Руководство по 30мм автоматическому гранатомету на станке (агс17). М., Воениздат, 1982 год Руководство по 7,62мм пулеметам Калашникова пк, пкм, пкс, пкмс, пкб, пкмб, пкт. М., Воениздат, 1979 год

• Название: Руководство по 30мм автоматическому гранатомету на станке (агс17). М., Воениздат, 1982 год Руководство по 7,62мм пулеметам Калашникова пк, пкм, пкс, пкмс, пкб, пкмб, пкт. М., Воениздат, 1979 год
• Дата: 26.02.2021
• Размер: 270 Kb.
• Имя файла: 3.doc
• Тип: Руководство; #179687
• страница: 4 из 4

Довожу порядок определения средней точки

попадания при проверке боя оружия.

Рассказываю о мишенях, приборах и приспособлениях, применяемых при выверке прицелов, проверке боя и приведении оружия

к нормальному бою, сопровождая рассказ показом на образцах.

Подробно излагаю порядок приведения образца вооружения к нормальному бою.

Третий учебный вопрос: Уход за стрелковым оружием и гранатометами, их хранение и сбережение.	Техническое обслуживание заключается в выполнении работ, обеспечивающих: постоянную исправность оружия; безопасность его применения; максимальное увеличение межремонтных сроков; своевременное выявление и устранение причин износа и неисправностей деталей и сборочных единиц. Контрольный осмотр оружия проводится должностными лицами в сроки, установленные Уставом внутренней службы, для осмотра оружия, а также перед выполнением боевой задачи, перед стрельбой, заступлением в караул. Личный состав, за которым закреплено оружие, осматривает его ежедневно и, кроме того: перед заступлением в караул; перед выходом на занятия; во время технического обслуживания; в боевой обстановке – периодически в течение суток и перед выполнением боевой задачи. Порядок контрольного осмотра каждого образца оружия определяется Наставлением по стрелковому делу, в котором указывается объем проверок во время текущего обслуживания оружия, при ежедневном осмотре и перед выходом на занятия. Если при текущем обслуживании оружия проверяется состояние канала ствола и всех основных деталей, то перед выходом на занятия оружие проверяется в собранном виде. При этом обращается внимание на комплектность оружия (наличие магазинов и сумок для них, штык-ножа и т.д.), исправность и правильность действия механизмов под действием пружин, исправность прицельных приспособлений. Перед десантированием, кроме того, проверяются перевод гранатометов РПГ-7Д и пулемета РПКС в десантное положение и надежность фиксации частей оружия в этом положении. Выявленные при контрольном осмотре недостатки (неисправности) устраняются немедленно в подразделении, при невозможности их устранить оружие направляется в ремонтный орган. Текущее обслуживание оружия проводится после занятий в поле без стрельбы, учений, несения караульной службы, немедленно после стрельб боевыми и холостыми патронами, а также в боевой обстановке и на длительных учениях в период затишья боя и во время перерывов учений. Если оружие не используется и находится в пирамиде, то чистка и смазка без разборки проводится не реже одного раза в семь дней, а в условиях жаркого и сухого климата – через два-четыре дня. Текущее обслуживание оружия проводится личным составом под руководством командира отделения. При текущем обслуживании выполняются следующие работы: неполная разборка оружия согласно Наставлению по стрелковому делу; чистка, удаление ржавчины, а после стрельбы; удаление омеднения и порохового нагара; проверка состояния деталей по наружному виду; смазка всех неокрашенных металлических деталей; сборка оружия; проверка действия частей и механизмов; удаление смазки с деревянных деталей; чистка и просушка чехлов, укладочных ящиков и футляров; у оптических приборов протирают наружную поверхность оптических деталей чистой фланелью или ватой, зачищают контакты для подключения электрических батарей, проверяют работоспособность батарей включением и проверяют годность патрона осушки. При необходимости при текущем обслуживании осуществляются крепежно-регулировочные работы (подтяжка ослабевших гаек и болтов станков, замена негодных шплинтов и стопорной проволоки) и проверка прицельных приспособлений гранатометов.	