__ПЗ_5. Руководство к практикуму, препараты рыб, лягушки, ее скелет, таблицы строения и развития лягушки
 Скачать 25.73 Kb.
|
СТРОЕНИЕ И РАЗНООБРАЗИЕ РЫБ И ЗЕМНОВОДНЫХОборудование: влажные препараты, слайды, руководство к практикуму, препараты рыб, лягушки, ее скелет, таблицы строения и развития лягушки. Цель: выяснить характерные особенности строения рыб, как первичноводных животных, особенности строения и разнообразия амфибий. Систематика: ТИП ПОДТИП КЛАСС ПРЕДСТАВИТЕЛЬ Хордовые Позвоночные Костные рыбы Обыкновенный окунь Земноводные Остромордая лягушка Ход работы: 1. Используя препараты и слайды, изучить строение рыбы, отметить в нем приспособления к жизни в воде. 2. Изучить особенности внешнего строения лягушки с помощью учебника и слайдов. Нарисовать и подписать отделы ее тела. 3. Изучить внутреннее строение лягушки с помощью слайдов и практикума. Нарисовать кровеносную систему и подписать на схеме сердце, желудочек, предсердия, основные артерии и вены. 4. Изучить и изобразить в тетради схему развития земноводных от икринки до взрослой особи. Снабдить схему комментарием. Задания для самостоятельной работы: 1. Ответить письменно на вопросы: Признаки позвоночных животных, имеющиеся у рыб. Какие признаки класса костных рыб имеются у окуня? Какие адаптации имеет лягушка для жизни в воде? Каковы приспособления земноводных к существованию на суше? Какие отличия появились у амфибий в сравнении с рыбами? Перечислить названия некоторых аквариумных рыбок с их ареалами в природе. Промысловые рыбы Западной Сибири. 2. Заполнить в таблице 5 столбцы «Рыбы» и «Амфибии». Таблица 5 Сравнительная характеристика классов позвоночных животных
СТРОЕНИЕ И РАЗНООБРАЗИЕ ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯОборудование: влажные препараты, скелеты, таблицы строения рептилий, учебник для практических занятий по зоологии, электронная презентация. Цель: изучить особенности строения различных отрядов пресмыкающихся, их приспособления к наземному образу жизни. Систематика:
Ход работы: 1. Изучить и нарисовать схему строения кровеносной системы пресмыкающихся. 2. Заполнить таблицу 6. Таблица 6 Сравнительная характеристика отрядов (подотрядов) класса рептилий (пресмыкающихся)
Задания для самостоятельной работы: 1. Занести в сводную таблицу 5 данные о рептилиях. 2. Описать роль пресмыкающихся в жизни человека. 3. Каких рептилий часто содержат в живых уголках? ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И РАЗНООБРАЗИЕ ПТИЦОборудование: препараты внутренних органов и скелеты, слайды и учебные пособия для лабораторных занятий. Цель: изучить особенности строения и функционирования органов птиц в связи с приспособлением к полету, характерные особенности птиц разных экологических групп. Систематика: ТИП ПОДТИП КЛАСС ОТРЯД ПРЕДСТАВИТЕЛЬ Хордовые Позвоночные Птицы Голубеобразные Голубь сизый Ход работы: 1. Рассмотреть внешний вид голубя. Описать заключенные во внешнем строении птиц приспособления к полету. 2. Рассмотреть на рисунках и препаратах органы дыхания, кровообращения, нервную, половую, пищеварительную и выделительную системы птиц. Заполнить таблицу 7. 3. Изучить скелет птицы, выписать содержащиеся в нем приспособления к полету, результат занести в таблицу 7. Таблица 7 Приспособление к полету в системах органов птиц
Задания для самостоятельной работы: 1. Занести в сводную таблицу 5 признаки птиц, перечислить особенности организации птиц, которые свидетельствуют о происхождении их от рептилий. 2. Изучить различия во внешнем виде птиц разных экологических групп. (Сравнение клювов и ходильных конечностей у 6-7 видов птиц с различным образом жизни). Зарисовать клювы и ноги, подписать экологические группы птиц. 3. На основе полученных сведений заполнить таблицу 8. Таблица 8 Особенности строения птиц разной специализации
4. Привести примеры птиц НСО: перелетных, кочующих, оседлых. СТРОЕНИЕ И РАЗНООБРАЗИЕ МЛЕКОПИТАЮЩИХОборудование: влажные препараты, скелеты, слайды, учебные пособия по зоологии. Цель: изучить характерные черты строения зверей, разнообразие видов млекопитающих и их адаптации к местообитаниям. Систематика: ТИП ПОДТИП КЛАСС ОТРЯД ВИД Хордовые Позвоночные Звери Грызуны Крыса Зайцеобразные Кролик Ход работы: 1. Осмотрев чучела и ознакомившись со слайдами, описать и зарисовать характерные черты внешнего строения млекопитающего. Отметить дифференцировку тела, его покровы, конечности, особенности органов чувств, зубов. 2. С помощью слайдов и учебника изучить внутреннее строение млекопитающего. Заполнить раздел таблицы 5 - колонку «Млекопитающие». 3. Изучить форму конечностей зверей разных экологических групп, зарисовать их, описать изменение формы в связи с функцией. 4. Сравнить разных млекопитающих по форме зубов, объяснить письменно их конфигурацию. 5. Заполнить таблицу 9. Таблица 9 Особенности экологических групп млекопитающих
Задания для самостоятельной работы: 1. Описать черты прогрессивной эволюции млекопитающих. 2. Выписать зверей, на зиму впадающих в спячку и зимний сон. Дать определение этим понятиям. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||