Задание 2. С. Л. Рубинштейна Для понимания психологии личности С. Л. Рубинштейна становится важным следующее
 Скачать 14.36 Kb.
|
|
Задание 2 Составьте схему " Структура личности" любых двух авторов: зарубежного и отечественного и проведите сравнительный анализ: З. Фрейд, А.Адлер, К.Юнг, Э.Фромм, К.Хорни, Э. Берн, Э.Эриксон, В.Штерн, Г.Олпорт, В.Франкл, К.Роджерс, А.Маслоу, А.Ф.Лазурский, В.М.Мясищев, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, В.С.Мерлин, Д.Н.Узнадзе, М.М.Бахтин. А.Адлер Структура личности закладывается в раннем возрасте, до 5 лет. Стиль жизни обусловлен биогенетически, но "социальным чувством" в этот период. В процессе развития формируются установки, связанные со стилем жизни. Они бывают активные и социально полезные. Типы личности: Управляющий (активный асоциальный) Избегающий (пассивный асоциальный) Берущий (пассивный, социальный) С.Л.Рубинштейна Для понимания психологии личности С.Л.Рубинштейна становится важным следующее: Направленность - убеждения, идеалы, потребности, мотивы. Знания, умения и навыки - приобретаются в процессе жизни и познавательной жизни. Индивидуально-типологические особенности - темперамент, характер, способности. Анализ. Рубинштейн С.Л. говорит о том, что не только деятельность влияет на личность, но имеет право на выбор. Личность является основанием этой связи. Личность как целое выражается через, чего хочет человек, что может, что есть он сам. Психическое развитие личности происходит в процессе деятельности. На каждом возрастном этапе существует ведущий вид деятельности (игра, учеба, труд, общение). В процессе деятельности происходит удвоение общественно-исторического опыта. А.Адлер Человек является единым организмом. Структура личности определял как стиль жизни. Согласно Адлеру, стиль жизни проявляется в установках личности и ее поведения, направленного на решение 3 основных задач: работа, дружба и любовь. Типы личности, связанные со стилями жизни. Порядковая позиция ребенка. Показатель здоровья. Препятствия к личному росту. |