Ежедневное планирование воспитательно-образовательного процесса.
Формы индивидуального или подгруппового взаимодействия с детьми в режимных моментах через основные виды детской деятельности на период с 09.03. – 12.03.2021 «Народный праздник на Руси- Масленица»
Организованная деятельность детей и взрослых
|
Игровая деятельность
|
Коммуникативная деятельность
|
Познавательно-исследовательская деятельность
|
Двигательная деятельность
|
Художественная культура и фольклор
|
Самообслуживание, труд
|
Конструктивная деятельность
|
Изобразительная деятельность
|
Музыкальная деятельность
|
Первая половина дня
|
Д/ игра: «Назови правильно»,
«Ты – моя частичка»,
«Что мы знаем о вещах», «О чем говорит светофор?»
«Запомни движение»,
«Состав семьи».
Развивающие игры: «Волшебная дорожка».
С/рол. игра: «Семья» (сюжет – идем в гости) – учить развивать сюжет.
|
Беседа:
«Как встречают Масленицу», «История и традиции Масленицы», «Какие бывают праздники» -
расширять познавательную мотивацию.
Инд. раб. с Асей, Есенией, Максимом Ф. составление рассказа с педагогом на тему: «Мы идем праздновать Масленицу».
|
Рассматривание альбома: «Масленица», «Праздники на Руси» - учить детей отвечать на вопросы.
Опыты:
«Лёд в воде не тонет»;
«Что деревянное, а что резиновое» - учить находить ответы на поставленные вопросы, развивать любознательность, познавательный интерес.
|
Гимнастика Л.И. Пензулаева комплекс № 23, стр. 46 - 47.
П/гим - ка: «На лужок пришли зайчата», «В гости к пальчику большому», «Мама нам печёт блины», «Встали пальчики»
Арт. гимн: «Забочик», «Шарик», «Чашечка»
Чистог-ки
|
Чтение: А.П. Чехов «Блины» (рассказ);
А. Аверченко «Блины Деди»; И. Моздовина «Масленица»; ук. сказка «Колосок»; алтайская сказка «Сто умов»; «Пеку, пеку хлебушек.
Театральная игра по сказке: «Крылатый, мохнатый да масленый».
Работа в уголке книги: обзорное знакомство с детскими журналами, ремонт детских книг
|
Формировать культурно – гигиенические навыки.
Упражнение: «Сервируем стол» - учить различать предметы посуды по назначению, расставлять их на столе согласно правилам сервировки. Упражнение: «Учимся убирать раздаточный материал» - учить детей убирать учебные пособия после занятий.
|
Игры со строительным материалом:
«Карусель для Масленицы»
«Чучело»,
- учить выполнять многоуровневые постройки, учить соотносить структуру постройки с её назначением, развивать творчество в работе со строительным материалом
|
Работа в уголке художественного творчества: рассматривание иллюстраций «Чучело».
Инд. раб. с
Артёмом, Димой С., Ритой – раскрась чучело к Масленице.
Рисование «Солнышко»; «Блины».
|
Работа в музыкальным уголке: оркестровка песни «Ой блины, блины» – учить извлекать звуки из детских муз. инструментов, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Слушание музыки на тему «Масленица»- учить слышать смену частей мелодии.
|
Прогулка
|
С/р. игра: «Семья» (сюжет «Кукла Катя пришла в гости») - учить детей
развивать ролевой диалог, продумывать и проигрывать сюжет с несколькими персонажами.
Самостоятельные игры – формировать умение объединяться в игре, выполнять определенную роль, соблюдать правила.
Д/игра: «Мое - не мое», «Доскажи словечко», «Так бывает или нет».
|
Беседа: «Семейные праздники»,
«Забавы для родителей и малышей» учить детей поддерживать беседу, развивать связную речь, обогащать словарь.
Упражнение: «Кто что слышит?»; «Кто позвал?» - развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формировать умение обозначать словом звуки.
Беседа по ОБЖ: «В мире опасных предметов».
|
Наблюдение: за воробьем, за погодой,
за небом,
за снегоуборочной машиной - учить детей
находить ответы на поставленные вопросы, развивать память и логическое мышление.
Познавательный рассказ о воробьях – закрепить знания детей о птицах, воспитывать заботу о птицах.
