КОНСПЕКТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ РУССКАЯ ДУША ДОНБАССА. Конспект Русская душа Донбасса. Русская душа Донбасса
 Скачать 3.15 Mb.
|
|
План-конспект классного часа на тему: «Русская душа Донбасса» Подготовила: Бывалина Т.С. Класс: 6-Б Цель урока: - расширить знания детей о родном крае; - продолжить знакомство обучающихся с традиционной культурой русского народа; - формировать национальное самосознание; - развивать и воспитывать компетентного гражданина Донецкой Народной Республики, укоренённого в духовных и культурных традициях народа Донецкой Народной Республики. - способствовать развитию навыков поисковой деятельности; - воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю, его традициям, трудолюбие. Оборудование: наглядный материал на доске, стенд «Русская душа Донбасса» ХОД УРОКА Организационный момент. Приветствие Сообщение темы (Подготовленный ученик рассказывает стихотворение «Родина») Если скажут слово “Родина”, Сразу в памяти встаёт Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот. У реки берёзка-скромница И ромашковый бугор… А другим, наверно, вспомнится Свой родной московский двор… В лужах первые кораблики, Над скакалкой топот ног И большой соседней фабрики Громкий радостный гудок. Или степь от маков красная, Золотая целина… Родина бывает разная, Но у всех она одна! Зинаида Александрова Беседа Учитель: - О чем идет речь в стихотворении? Предполагаемый ответ учащихся: О Родине, о родном крае и т.д. - Да, и это правильно о РОДИНЕ. Ребят, а с чего начинается Родина для каждого из вас? Закончите предложение: «РОДИНА ДЛЯ МЕНЯ – ЭТО…» (Учащиеся высказывают своё мнение.) - Спасибо, ребята. Все ваши ответы верны. Родина – это улица, дом, где он живет; а для кого-то есть и большая Родина – это страна, где человек родился и вырос. Но также Родина – это культура народа, его традиции и обычаи. (Учитель обращает внимание учащихся на тему урока, которая записана на доске и рассмотреть стенд «Русская душа Донбасса».) - Как вы понимаете тему урока? (Учащиеся высказывают свои предположения, учитель помогает, понять, о чем пойдет речь на уроке.) Основная часть Вступительное слово учителя. Мы живем в Донецкой Народной Республике. Территория, на которой расположена наша республика, исконно входила в состав Российской империи. Но время шло, ситуация менялась, случилось так, что мы стали жить в разных государствах. Но, несмотря на все превратности судьбы, мы остались единым народом, родными людьми, связаны общей культурой и традициями. Богатейшая русская культура имеет огромный интеллектуальный и нравственный потенциал, нашедший воплощение в православии, оригинальной и глубокой русской философии, передовой науке и технологиях, классической литературе и самобытном искусстве. Все это не только предмет гордости и уважения, но и достояние мировой культуры. Религия, философия, наука, искусство формируют мировоззрение, которое, в свою очередь, ориентирует и мотивирует человека. Свой вклад в наследие Русской цивилизации внес и русский народ Донбасса, в силу внешних причин оказавшийся за пределами Родины – России. Наши народы неразрывно объединяет наша история и культура, наше настоящее и будущее. Постановка цели Ребята, сегодня мы поговорим о культуре, о традициях и обычаях русского народа, узнаем какие общие традиции и обычаи у народа России и у русского народа Донбасса. Ребята нашего класса приготовили сообщения по теме урока. А вы слушаете и заполняете таблицы. (Все учащиеся получают листочки с таблицами. Обучающиеся слушают доклады учащихся и заполняют таблицу. (Приложение № 1). Выступления учащихся Ученик 1: Полотенца У народов России и Донбасса много общего. Мы умеем не только добывать уголь, плавить сталь, делать научные открытия, но быть просто добрыми, честными, отзывчивыми, создавать комфорт и уют в своей повседневной жизни. Одним из украшений жилища, являются полотенца, они сопровождают человека на протяжении всей жизни. На полотенцах использовались разные орнаменты. Так, например, используя в орнаментах растения, человек всегда желает передать невероятно красивые творения природы. (Демонстрация полотенца, размещенного на стенде «Русская душа Донбасса» (Приложение №2) В данном случае - цветы подсолнуха. Подсолнухи растут и на Донбассе, и в России. Считается, что подсолнух имеет магические свойства, он сильное защитное растение у дома, отражает негативную энергетику. На свадебных полотенцах часто можно увидеть двух птиц — пав, изображенных по сторонам куста — древа. Таких птиц вышивали в знак любви, пожелания добра и счастья молодым. Птицы — павы — это древние птицы, которым поклонялись наши предки. Ходило даже такое поверье среди крестьянок: «Коли птицы — павы или двух не вышьешь, замуж не выйдешь». (Приложение №3) Ученик 2: Каравай Наряду с полотенцами, одной из важных традиций славянского народа была выпечка хлеба или как еще его называют – каравай. Каравай – самое знаменитое мучное изделие на Руси. Его пекли на любые праздники, готовку доверяли только замужним дамам. Ставить на стол каравай должен был парень. Выпечка символизировала благополучие, финансовой состоятельности. Мучное изделие декорировали