Проверочная работа по разделу Введение 9 класс. Самостоятельная работа № 1 Введение 9 класс. Самостоятельная работа 1 Введение 9 класс
 Скачать 148.57 Kb.
|
|
Самостоятельная работа № 1 «Введение» 9 класс ВАРИАНТ 1 На рис. 1 изображено растение, которое поставили на подоконник. За несколько дней наблюдения с листьями растения произошло изменение (рис. 2).  Какое ОБЩЕЕ свойство живого иллюстрирует данный опыт? Какая наука разрабатывает методы лечения болезней человека? 1) физиология 2) гигиена 3) анатомия 4) медицина Какой метод Вы бы использовали для изучения поведения пчёл? 1) микроскопия 2) гибридизация 3) вскрытие 4) наблюдение Какая из перечисленных наук не относится к биологическим? 1) антропология 2) зоология 3) криптология 4) ботаника 5. Система наиболее общих знаний в определённой области науки — это 1) факт 2) эксперимент 3) теория 4) гипотеза 6. Какие науки изучают живые системы на организменном уровне? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) анатомия 2) биоценология 3) физиология 4) молекулярная биология 5) психология 6) эволюционное учение 7. Известно, что Луи Пастер — микробиолог и иммунолог, разработавший технологию пастеризации. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных заслуг учёного. 1) В своих экспериментах учёный доказал, что живые организмы не могут зарождаться сами, у них обязательно есть родители. 2) Изучая физические свойства винной кислоты, учёный обнаружил, что она обладает оптической активностью. 3) Учёный разработал метод предохранительных прививок. 4) Учёный открыл мельчайшие организмы — анаэробы, которые могут жить без кислорода. 5) Учёный был награждён орденами почти всех стран мира. 6) Для продления срока хранения и обеззараживания пищевых продуктов учёный предложил нагревать жидкие продукты или вещества до 60°C в течение 60 мин. или при температуре 70 — 80°C в течение 30 мин. 8. Пользуясь таблицей «Дыхательная поверхность жабр у рыб» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы: 1) К какому классу относятся перечисленные в таблице виды рыб? 2) Для чего нужны жаберные лепестки в жабрах? 3) Чем объясняется то, что у камбалы меньшая поверхность жабр, чем у окуня, хотя масса камбалы больше? Дыхательная поверхность жабр у рыб
9. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проведению эксперимента, доказывающего потребление кислорода семенами при дыхании. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) Добавьте немного воды на дно банки. 2) Внесите зажжённую свечу в банку. 3) Накройте банку пластмассовой крышкой. 4) Положите в стеклянную банку семена. 5) Оставьте банку в таком состоянии на 24 часа. 10. Прочитайте текст «Карл Линней» и ответьте на вопросы. 1. Какова основная заслуга Линнея в биологии? 2. Как устроено биноминальное название вида? 3. Сколько рангов использовал Линней в своей классификации (помимо царства) и сколько основных рангов используется сейчас? Какие это ранги? Карл Линней Карл Линней - шведский естествоиспытатель и врач; создатель единой системы классификации растительного и животного мира, ещё при жизни принесшей ему всемирную известность. В ней были обобщены и в зна¬чительной степени упорядочены знания всего предыдущего периода раз¬вития биологической науки. Линней определил понятие биологического вида и заложил основы современной биноминальной (бинарной) номенклатуры, введя в практику систематики так называемые nomina trivialia, которые позже стали использоваться в качестве видовых эпитетов в биноминальных названиях живых организмов. Введённый Линнеем метод формирования научного названия для каждого из видов используется до сих пор (применявшиеся ранее длинные названия, состоящие из большого количества слов, давали описание видов, но не были строго формализованы). Использование латинского названия из двух слов - название рода, затем специфичное имя - позволило отделить номенклатуру от таксономии. Карл Линней является автором наиболее удачной искусственной классификации растений и животных, ставшей базисом для научной классификации живых организмов. Он делил природный мир на три «царства»: минеральное, растительное и животное, использовав четыре уровня («ранга»): классы, отряды, роды и виды. Описал около полутора тысяч новых видов растений (общее число описанных им видов растений - более десяти тысяч) и большое число видов животных. Самостоятельная работа № 1 «Введение» 9 класс ВАРИАНТ 2 На рисунке изображена бабочка в разные периоды жизни.  Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрируют происходящее явление? Как называют науку, изучающую закономерности исторического развития органического мира? ) анатомия 2) эволюционное учение 3) генетика 4) экология Факт существования сезонной линьки у животных был установлен 1) методом микроскопирования 2) методом наблюдения 3) экспериментальным методом 4) гибридологическим методом 4. Какая из перечисленных наук не относится к биологическим? 1) палеонтология 2) этимология 3) физиология 4) генетика 5. Сформулировать гипотезу — значит 1) собрать имеющиеся факты 2) выдвинуть предположение 3) подтвердить объективность полученных данных 4) провести эксперимент 6. Какие примеры относят к биологическому эксперименту? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) рассматривание под микроскопом клетки крови лягушки 2) слежение за миграцией косяка трески 3) изучение характера пульса после разных физических нагрузок 4) лабораторное исследование влияния гиподинамии на состояние здоровья 5) описание внешних признаков бобовых растений 6) выработка условного пищевого рефлекса 7. Известно, что Иван Павлов – один из авторитетнейших мировых учёных, создатель науки о высшей нервной деятельности и представлений о процессах регуляции пищеварения. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных заслуг учёного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Разработал методику опытов с мнимым кормлением. 2) Иван Павлов читал много художественной и научной литературы. 3) Создал общепризнанное учение о двух сигнальных системах. 4) Предки Павлова по отцовской и материнской линиям были служителями церкви. 5) Лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии 1904 года. 6) В 1883 году учёный защитил докторскую диссертацию «О центробежных нервах сердца». 8. Пользуясь таблицей «Влияние распыления углекислого газа на урожай растений» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы. 1) Какое из растений дало самый большой прирост урожая? 2) Как проникает углекислый газ в растения? 3) Почему при распылении углекислого газа повышается урожай растений? Влияние распыления углекислого гага на урожай растений
9. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проведению эксперимента, доказывающего выделение растениями углекислого газа. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) Накройте комнатное растение стеклянным колпаком. 2) Поместите рядом с комнатным растением стакан с известковой водой. 3) Поместите комнатное растение, накрытое стеклянным колпаком, в тёмный шкаф. 4) Рассмотрите помутневшую известковую воду. 5) Возьмите комнатное растение с большим числом листьев. 10. Используя содержание текста «Защита растений биологическими методами», ответьте на следующие вопросы. 1) Как отличить мух тахин от других насекомых? 2) Как божьи коровки защищают растения от вредителей? 3) Почему биологический метод борьбы наиболее эффективен? Защита растений биологическими методами Биологический метод заключается в использовании для уничтожения вредителей сада и огорода их естественных врагов, например хищных и паразитических насекомых. Естественные враги вредителей существенно ограничивают их размножение и распространение. Для привлечения насекомых вдоль границ сада, огорода и других мест высаживают нектароносы — фацелию, гречиху, горчицу белую, редьку масличную и другие растения. Хищные насекомые охотно питаются нектаром цветков растений и в дальнейшем расселяются по участку, уничтожая значительное количество вредных насекомых и клещей. Например, божьи коровки уничтожают тлей, щитовок, ложнощитовок и других вредителей плодово-ягодных культур. Так, за сутки одна семиточечная божья коровка поедает до 200 тлей. Божьих коровок легко отличить по яркой окраске и тёмным точкам на крыльях. А быстро бегающие по поверхности почвы чёрные жуки называются жужелицами. Они есть в каждом саду и огороде. Жужелицы — хищники. Они уничтожают личинок жуков, гусениц вредных бабочек, клещей. Широко распространены и крупные мухи — тахины. Это мохнатые мухи, именуемые ещё «ёжемухами», из-за торчащих на теле щетинок. Личинки тахин паразитируют в гусеницах и куколках бабочек. Эти мухи откладывают яйца непосредственно на тело гусениц (или внутрь). Есть и живородящие мухи тахины, их личинки прикрепляются к проползающим рядом гусеницам. Некоторые тахины откладывают яйца на листья, а вредные гусеницы, поедающие листья, заражаются паразитом. Мухи тахины очень плодовиты, могут откладывать несколько тысяч яиц. Основным достоинством использования естественных врагов для борьбы с вредителями является то, что не происходит полного уничтожения живых организмов. Напротив, возникает определённый баланс между численностью вредных и хищных насекомых, что позволяет и получать урожаи, и сохранять устойчивость агроэкосистемы. Самостоятельная работа № 1 «Введение» 9 класс ВАРИАНТ 1 На рис. 1 изображено растение, которое поставили на подоконник. За несколько дней наблюдения с листьями растения произошло изменение (рис. 2). Какое ОБЩЕЕ свойство живого иллюстрирует данный опыт? (раздражимость или движение) Какая наука разрабатывает методы лечения болезней человека? 