цели задачи учебной практики. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УП. Руководство цели и задачи учебной практики вид профессиональной деятельности Классное руководство

• Название: Руководство цели и задачи учебной практики вид профессиональной деятельности Классное руководство
• Анкор: цели задачи учебной практики
• Дата: 07.04.2022
• Размер: 21.7 Kb.
• Имя файла: ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УП.docx
• Тип: Руководство; #450404

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УП.03. УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ

ПМ.03. КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Вид профессиональной деятельности: Классное руководство.

В результате освоения УП 03.01 Учебной практики профессионального модуля обучающийся должен

приобрести практический опыт:

• 
  педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов;
  
• 
  анализа планов и организации деятельности классного руководителя, разработки предложений по их коррекции;
  
• 
  определения цели и задач, планирования деятельности классного руководителя;
  
• 
  планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий;
  
• 
  определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;
  
• 
  наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
  

научиться:

• 
  выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы, составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты;
  
• 
  формулировать цели и задачи воспитания и обучения класса и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
  
• 
  планировать деятельность классного руководителя;
  
• 
  оказывать педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательной организации;
  
• 
  совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение;
  
• 
  использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий;
  
• 
  организовывать детский досуг, вовлекать детей в различные виды общественно-полезной деятельности и детские творческие объединения;
  
• 
  осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий;
  
• 
  создавать условия для развития ученического самоуправления, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;
  
• 
  помогать обучающимся предотвращать и разрешать конфликты;
  
• 
  составлять план работы с родителями (лицами, их заменяющими);
  
• 
  вести диалог с родителями (лицами, их заменяющими);
  
• 
  организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;
  
• 
  изучать особенности семейного воспитания обучающихся;
  
• 
  формулировать цели и задачи работы с семьей с учетом специфики семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей детей;
  
• 
  анализировать процесс и результаты работы с родителями;
  
• 
  использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации по вопросам обучения и воспитания обучающихся класса;
  
• 
  анализировать процесс и результаты классного руководства, внеклассные мероприятия (классные часы, организованные досуги, занятия с творческим коллективом);
  

продемонстрировать знания:

• 
  теоретических и методических основ деятельности классного руководителя;
  
• 
  методики педагогического наблюдения, основ интерпретации полученных результатов и формы их представления; особенностей адаптации обучающихся к условиям начального общего образования;
  
• 
  возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
  
• 
  основных документов о правах ребенка и обязанностей взрослых по отношению к детям;
  
• 
  особенностей процесса социализации обучающихся;
  
• 
  условий развития ученического самоуправления в общеобразовательной организации, формирования благоприятного психологического микроклимата и сотрудничества обучающихся в классе;
  
• 
  особенностей работы классного руководителя с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми;
  
• 
  теоретических основ и методики планирования внеурочной деятельности, форм проведения внеурочных мероприятий;
  
• 
  содержания, форм, методов и средств организации различных видов внеурочной деятельности и общения;
  
• 
  педагогических и гигиенических требований к организации и проведению различных видов внеурочной работы;
  
• 
  основ делового общения;
  
• 
  особенностей планирования, содержание, форм и методов работы с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими); задач и содержания семейного воспитания;
  
• 
  особенностей современной семьи;
  
• 
  содержания и форм работы с семьей;
  
• 
  способов диагностики результатов воспитания: методы, форм и приемов взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации;
  
• 
  логики анализа деятельности классного руководителя.
  

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Результатом освоения УП 03.01 Учебной практики профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Классное руководство, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 3.1.	Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
ПК 3.2.	Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК. 3.3.	Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4.	Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.
ПК 3.5.	Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.
ПК.3.6.	Обеспечивать взаимодействие с родителями учащихся при решении задач обучения и воспитания.
ПК.3.7.	Анализировать результаты работы с родителями.
ПК.3.8.	Координировать деятельность работников образовательной организации, работающих с классом.
ПК 4.1.	Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/ группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2.	Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3.	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4.	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5.	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно- коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10.	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК11.	Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ РАБОТ, ВЫПОЛНЕННЫЕ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИКИ

№ п/п	Примерные виды работ	Кол-во часов
1	Рабочее совещание	2
	Инструктаж по технике безопасности. Согласование индивидуального плана учебной практики с руководителем от образовательного учреждения (далее ОУ)	4
2	Знакомство с руководителем практики от ОУ и конкретизация плана учебной практики. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте. Знакомство с ОУ, где будет проходить учебная практика, составление характеристики базы практики.	6
3	Знакомство с опытом работы классного руководителя начальных классов. Изучение личных дел учащихся, ведение документации; ознакомление с правовыми документами, материалами, методической литературой по профессиональным основам деятельности классного руководителя в начальной школе; Знакомство с воспитательными технологиями учителей (из опыта работы).	6
4	Посещение уроков с целью изучения учебной мотивации и адаптации учащихся; Изучение ценностных ориентаций младших школьников в процессе наблюдения (на уроках и во внеклассной работе); Наблюдение и анализ различных форм воспитательной работы; Целеполагание и планирование в деятельности классного руководителя. Знакомство с планами воспитательной работы (из опыта).	6
5	Проведение психологических тренингов и игр на установление благоприятного психологического климата в классе; Проведение диагностики на определение уровня воспитанности учащихся и ценностных ориентаций; Проведение диагностики на изучение взаимоотношений в семье; Проведение индивидуальной коррекционной и диагностической работы с учащимися, родителями.	6
6	Анализ работы классного руководителя в различных видах деятельности. Рефлексия. Утверждение отчета руководителем практики от ОУ. Защита отчета	6
	ИТОГО:	36