Обращаю внимание обучаемых на то, что оружие должно постоянно содержаться в исправности и быть готовым к действию. Это достигается современной и умелой чисткой, смазкой и правильным хранением вооружения. Довожу виды и периодичность технического обслуживания вооружения, разъясняю обязанности военнослужащего по уходу за оружием и показываю принадлежности и материалы, применяемые для чистки и смазки. Далее показываю порядок осмотра принадлежностей, подготовку материалов для чистки и смазки оружия. Затем объясняю обучаемым порядок чистки и смазки оружия, сопровождая показом на образце вооружения. Довожу до обучаемых особенности хранения и сбережения образца вооружения. Особое внимание обращаю на его эксплуатацию в различных условиях. На одном из экипажей подразделения (обучаемом) практически показываю и разъясняю очередность и порядок чистки и смазки вооружения. Работы выполняются в такой последовательности: чистка и смазка ствола пушки (орудия); чистка и смазка затвора; чистка и смазка люльки, ограждения, противооткатных устройств, пускового и подъемного механизмов; чистка и смазка пулемета; чистка прицелов и приборов наблюдения. Показ и объяснение чистки и смазки каждой детали, узла и механизма пушки провожу в том же порядке, который указан в руководстве службы для данной системы вооружения. Показав на одном из образцов оружия (вооружения) прием чистки и смазки детали, узла, механизма, руководитель приказываю обучаемым выполнить работы в такой же последовательности на своем оружии (вооружении). После выполнения всех работ по чистке и смазке вооружения, прицелов и приборов наблюдения провожу краткий разбор, обращая особое внимание на ошибки, допущенные обучаемыми при чистке и смазке. Кратко подвожу итог изучения третьего вопроса. Опросом проверяю усвоение изложенного материала.
Четвертый учебный вопрос: Назначение и устройство командирского ящика, прицельного станка, стрелковых тренировочных приборов, приспособлений для учебной стрельбы из гранатометов, учебно-имитационных ручных гранат и других приборов. Порядок подготовки приборов к работе и правила пользования ими. Уход за приборами и их сбережение.	Командирский ящик (КЯ-73, КЯ-83) предназначен для обучения стрельбе из стрелкового оружия, гранатометов, вооружения БТР и оружия БМП. Ортоскоп (ортоскоп с магнитным основанием) предназначен для проверки правильности прицеливания из всех образцов стрелкового оружия на действительные расстояния, а также на сокращенные. Ортоскоп диоптрийный применяется при обучении стрельбе из автоматов, пулеметов, винтовок с открытым прицелом. Ортоскоп к оптическим прицелам предназначен для проверки правильности прицеливания при обучении стрельбе из оружия с оптическими и электронно-оптическими прицелами. Мушка показная – служит для показа правильного положения мушки в прорези прицела, а также для показа правильного положения мушки при прицеливании в цель. Патроны разрезные учебные предназначены для тренировки в заряжании стрелкового оружия, магазинов и лент, для изучения взаимодействия частей стрелкового оружия. Ручная указка служит для тренировки и проверки однообразия прицеливания. Магнитная указка – прибор, предназначенный для проверки правильности и однообразия прицеливания на сокращенное расстояние днем и ночью. Имитатор стрельбы состоит из электролампочки 2,5 Вт, закрытой колпачком с отверстием на боковой стенке, кнопки и вилки, соединенных проводом в соответствии с принципиальной электрической схемой. Разрезная учебная граната РГД-5 с запалом УЗРГМ служит наглядным пособием при изучении ее и запала внутреннего устройства и взаимодействия частей. Фиксатор прицеливания предназначен для проверки правильности прицеливания на действительные расстояния. Стекло боковое – это прибор, предназначенный для проверки правильности прицеливания на действительные расстояния из автоматов и пулеметов. Линейка стрелковая – это прибор, предназначенный для изучения правил стрельбы и обучения прицеливанию из стрелкового оружия. линейка гранатометная – прибор, предназначенный для изучения правил стрельбы и обучения прицеливанию из гранатометов РПГ-7, орудия БМП. сетки оптических прицелов предназначены для обучения прицеливанию с помощью дневных и ночных прицелов различных образцов. Прицельные станки ПС-51, ПС-54, ПС-55, стрелковый тренажер конструкции Криворотого (СТК) и учебно-тренировочный станок Волкова применяются при обучении стрельбе, как правило, на действительные дальности днем и ночью. Они необходимы для выявления ошибок, допущенных обучаемыми при прицеливании и производстве условного выстрела по различным целям, а также с выносом точки прицеливания с учетом поправки на боковой ветер из автоматов, ручных пулеметов, снайперских винтовок и карабинов. Лазерные стрелковые тренажеры «Рубин» моделей ЛТ-310ПМ и ЛТ-330ПМ предназначены для обучения навыкам ведения прицельной, интуитивной и скоростной стрельбы из штатного и учебного стрелкового оружия. Экран состоит из стального листа, на котором закреплены две стойки и четыре поворотных зажима. Зажимы на углах экрана предназначены для укрепления на поверхности экрана листов бумаги. Лист писчей бумаги размером 108 х 208 мм накладывается на поверхность экрана. Выступающие концы листа вдоль длинной стороны загибаются за экран, зажимы закрепляются. Для подготовки прибора к работе необходимо