорит младший брат. – Оставайтесь у меня. Живите. Уж если зернышко семь сел да семь городов прокормило, на вас и подавно хлеба хватит.
http://mirror8.ru.indbooks.in/?p=83020
Схема выставлениябаллов
6 задание
|
Общее–оба героя ищут любовь.
Соловей—это маленькая птичка, которая верит в настоящую искреннюю любовь. Ради настоящей любви он готов на все, даже пожертвовать своей жизнью. Силой любви он наполнил розу, и она расцвела.
Герда – маленькая хрупкая девочка, которая преодолевает все трудности: жертвует самым дорогим, что есть у неё (красные башмачки), находит выход из заколдованного садика старушки, в осенний холод идет без башмачков по земле, с помощью ворона проникает во дворец. Потом она сумела смягчить сердце Маленькой разбойницы, добраться до Лапландии, с помощью молитвы побороть стражей ледяного дворца и согреть сердце Кая, растопить в нем лед. В сердце Герды жила любовь: бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды.
Соловей сам высекает любовь из своего сердца, добровольно принимает смерть во имя Любви «Всю ночь он пел, а шип вонзался в его грудь всё глубже и глубже, и из неё по каплям сочилась тёплая кровь». Он жертвует своей жизнью ради любви Студента,
понимает страдания других, сочувствует Студенту и готов прийти на помощь.
Герде помогают цветы, ворон и ворона, Маленькая разбойница, лесные голуби и северный олень. Финка так сказала северному оленю:
«— Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать. Не видишь разве, как велика ее сила? Не видишь, что ей служат и люди, и животные? Ведь она босая обошла полсвета! Но она не должна от нас узнать о своей силе, что живет в ее сердце; ее сила в том, что она невинный милый ребенок».
|
Баллы присуждаются за приближенный к правильному ответ.
|
5
|
|
Хорошо понимает эпизод произведения. Находит в тексте слова, характеризующие героя произведения. Дает оценку действиям героя, выделяет его черты
характера,
используяматериал отрывка.
Понимает эпизод произведения. Находит в тексте слова, характеризующие героя произведения. Дает неполную оценку действиям героя, выделяет его черты характера, частично использует материал
отрывка.
Показывает понимание эпизода произведения. Находит в тексте слова, характеризующие героя произведения. Допускает ошибки в определении характера
героя,частично использует материал отрывка.
Показывает неполное понимание эпизода произведения.
Затрудняется найти в тексте слова, характеризующие героя. Дает поверхностнуюхарактеристику герою.
|
|
5
|
4
|
3
|
|
1-2
|
Баллы
|
Описание
|
5
|
Демонстрирует отличное понимание идеи сказки, полно раскрывает характерные особенности персонажей. Для доказательства своих мыслей использует примеры из текста произведения. Делает выводы
|
4
|
Демонстрирует хорошее понимание темы сказки, полно раскрывает характерные особенности персонажей. Выделяет общее в характере героев, указывает их отличительные особенности. Для доказательства своих мыслей не всегда использует цитаты из текста произведения.
|
3
|
Демонстрирует удовлетворительное понимание темы сказки, недостаточно полно раскрывает характерные особенности персонажей. Выделяет общее в характере героев, указывает не все их отличительные особенности. Для доказательства своих мыслей не точно использует цитаты из текста произведения.
|
2
|
Демонстрирует удовлетворительное понимание темы сказки, неполно раскрывает характерные особенности персонажей. Выделяет общее в характере героев, но не указывает их отличительные особенности или наоборот. Для доказательства своих мыслей не использует цитаты из текстa произведения.
|
1
|
Демонстрирует слабое понимание темы сказки, не раскрывает характерные особенности персонажей. Выделяет общее в характере героев, но не указывает их отличительные особенности или наоборот. Для доказательства своих мыслей не использует цитаты из текста произведения.
|
0
|
Демонстрирует полное непонимание признаков текстов, предложенных для
анализа. Не умеет сравнивать персонажей.
|
Оценка и сравнительный анализ
Задание.Дайте развернутый ответ на один из вопросов на ваш выбор. Объем письменной работы 60-80 слов.
(10 баллов)
8. Сопоставьте сказку Г.Х.Андерсена «Снежная королева» с одноимённым мультфильмом, что общего, в чем разница между двумя произведениями?
|
Скачать 4.74 Mb.