С молодежью
 Скачать 274.99 Kb.
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮТема 1.1. Место и роль профессиональной этики в работе с молодежью Тема 1.2. Профессионально-этическая система работы с молодежью ПЕРЕЧЕНЬ ИЗУЧАЕМЫХ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯЭтика: сущность и понятие. Этика как философская наука. Понятие этического учения. Структура этического учения. Основные этические категории и понятия. Мораль, нравственность, нравы, добро, зло, благо и др. Основные функции этики. Место и роль этики в регулировании общественного бытия и жизнедеятельности личности. Проблемы регулирования морального выбора личности. Профессиональная этика. Профессиональная мораль. Этика социальной работы: понятие, сущность и структура. Место и роль профессиональной этики в системе социальной работы. Место и роль этики профессиональной социальной работы в общественной морали. Место и роль профессиональной этики в регулировании отношений в современном обществе. Ценность этики профессиональной социальной работы. Основные тенденции в развитии этики профессиональной социальной работы. Взаимосвязь этики права, педагогики, психологии и др. Этика и этикет: взаимосвязь и взаимовлияние Этика работы с молодежьюЭтику работы с молодежьюможно определить как теорию (учение) профессиональной морали специалистов в области социальной работы, систему идеалов и ценностей, этических принципов и норм поведения, идей о должном, требований к личности специалиста. Объект изучения - профессиональная мораль специалистов, складывающаяся под влиянием социальной действительности, профессиональной деятельности и направленного влияния на личность специалиста, ее бытие и развитие. Ее предметом являются возникающие в процессе работы этические отношения социальных работников между собой, с клиентами (группами клиентов), их социальным окружением, с представителями различных органов и учреждений и с обществом в целом, а также этическое сознание и этические действия специалистов в процессе выполнения ими своих профессиональных обязанностей и их этический опыт. Главная цель - обеспечение и поддержание социально одобряемого содержания и целей профессиональной деятельности, а ее основная задача - нормативная регламентация и контроль отношений, поведения и действий отдельных представителей профессиональной группы и их объединений, воздействие на сознание специалистов и формирование их нравственного облика, этического сознания, убеждений и потребностей. МОРАЛЬ И НРАВСТВЕННОСТЬМораль (от лат. mos, morеs – нрав, нравы, moralis – нравственный (моральный)) профессиональной группы, являясь формой их коллективного ценностного сознания, характеризует способы их поведения в формальных и неформальных ситуациях и является отражением нравственных отношений в обществе и профессиональной группе. В современной отечественной нравственность представляется областью практических поступков, отношений и действий, обычаев, нравов Функции этики работы с молодежьюФункцииэтики социальной работы можно условно разделить на три основные группы: социальные, выполняемые в соответствии с задачами, возложенными на социальную работу и ее профессионально-этическую систему обществом и государством и обусловленные теми требованиями к содержанию, целям и задачам, а главное – к результатам деятельности, которые общество предъявляет к социальной работе как социально обусловленной и объективно необходимой деятельности профессионально-практические, заключающиеся в оказании непосредственного влияния на эффективность и качество работы специалиста в процессе его деятельности и имеющие в связи с этим наибольшее значение в первую очередь для самой профессиональной группы нравственно-гуманистические, заключающиеся в оказании морально-нравственного воздействия на личность специалиста и его клиента, на общество в целом, а также на отношения, возникающие в процессе социальной работы между участниками процесса деятельности Моральные требования, нормы и правилаМоральные требования - отражают отношения, в которых находятся специалисты между собой, с клиентами, обществом и т.д. Они могут принимать различные формы: оценки, предписания, нормы, принципы Моральная норма - общее содержательное требование к поведению и деятельности социального работника в его отношении к субъектам и объектам социальной работы, справедливое во всех ситуациях и обстоятельствах Моральные правила - конкретные требования к поведению и деятельности специалиста в процессе своего труда в отношении субъектов социальной работы Моральные принципы и качестваМоральные принципы – одна из форм этического сознания, в которой моральные требования выражаются наиболее обобщенно. Моральные качества – понятие морального сознания, с помощью которого в общественной жизни и профессиональной деятельности выделяются и характеризуются наиболее типичные черты поведения Моральные принципыпревентация; деятельность в пределах своей компетенции и компетентности; соблюдение рациональных (разумных) интересов клиента; личная ответственность специалиста за нежелательные для клиента и общества последствия его действий; толерантность; признание субъектности клиента; конфиденциальность; доброжелательность; бескорыстие; честность и открытость; отсутствие предрассудков и предубеждений в отношении клиента и другие. Уровни этики работы с молодежьювнутренний (интернальный). Он включает в себя применение внутренних этических стандартов ко всем типам взаимодействий внутри системы социальной работы: специалист- клиент, специалист- социальный работник, специалист- коллектив учреждения, взаимодействие служб по работе с молодежью между собой и т.п. средний (медианный). Это оценка поведения и действий конкретных специалистов и служб с точки зрения этических стандартов универсального характера, принятых обществом в качестве моральных норм. На этом уровне специалист ыи их действия рассматриваются и оцениваются как бы извне, со стороны клиентов и их социального окружения. внешний (экстернальный). На этом уровне происходит оценивание работы с молодежьюв целом как социального института, в рамках которого специалисты включаются в широкий спектр внешних взаимоотношений с любыми структурами, с точки зрения его социальной целесообразности и соответствия критериям общественной морали. Детерминанты этики работы с молодежьюнациональный менталитет, обычаи и традиции; сущность и специфика профессиональной деятельности; социокультурные условия и ценностные ориентиры государства и общества; индивидуальное и групповое этическое сознание специалистов; зарубежные профессионально-этические системы социальной работы. Этика как фактор гуманизации обществавзаимодействие специалста и клиента может убедить последнего в ценности и практической значимости высоких моральных принципов, гуманного отношения к человеку. Новые, более гуманные жизненные принципы и правила клиента могут быть опредмечены в отношениях, в которые он вступает. аналогичные механизмы гуманизации общественных отношений могут быть задействованы в случаях, когда специалист вступает в профессиональное общение и взаимодействие с окружением клиента, представителями различных органов и учреждений, частными лицами. личность специалиста, безусловно, испытывает существенное влияние, оказываемое на нее смыслом и содержанием профессиональной деятельности. Влияние профессии, как известно, не ограничено рамками рабочего времени, а распространяется и на обыденную жизнедеятельность, поскольку личности, как правило, свойственны целостность и гармоничность. Это значит, что влияние личности специалиста на его собственное окружение может быть аналогичным тому, которое осуществляется в профессиональном плане. Тенденции развития этики работы с молодежьюК числу таких влияющих на эволюцию этической системы профессиональной работы с молодедью факторов в первую очередь следует отнести: общие тенденции в развитии научного знания, в первую очередь, в развитии философской этики и аксиологии; тенденции в развитии профессиональной работы с молодежью; ценностные ориентиры государства; ценностные ориентации современного российского общества. |