|
|
Самостоятельная работа 1 Сравнительный анализ действующего фгос ноо 2009 и обновленного фгос ноо 2021
Тема занятия 1.1: «Особенности содержания обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО»
Самостоятельная работа №1
Сравнительный анализ действующего ФГОС НОО _ 2009 и обновленного ФГОС НОО _2021
Сравнение действующих и обновленных ФГОС
|
Параметр сравнения
|
ФГОС НОО _ 2009
|
ФГОС НОО _ 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Учитываются
возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени
начального общего образования, самоценность ступени начального общего
образования как фундамента всего последующего образования.
Эффективная реализация и освоение обучающимися
основной образовательной программы начального общего образования, в
том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех
обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается
в специальных условиях обучения, – одаренных детей и детей с
ограниченными возможностями здоровья.
|
Общесистемные требования, требования к материально – техническому и учебно – методическому обеспечению; требования к психолого – педагогическим, кадровым и финансовым условиям. Результатом выполнения требований к условиям реализации программы НОО должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды по отношению к обучающимся и педагогическим работникам: обеспечивающей получение качественного начального образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей, всего общества, воспитание обучающихся; гарантирующей безопасность, охрану и укрепление физического, психического здоровья и социального благополучия обучающихся.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Основная образовательная программа начального общего
образования содержит обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательного процесса.
Обязательная часть основной образовательной программы
начального общего образования составляет 80 %, а часть, формируемая
участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема
основной образовательной программы начального общего образования.
Основная образовательная программа начального общего
образования должна содержать следующие разделы:
1) пояснительная записка;
2) планируемые результаты освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования;
3) учебный план начального общего образования;
4) программа формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального общего образования;
5) программы отдельных учебных предметов, курсов;
6) программа духовно-нравственного развития, воспитания
обучающихся на ступени начального общего образования;
7) программа формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни;
8) программа коррекционной работы;
9) система оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования.
|
Включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов(в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору родителей(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого Организацией. Объем обязательной части программы НОО составляет 80%, а объем части, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого Организацией, - 20%, от общего объема программы НОО, реализуемой в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5 – ти дневной (или 6-ти дневной) учебной неделе, предусмотренными СанПиН 1.2.3685-21.
Программа НОО включает три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел включает пояснительную записку, планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО, систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы НОО.
Содержательный раздел включает программы, ориентированные на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов: рабочие программы учебных предметов, учебных курсов(в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей; программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся; рабочую программу воспитания.
|
Требования к результатам обучения
|
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся,
освоивших основную образовательную программу начального общего
образования:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся
к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию,
ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их
индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции,
личностные качества; сформированность основ гражданской
идентичности.
Метапредметным, включающим освоенные обучающимися
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и
коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу умения учиться, и
межпредметными понятиями.
Предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе
изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной
области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и
ФГОС начального общего образования, его
применению, а также систему основополагающих элементов научного
знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
|
Единство обязательных требований к результатам освоения программ начального общего образования реализуется во ФГОС на основе системно-деятельностного подхода, обеспечивающего системное и гармоничное развитие личности обучающегося, освоение им знаний, компетенций, необходимых как для жизни в современном обществе, так и для успешного обучения на уровне основного общего образования, а также в течение жизни. ФГОС устанавливает требования к достижению обучающимися на уровне ключевых понятий личностных результатов, сформированных в систему ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам (например, осознание, готовность, ориентация, восприимчивость, установка). ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися программ начального общего образования:1) личностным, включающим:формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению;ценностные установки и социально значимые качества личности;активное участие в социально значимой деятельности;2) метапредметным, включающим:универсальные познавательные учебные действия (базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с информацией);универсальные коммуникативные действия (общение, совместная деятельность, презентация);универсальные регулятивные действия (саморегуляция, самоконтроль);3) предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт деятельности, специфической для данной предметной области, по получению нового знания, его преобразованию и применению.Научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших программу начального общего образования, является системно-деятельностный подход.
| |
|
|
Скачать 16.3 Kb.