1) физиология 2) гигиена 3) анатомия 4) медицина Какой метод Вы бы использовали для изучения поведения пчёл? 1) микроскопия 2) гибридизация 3) вскрытие 4) наблюдение Какая из перечисленных наук не относится к биологическим? 1) антропология 2) зоология 3) криптология 4) ботаника 5. Система наиболее общих знаний в определённой области науки — это 1) факт 2) эксперимент 3) теория 4) гипотеза 6. Какие науки изучают живые системы на организменном уровне? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) анатомия 2) биоценология 3) физиология 4) молекулярная биология 5) психология 6) эволюционное учение 7. Известно, что Луи Пастер — микробиолог и иммунолог, разработавший технологию пастеризации. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных заслуг учёного. 1) В своих экспериментах учёный доказал, что живые организмы не могут зарождаться сами, у них обязательно есть родители. 2) Изучая физические свойства винной кислоты, учёный обнаружил, что она обладает оптической активностью. 3) Учёный разработал метод предохранительных прививок. 4) Учёный открыл мельчайшие организмы — анаэробы, которые могут жить без кислорода. 5) Учёный был награждён орденами почти всех стран мира. 6) Для продления срока хранения и обеззараживания пищевых продуктов учёный предложил нагревать жидкие продукты или вещества до 60°C в течение 60 мин. или при температуре 70 — 80°C в течение 30 мин. Пояснение Луи Пастер — микробиолог и иммунолог, разработавший технологию пастеризации: 3) Учёный разработал метод предохранительных прививок — ИММУНОЛОГ 4) Учёный открыл мельчайшие организмы — анаэробы, которые могут жить без кислорода - МИКРОБИОЛОГ 6) Для продления срока хранения и обеззараживания пищевых продуктов учёный предложил нагревать жидкие продукты или вещества до 60°C в течение 60 мин. или при температуре 70 — 80°C в течение 30 мин. — ТЕОРИЯ ПАСТЕРИЗАЦИИ Ответ: 346. 8. Пользуясь таблицей «Дыхательная поверхность жабр у рыб» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы: 1) К какому классу относятся перечисленные в таблице виды рыб? 2) Для чего нужны жаберные лепестки в жабрах? 3) Чем объясняется то, что у камбалы меньшая поверхность жабр, чем у окуня, хотя масса камбалы больше? Дыхательная поверхность жабр у рыб
Пояснение. 1) Класс костные рыбы 2) Жаберные лепестки необходимы для газообмена 3) Окунь — хищник и ведёт активный образ жизни, тратит больше энергии, чем камбала. Поэтому ему необходимо больше кислорода. 9. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проведению эксперимента, доказывающего потребление кислорода семенами при дыхании. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) Добавьте немного воды на дно банки. 2) Внесите зажжённую свечу в банку. 3) Накройте банку пластмассовой крышкой. 4) Положите в стеклянную банку семена. 5) Оставьте банку в таком состоянии на 24 часа. Пояснение. Семена также как и все живые существа, дышат, поглощая кислород и выделяя углекислый газ. Дышат семена и днем, и ночью. В период покоя дыхание семян очень слабое, но при прорастании резко увеличивается. Увеличивается потребность в О2 и возрастает выделение СО2. В этом можно убедиться, проделав несложный опыт: взять две бутылки с прозрачными стеклами, в них насыпать одинаковое количество семян. В одну — сухих, в другую — прорастающих. Обе бутылки плотно закроем. Через сутки — двое суток откроем бутылку с сухими семенами и внесем в нее горящую лучину — она будет продолжать гореть. Это говорит о том, что в бутылке с сухими семенами состав воздуха почти не изменился, т. к. не прорастающие семена дышат очень слабо и запас О2 в бутылке сохранился почти полностью. Затем откроем бутылку с прорастающими семенами и опустим до дна горящую лучинку — лучинка гаснет, потому что прорастающие семена израсходовали для дыхания О2 и выделили большое количество СО2, а СО2 на поддерживает горения. Ответ: 41352. 