План урока для обучающегося
Класс
|
11 «А»
|
Предмет
|
Русская литература
|
Тема урока
24.04
|
Образ Сталина. Авторская позиция. Публицистический пафос.
|
Цели обучения
(кратко)
|
Дать обзор нелегальной литературы, антисталинской прозы. Познакомить с трагическими судьбами писателей периода сталинских репрессий. Рассмотреть образ Сталина в изображении писателей и поэтов.
|
Порядок действий
|
Ресурсы
(заполняется учителем)
|
Эпиграф
|
"Никакой Чингиз-хан не уничтожил столько мужика, сколько славные наши Органы, ведомые Партией" (А.И.Солженицын )
|
Изучение нового
|
Ознакомьтесь
1.Литература отражает историческую обстановку страны. Поэтому необходимо рассмотреть политическую обстановку в годы правления И.Сталина. Чем характерна сталинская эпоха?
Все вы слышали выражение «сталинские репрессии".
Репрессии - это карательные меры, наказания, применяемые государственными органами в целях подавления или устрашения своих противников, как реальных, так и мнимых.
С 1921 по 1954 год по стране за так называемые
«контрреволюционные действия» было осуждено 3.777.380 человек,
в том числе приговорено к высшей мере наказания 642.980 человек,
к содержанию в лагерях и тюрьмах на срок от 25 лет и ниже – 2.369.220 человек, отправлено в ссылку 765.880 человек.
2. Посмотрите видеосюжет «Поиск «врагов народа»: политические репрессии в СССР» https://yandex.kz/video/preview/?filmId=12114786893982141406&text=
3.Познакомься со стихотворением Осипа Мандельштама
Прочитай стихотворение советского поэта Булата Окуджава, написанное в 1981г.
Ну что, генералиссимус прекрасный, 
потомки, говоришь, к тебе пристрастны?
Их не угомонить, не упросить...
Одни тебя мордуют и поносят,
другие все малюют, и возносят,
и молятся, и жаждут воскресить.
Ну что, генералиссимус прекрасный?
Лежишь в земле на площади на Красной...
Уж не от крови ль красная она,
которую ты пригоршнями пролил,
пока свои усы блаженно холил,
Москву обозревая из окна?
Ну что, генералиссимус прекрасный?
Твои клешни сегодня безопасны --
опасен силуэт твой с низким лбом.
Я счета не веду былым потерям,
но, пусть в своем возмездьи и умерен,
я не прощаю, помня о былом.
|
|
3. Выполни сравнительный анализ двух стихотворений:
«Мы живем, под собою не чуя страны…»
|
«Ну что, генералиссимус прекрасный…»
|
1. Если взять полную версию стихотворения (Напечатаю после вопроса №1), то догадаться становится не так уж трудно. Например: припомнят кремлевского горца (Сталин был осетином); я также заметил, что в некоторых издания вместо «тараканьи смеются глазища», пишется «тараканьи смеются усища» (Все знают про шикарные усы Сталина); «Что ни казнь у него – то малина» - Сталин прославился своими беспощадными смертельными приговорами; «И широкая грудь осетина» - То, что Сталин осетин доказали недавно, но уже давно велись споры по поводу его национальности (Было несколько предположений: грузин, осетин, армянин).
Мы живем, под собою не чуя страны,
Наши речи за десять шагов не слышны,
А где хватит на полразговорца,
Там припомнят кремлевского горца.
Его толстые пальцы, как черви, жирны,
И слова, как пудовые гири, верны,
Тараканьи смеются усища,
И сияют его голенища.
А вокруг него сброд тонкошеих вождей,
Он играет услугами полулюдей.
Кто свистит, кто мяучит, кто хнычет,
Он один лишь бабачит и тычет.
Как подкову, дарит за указом указ:
Кому в пах, кому в лоб, кому в бровь, кому в глаз.
Что ни казнь у него – то малина,
И широкая грудь осетина.
|
1. Здесь с первой строки можно догадаться – «генералиссимус» (Звание Генералиссимуса очень редкое, такое как раз было у Сталина). «Одни тебя мордуют и поносят,
другие все малюют, и возносят» - После смерти Сталина началась оттепель, было объявлено, что до этого навязывался «Культ Сталина», люди смогли критиковать его, не боясь за свою жизнь; другая часть людей, наоборот, скучала по тяжелой сталинской руке, мечтая воскресить его. «Лежишь в земле на площади на Красной…» - Сталин покоится на Красной площади. «Уж не от крови ль красная она,
которую ты пригоршнями пролил» - те же сталинские казни сотен тысяч людей. «Пока свои усы блаженно холил» - те же всемирно известные легендарные усы Сталина.
|
2. Беспощадным, жестоким человеком, который «играет услугами полулюдей», казнит людей, при этом у него «смеются усища (глазища)». Люди его боялись «А где хватит на полразговорца,
Там припомнят кремлевского горца.»
|
2. Очевидно, что «прекрасный» это просто насмешка. «Твои клешни сегодня безопасны --
опасен силуэт твой с низким лбом» - «Клешни» безопасны, ведь Сталин умер и уже не может дотянуться до кого-то с помощью них, но «опасен силуэт», я предполагаю здесь пишется про единомышленников Сталина, которые даже после его смерти несут волю «вождя».
|
3. Осип Мандельштам первым решился написать публичный антисталинский стих, не боясь последующего наказания. Я думаю, что на такое способен только человек с сильной ненавистью, который уже не может терпеть произвол. Когда читаешь стихотворение рисуется карикатура на Сталина, видимо именно так видел его автор.
|
3. Это стихотворение будто нравоучение для Сталина. Автор винит его за пролитые пригоршни крови. Стихотворением, хоть и умеренно, но мстит Сталину, помня о былом.
|
4. Эпитеты: толстые пальцы, пудовые гири, тараканьи усища, тонкошеи вожди, широкая грудь
Сравнения: Пальцы, как черви, жирны; слова, как пудовые гири, верны. Как подкову, дарит за указом указ. Как я уже говорил, Сталин изображается в виде карикатуры, гиперболы.
|
4. Эпитеты: генералиссимус прекрасный, «красная» площадь,
Противопоставление: «Одни тебя мордуют и поносят,
другие все малюют, и возносят»
Метафора: руки здесь представлены в роли «Клешней», которыми Сталин терроризировал людей.
|
-1. Можно ли догадаться, что речь идет о Сталине? Приведите примеры.
-2. Каким изображен «отец народов»?
-3. Каково авторское отношение к вождю?
-4. Назовите средства художественной выразительности, помогающие понять нам авторскую позицию.
Сделайте вывод: Что общего в стихотворениях О. Мандельштама и Б. Окуджава?
Вывод: оба стихотворения написаны, чтобы показать всю бесчеловечность Сталина, несмотря на то, что разница между стихотворениями почти 50 лет. Сталин представляется в них как бесчеловечный тиран, который своими «клешнями» «дарит за указом указ:
Кому в пах, кому в лоб, кому в бровь, кому в глаз.».
|
Обратная связь с учителем
|
Прочитать рассказ "Один день Ивана Денисовича"( Сделать краткие записи о герое, его характере, пересказ одного из эпизодов)
| |
Скачать 183.58 Kb.