установить прицельный станок с закрепленным на нем оружием. В 10 метрах от прицельного станка установить экран на крышке командирского ящика в специальных гнездах. Показчик (находящийся у экрана) располагает мишень указки в какой-либо части экрана, а руководитель занятия наводит оружие в цель (в мишень на указке), закрепляет станок и подает команду «отмечай». Показчик через отверстие мишени отмечает карандашом точку на экране. Эта отметка принимается за контрольную точку и обозначается буквой «К». После этого указка смещается. Обучаемый. Уяснив точку прицеливания и не сбивая положения оружия, добивается совмещения ровной мушки с точкой прицеливания на мишени, подавая показчику команды на передвижение указки по команде «отмечай». Показчик делает отметку. Наводка производится три раза. После этого руководитель производит оценку однообразия (кучности) прицеливания. Оценка «отлично» ставится, если все три отметки вместились в отверстия на указке диаметром 3 мм; оценка «хорошо», если все три отметки вместились в отверстие диаметром 5 мм; оценка «удовлетворительно», если все три отметки вместились в отверстия диаметром 10 мм. Положительная оценка за правильность (меткость) прицеливания выводятся в том случае, если средняя точка попадания, определенная по трем отметкам обучаемого, удалена от контрольной точки не более чем на 5 мм. Для проверки правильности и однообразия прицеливания в ночных условиях используется съемный имитатор стрельбы (вспышек, выстрелов), причем оценка «отлично» ставится, если все три отметки вмещаются в отверстии на указке диаметром 6 мм; «хорошо» – в отверстии диаметром 10 мм; «удовлетворительно» – в отверстии диаметром 20 мм. Положительная оценка за правильность прицеливания выводится в том случае, если средняя отметка, определенная по трем отметкам, удалена от контрольной точки не более, чем на 10 мм. Для подготовки указки к работе ночью необходимо: патрон с электролампочкой и колпачком закрепить на указке вблизи ее мишени так, чтобы отверстие в колпачке было направлено на обучающего и располагалось на одном уровне с отверстием в середине указки, вилку имитатора вставить в гнездо на боковой стенке укладочного ящика. На крышке ящика в специальных гнездах установить экран с укрепленным листом бумаги. Показчик левой рукой с помощью кнопки имитирует вспышки выстрелов, а правой рукой удерживает указку на поверхности экрана и передвигает ее в соответствии с командой обучаемого и делает отметки. Для подготовки станка к занятиям необходимо: прочно установить станок на грунт или деревянную подставку, прикрепив станок к ней гвоздями; вложить оружие в обойму и закрепить его зажимными винтами; укрепить на спусковой скобе оружия струбцинку так, чтобы ее крючок находился сзади спускового крючка оружия; поставить заводную рукоятку на стопор и надеть одно из звеньев цепочки на шпенек крючка струбцинки; отрегулировать с помощью муфты длину цепочки (тросика) так, чтобы при нажатии на спусковой крючок оружия стопор освобождал заводную рукоятку. После чего следует проверить надежность соединения верхней части станка с основанием, для чего зарядить оружие учебными патронами, навести его в цель и нажать на спусковой крючок. При этом верхняя часть станка должна автоматически закрепиться на основании, а наводка не должна сбиться. Эти действия следует повторить 2-3 раза. Учебные стрелковые приборы должны постоянно содержаться в исправности. Это достигается современным и умелым обслуживанием и правильным хранением приборов. Укладка учебных стрелковых приборов в ящике осуществляется в определенном порядке. Для надежного удержания приборов на своих местах применяется способ крепления приборов зажимами, а те приборы и детали, которые не имеют зажимы, укладываются в специальные гнезда. На занятиях должны использоваться лишь исправные учебные приборы. Применение не­исправного прибора может вызвать срыв за­нятия в подразделении. В целях сохранности командирские ящики или отдельные учебные приборы, имеющиеся в роте, распределяются по взводам, а в каж­дом взводе назначается сержант или солдат, ответственный за хранение и сбережение при­боров. Учебные приборы, которые вследствие огра­ниченного их количества не могут быть выда­ны во взводы, находятся в ведении старшины роты. Учебные приборы хранятся в сухом поме­щении в специальных шкафах, ящиках или на стеллажах. Во избежание появления налета ржавчины неокрашенные металлические части приборов протираются тряпкой, смоченной ружейной смазкой. Стеклянные и оптические части приборов должны быть всегда чистыми, для чего они протираются ватой, фланелью, а также мягкими сухими тряпочками. Во время работы с приборами и их перенос­ки следует оберегать приборы от ударов, па­дения, загрязнения и влаги. После занятий приборы чистятся и сдаются лицу, у которого они были получены. Если прибор был поврежден на занятиях и исправить его в подразделении невозможно, его необходимо сдать на ремонт в мастерскую части, а при полной непригодности к дальней­шему использованию — сдать с приложением акта, подписанного командиром роты, на склад части для замены на исправный.	