Опыт: «Снег сохраняет тепло», «Что тяжелее: снег или лёд?» (см.картотеку) - учить детей следить за ходом опыта, развивать любозн-ть.
|
П/игры: «Быстрые и меткие», «бегите ко мне» «Два Мороза»,
и воробьи», «Догони меня» -развивать физические качества, ориентировку в пространстве, закрепить правила игры.
С/упр - я: «Дорожка с препятствием» -учить преодолевать полосу препятствия с Димой З., Степаном, Миланой, Полей С
|
Загадывание загадок о масленице.
Заучивание пословиц и поговорок: «Сыт и весел
как на масленицу»; «Масленица семь дней гуляет»; «Масленица идет, блин да мед несет»;
«Без блинов - не Масленица».
|
Трудовые поручения: складываем вещи в шкафчики и сушилку – формировать
навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения в соответствии с заданием; воспитывать трудолюбие, ответственность.
Труд в природе: расчистка снега с дорожек, чистим веранду– поощрять желание помогать взрослым, приносить пользу.
|
Игры из строительного материала: «Комбинация для сбивания»
учить детей из снега
возводить комбинацию для сбивания, развивать фантазию.
Игры по выбору детей -
учить детей строить разнообразные постройки из снега, уметь их обыгрывать их.
|
Самостоятельная художественная
творческая
деятельность - учить детей подбирать
материалы для
воплощение своего замысла.
Инд. раб. с Ритой, Денисом, Тасей– рисование палочкой на снегу «Чучело» - развивать фантазию, воображение.
|
Развлечение для детей:
хороводные игры:
«Вот уж Зимушка проходит»;
«Веснянка»;
«Катание на карусели»;
«Солнышко»; «Золотые ворота» - создавать для детей веселого настроения.
Отработка движений: «Шея, руки, ноги пуп –укрепляет халахуп» - с девочками
|
Вторая половина дня
|
Сюжетно - рол. игра:
«Отдел сувениров» «Отдел спортивных товаров»
- учить разворачивать сюжет, знакомить со способами игрового поведения.
Настольные игры: «Домино» - продолжать учить играть выполняя правила. «Лото «Ассоциации»» - познакомить с нов. игрой
Д/ игра: «Чего не стало?», «Жадина», «Скажи наоборот», «Части суток»
|
Просмотр презентации: «Народный праздник на Руси – Масленица» -
учить детей вместе с педагогом составлять небольшой рассказ, развивать речь.
Инд. раб. с Максом, Надей, Максимом Д. – учить рассказывать знакомый сказочный сюжет.
Игровая ситуация
«Защитим слабого» -
побуждать
детей к решению проблемных
ситуаций, учить рассказывать о своих решениях.
|
Наблюдение за птицами
из окна,
учить детей находить различие между птицами, закрепить их названия.
Экспериментирование:
« Когда льется, когда капает».
Опыт: «Можно ли пить талую воду?», «Что в воде растворится, а что нет»
Работа в уголке природы: уход за ком. растениями, учить ухаживать, поливать, вытирать крупные листья, уметь рассказывать о своих действиях.
|
Г/пробуждения:
(см. картотеку)
Пальчиковая гимнастика: «Все готовы», «Вышли мыши», «Зайка серенький сидит», «Мы капусту рубим».
Дыхательная гимнастика «Петух», «Дыхание».
Инд. раб.
с Димой С., Глебом, Полиной Р. – упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперёд
|
Чтение:
Братья Гримм «Госпожа метелица», «Сладкая каша»;
С. Михалков «А что у вас?»; стих
М. Бородицкая «Колдунье не колдуется».
Д/ игра «Собери сказку» - учить детей последовательно выкладывать сказку, рассказывать её по иллюстрациям, развивать речь.
Чтение стих.:
«Масленица-девица»; «Бабушкины блины»; «Масленица»; «Здравствуй, Масленица!»; «Масленица на дворе».
Показ театра- фланелеграфа «Гуси – лебеди»
|
Продолжать учить аккуратно
умываться после сна, пользоваться
расческой, следить за своим внешним видом.
Учить пользоваться столовыми приборами во время еды. Актуализировать знания о правилах поведения за столом.