разными фигурками из теста и запекали в духовой печи. Каравай отличается насыщенным вкусом, красивым внешним видом и по достоинству считается шедевром кулинарного искусства. Отдельную роль выпечка играет при праздновании свадьбы. После венчания молодожены едут в дом жениха, где их встречают с солью и хлебом. Кто из пары отломит больший кусок от каравая, тот и будет главой семьи. Это традиция сохранилась до наших времен. На современных свадьба и на Донбассе, и в России молодоженов до сих пор встречают с хлебом и солью, который кладут на полотенце. (Приложение № 4) Ученик 3: Национальная одежда Общую тенденцию у наших народов мы можем заметить не только в обрядах, но и в национальной одежде: сарафаны, туники, кокошники. Если порыться в сундуках, то во многих домах можно найти доставшиеся по наследству от бабушек и прабабушек вышитые красивыми узорами рушники, рубашки, наволочки, платки, скатерти. Вышивке уделяли огромное значение: она была не простым украшательством, а выполняла функции оберега. Значение имело все: узор, цвет ниток, выбранная ткань и место, на котором располагалась вышивка, настроение, с которым выполнялась работа. Вышивать, кстати, доверялось только женщинам. Если для работы использовались прялка и ткацкий станок, то на них рисовали или высекали специальные знаки, которые также выполняли функцию оберега. Первое, что приходит в голову при упоминании о вышитых оберегах – это народные костюмы. Даже самый скромный будничный наряд имел вышивку по кромке: на горловине, манжетах, подоле. Связано это с тем, что через эти незащищенные места могла проникнуть нечистая сила. (Приложение № 5) Ученик 4: Выдающиеся люди Люди - вершители истории, которые внесли свой вклад в развитие нашей общей родины России в разных сферах жизнедеятельности. Мы живем в шахтерском краю и гордимся людьми, добывающими черное золото. Мы всегда будем помнить и чтить память славного сына Донбасса, героя социалистического труда Алексея Григорьевича Стаханова. Алексей Стаханов - советский шахтёр, новатор угольной промышленности, основоположник Стахановского движения. Он внес огромный вклад в развитие угольной промышленности на Донбассе. В августе 1935 года провёл рекордную смену, добыв 102 тонны, в сентябре того же года повысил рекорд до 227 тонн. Этот рекорд доказал эффективность такого метода и способствовал изменению технологии труда шахтёров. Дата рекорда была приурочена к Международному юношескому дню. Примеру последовали на других шахтах Донбасса, затем в других областях производства. (Приложение № 6) Ученик 5: Георгий Тимофеевич Береговой (1921-1995г.г.) дважды Герой Советского Союза (единственный удостоен первой звезды Героя за Великую Отечественную войну, а второй – за полёт в космос).Заслуженный летчик-испытатель СССР. Генерал-лейтенант авиации. Кандидат психологических наук. (Приложение № 7) Учитель: Также мы гордимся, людьми, которые внесли огромный в клад в культурную жизнь. Это певец И. Кобзоном, режиссёр Л. Быковым и композитор С. Прокофьевым. Ученик 6: Иосиф Давыдович Кобзон ( 1937-2018 гг.) — советский и российский эстрадный певец, музыкальный педагог, политический и общественный деятель, депутат Государственной думы РФ, член партии «Единая Россия». Герой Донецкой Народной Республики (2015), Герой Труда Российской Федерации (2016), народный артист СССР (1987). (Приложение № 8) Ученик 7: Сергей Сергеевич Прокофьев (1891–1953 гг.) – русский композитор, дирижер, пианист, народный артист РСФСР, лауреат шести Сталинских премий и Ленинской премии. Один из самых значимых музыкантов ХХ века. Автор известной симфонической поэмы для детей «Петя и волк», а также балета «Ромео и Джульетта». (Приложение № 9) Ученик 8: Быков Леонид Фёдорович (1928 – 1979 гг.) - советский кинорежиссёр, сценарист, актёр. Заслуженный артист РСФСР. Народный артист Украинской ССР. Прославился известными фильмами на военную тематику «В бой идут одни „старики“», в которой сыграл одну из главных ролей и «Аты-баты, шли солдаты…». (Приложение № 10) Учитель: Все эти люди являются уроженцами Донбасса. Несомненно, что все они на века вошли в нашу историю. Заключительная часть Подведение итогов Учитель: Ребята, вы прослушали доклады ваших одноклассников. О каких традициях и обычаях русского народа вы узнали сегодня? Посмотрите в ваши таблицы и скажите, какая традиция вам понравилась больше всего, чем она запомнилась вам? А какие из этих традиций принадлежат России, а какие Донбассу? А кто из выдающихся людей вам понравился, что вы узнали о них нового? (Учащиеся делятся своими мнениями). Ребята, мы можем сказать, что мы русский народ? Конечно, да. Как показывают информация, которую вы записали в ваших таблицах, все традиции у России и Донбасса общие. Донбасс – неотъемлемая часть Русского мира. Донбасс – часть Великой России, России Духовной. Духовность, дающая волю, разум и совесть, – основа творчества и созидания, свершений Донбасса в прошлом, настоящем и будущем. Ребята, вы молодцы! Всем спасибо за урок. До свидания. Приложение № 1
Приложение №2  Приложение №3  Приложение №4  Приложение №5   Приложение №6   Приложение №7  Приложение №8 -  Приложение №9  Приложение №10   |