Довожу до обучаемых и даю под запись назначение КЯ. Объясняю, что применение учебных стрелковых приборов и наглядных пособий способствует лучшему усвоению учебного материала, повышает активность обучаемых, позволяет самим обучаемым и руководителю занятия видеть, каких результатов они достигли на занятии. Кроме того, при наличии соответствующих приборов руководителю занятия легче своевременно обнаружить ошибки, допускаемые обучаемыми, показать эти ошибки и добиться их устранения. Рассказываю, что пользоваться КЯ-73 (КЯ-83) можно в классах и полевых условиях. Объясняю, что командирский ящик представлен двумя образцами - КЯ-73 и КЯ-83, которые повсеместно используются во внутренних войсках. Довожу до обучаемых состав командирских ящиков в отдельности, сопровождая показом на образцах учебных тренировочных средств. Демонстрирую лазерные тренажеры. Довожу их назначение, комплект, принцип действия. Устным опросом 2-3 обучаемых проверяю усвоение изложенного материала. Кратко подвожу итог изучения первого вопроса. Довожу название второго вопроса и приступаю к его отработке. Изучение данного вопроса провожу на базе КЯ-73 (малого), т.к. данный КЯ-73 наиболее распространен в войсках. Довожу назначение ящика КЯ-73. Показываю обучаемым порядок укладки учебных стрелковых приборов в ящике, обратив внимание на то, что для надежного удержания приборов на своих местах применяется способ крепления приборов зажимами, а те приборы и детали, которые не имеют зажимы, укладываются в специальные гнезда. Показываю обучаемым порядок использования показной мушки. Для проверки усвоения материала выдаю на каждое отделение по одной показной мушке, предварительно освободив на них винт и сбив положение пластинок. Предоставляю возможность нескольким обучаемым на приборе показать ровную мушку. Показываю обучаемым поочередно порядок использования остальных учебных приборов, сопровождая показом на образцах учебных тренировочных средств. Извлекаю из ящика и устанавливаю экран и магнитную указку. Напоминаю назначение прибора и общее устройство. Объясняю порядок подготовки прибора к использованию, сопровождая показом на образцах учебных тренировочных средств. Разъясняю последовательность обучения стрельбе с использованием указки и экрана. Извлекаю из ящика линейку стрелковую с показной мушкой и сетками оптических прицелов. Напоминаю назначение прибора и общее устройство. Объясняю порядок подготовки прибора к использованию, сопровождая показом на образцах учебных тренировочных средств. Разъясняю последовательность обучения стрельбе с использованием прибора. Предоставляю возможность одному обучаемому в каждой группе самостоятельно подготовить к применению учебные тренировочные средства. Объясняю порядок подготовки тренажера к использованию для обучения стрельбе из пистолета и автомата, сопровождая показом на образце ЛТ. Разъясняю последовательность обучения стрельбе с использованием ЛТ. С использованием учебного оружия демонстрирую порядок использования ЛТ при организации тренировок различных элементов. Указываю режимы тренажера, мишени, расстояние от огневого рубежа до мишени, особенности выполнения упражнения, порядок оценки, время выполнения упражнения и количество упражнений на занятии Кратко подвожу итог изучения второго вопроса. Отвечаю на вопросы обучаемых. Довожу виды и периодичность технического обслуживания приборов, разъясняю обязанности военнослужащего по уходу за ними и показываю принадлежности и материалы, применяемые для обслуживания. Далее показываю порядок осмотра приборов, подготовку материалов для чистки и смазки. Затем объясняю обучаемым порядок обслуживания приборов, сопровождая показом на образцах УТП. Довожу до обучаемых особенности хранения и сбережения образца приборов. Особое внимание обращаю на его эксплуатацию в различных условиях. Кратко подвожу итог изучения третьего вопроса. Опросом проверяю усвоение изложенного материала.
Заключительная часть до 10		Напоминаю тему, вопросы занятия, учебные цели и делаю вывод, в какой степени они достигнуты. Отвечаю на вопросы обучаемых по теме занятия. Указываю недостатки, отмечаю лучших, выставляю оценки в журнал. Проверяю наличие вооружения, литературы и материального обеспечения занятия. Даю задание на самостоятельной подготовке изучить устройство и боевые свойства вооружения.

Руководитель занятия