Трудовые поручения:
«Наведём порядок в уголках», «Протираем пыль» -
учить детей выполнять данные трудовые операции при помощи взрослого, рассказывать о работе.
|
Игры со строительным материалом по выбору детей – учить детей выполнять постройки по замыслу и по инструкции, делать их устойчивыми, правильно называть детали, побуждать обыгрывать постройки, играть дружно, сообща.
|
Творческая мастерская: изготовление «Чучело Масленицы»; изготовление муляжей блинов
Инд. раб. с Милой, Егором, Глебом -
объемное моделирование «Цветные крышки -крутышки» - учить составлять узор из крышек, учить закреплять их
|
Слушанье:
муз. П. Николаева «Масленица: Ой, да разгулялась зима»; нар. песня «Широкая Масленица»; «Как на масленой неделе»;
«А мы Масленицу дожидались»;
«Масленица годовая»;
муз. Т. Шикаловой
«Эх, Масленица, да ты красавица»;
«Бабушка, испеки оладушки»;
муз. В. Осошник
«Весну звали» - развивать эмоциональную отзывчивость на песни
|
Прогулка
|
Сюжетно – рол. игра: «Магазин», (сюжет – привоз товара); «Шоферы», (сюжет - разгрузка товара) – учить детей разворачивать сюжет, показать способы ролевого поведения, уметь взаимодействовать со сверстниками.
Д/ игра: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» - развивать фантазию, воображение, учить использовать при показе мимику и жесты.
|
Беседа: «Ай да, Масленица!»; «Какая начинка у блина»; «Как появилась мука?» - вовлечь детей в беседу, учить высказываться на тему, развивать грамматический строй речи.
Инд. раб. с Денисом, Андреем, Тасей – составление рассказа «Как я провожу вечер с родителями» - предложить рассказать, что дети делают после возвраения из д/с, развивать связную речь.
|
Наблюдение:
«Мокрый снег», «Метель», «Сосульки на крыше»; «Луна»; «Хлопья снега» - учить называть соответствующие явления природы. Эксперименты: «Лед твердая вода»; «Мягкий и твёрдый снег»- учить детей следить за ходом опыта, отвечать на вопросы педагога, делать выводы; развивать наблюдательность, любознательность и интерес к экспериментам.
|
Подвижные игры:
«Волк и зайцы», «Найди где спрятано»,
«Ловишки», «Ручеек», «Целься вернее» - повышать подвижность детей, развивать быстроту.
Игровые упражнения:
«Передай движение»; «Тяни-толкай» - развивать выносливость.
С/упр. «Хоккей с мячом» - учить детей элементам игры в хоккей.
|
Чтение пословиц и поговорок:
«На Масленой повеселись, да блинком угостись»; «Блины – солнцу родственники»;
«Масленицу провожаем, света солнца ожидаем».
Закличка -
«Приди, весна, ясная».
|
Продолжать
учить детей
аккуратно одеваться,
надевать
шапку,
перчатки,
рукавицы.
Упражнение: «Наведем порядок на участке», «Убираем за собой игрушки» -
развивать у
детей
трудолюбие, учить приносить пользу.
Поощрять
стремление
детей приносить пользу,
заботиться
о птицах,
организовать
кормление
птиц,
обсуждение, чем питаются
птицы.
|
Игры со строительным материалом – предложить детям выполнить знакомые постройки из строительного материала в соответствии с определенной задачей, учить обыгрывать постройку, развивать воображение
|
Творческая мастерская:
лепка из снега разнообразных скульптур - учить детей лепить из снега помогая педагогу, развивать фантазиютворческие способности.
|
Отработка танцевальных движений с мальчиками
«Сами с усами»
Хороводная игра «Вот уж зимушка проходит»
|
Планирование содержания непосредственной образовательной деятельности
Вторник
09.03
|
Речевое развитие
Звуковая культура речи: звуки щ-ч
Физическое развитие
Физкультура
|
Цель: упражнять детей в правильном произношении звука щ и ц.
Задачи: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи
По плану воспитателя по физической культуре
|
Среда
10.03
|
Познавательное развитие
ФЭМП занятие 2 стр.
Физическое развитие
Физкультура на улице
|
Задачи: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий..
По плану воспитателя по физической культуре
|
Четверг
11.03
|
Художественно-эстетическое развитие
Лепка «Мисочка»
Художественно-эстетическое развитие Музыка
|
Задачи: Учить детей лепить, уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые- вдавливания и вытягивания краев, уравнивая их пальцем.
По плану музыкального руководителя.
|
Пятница
12.03
|
Художественно-эстетическое развитие
Рисование «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок»
Физическое развитие
Физкультура
|
Задачи: Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Закреплять приемы работы кистями и красками
По плану воспитателя по физической культуре
| |
Скачать 24.78 Kb.