10. Прочитайте текст «Карл Линней» и ответьте на вопросы. 1. Какова основная заслуга Линнея в биологии? 2. Как устроено биноминальное название вида? Сколько рангов использовал Линней в своей классификации (помимо царства) и сколько основных рангов используется сейчас? Какие это ранги? Карл Линней Карл Линней - шведский естествоиспытатель и врач; создатель единой системы классификации растительного и животного мира, ещё при жизни принесшей ему всемирную известность. В ней были обобщены и в зна¬чительной степени упорядочены знания всего предыдущего периода раз¬вития биологической науки. Линней определил понятие биологического вида и заложил основы современной биноминальной (бинарной) номенклатуры, введя в практику систематики так называемые nomina trivialia, которые позже стали использоваться в качестве видовых эпитетов в биноминальных названиях живых организмов. Введённый Линнеем метод формирования научного названия для каждого из видов используется до сих пор (применявшиеся ранее длинные названия, состоящие из большого количества слов, давали описание видов, но не были строго формализованы). Использование латинского названия из двух слов - название рода, затем специфичное имя - позволило отделить номенклатуру от таксономии. Карл Линней является автором наиболее удачной искусственной классификации растений и животных, ставшей базисом для научной классификации живых организмов. Он делил природный мир на три «царства»: минеральное, растительное и животное, использовав четыре уровня («ранга»): классы, отряды, роды и виды. Описал около полутора тысяч новых видов растений (общее число описанных им видов растений - более десяти тысяч) и большое число видов животных. Пояснение. 1. Линней создал биноминальную (бинарную) номенклатуру и первую единую систему классификации растительного и животного мира. 2. Название вида состоит из двух слов. Первое — название рода, второе — определение конкретного вида. 3. Линней использовал четыре ранга: класс, отряд, род и вид. Сейчас используется шесть рангов: тип (или отдел), класс, отряд (или порядок), семейство, род и вид. Ответы, упоминающие ранги «домен» и «царство», тоже считаются верными, если верно перечислены приведённые выше ранги Самостоятельная работа № 1 «Введение» 9 класс ВАРИАНТ 2 На рисунке изображена бабочка в разные периоды жизни. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрируют происходящее явление? (развитие или рост) Как называют науку, изучающую закономерности исторического развития органического мира? 1) анатомия 2) эволюционное учение 3) генетика 4) экология Факт существования сезонной линьки у животных был установлен 1) методом микроскопирования 2) методом наблюдения 3) экспериментальным методом 4) гибридологическим методом 4. Какая из перечисленных наук не относится к биологическим? 1) палеонтология 2) этимология 3) физиология 4) генетика 5. Сформулировать гипотезу — значит 1) собрать имеющиеся факты 2) выдвинуть предположение 3) подтвердить объективность полученных данных 4) провести эксперимент 6. Какие примеры относят к биологическому эксперименту? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) рассматривание под микроскопом клетки крови лягушки 2) слежение за миграцией косяка трески 3) изучение характера пульса после разных физических нагрузок 4) лабораторное исследование влияния гиподинамии на состояние здоровья 5) описание внешних признаков бобовых растений 6) выработка условного пищевого рефлекса 7. Известно, что Иван Павлов – один из авторитетнейших мировых учёных, создатель науки о высшей нервной деятельности и представлений о процессах регуляции пищеварения. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных заслуг учёного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Разработал методику опытов с мнимым кормлением. 2) Иван Павлов читал много художественной и научной литературы. 3) Создал общепризнанное учение о двух сигнальных системах. 4) Предки Павлова по отцовской и материнской линиям были служителями церкви. 5) Лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии 1904 года. 6) В 1883 году учёный защитил докторскую диссертацию «О центробежных нервах сердца». Пояснение. К описанию данных заслуг учёного относятся: − Разработал методику опытов с мнимым кормлением − Создал общепризнанное учение о двух сигнальных системах −Лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии 1904 года 8. Пользуясь таблицей «Влияние распыления углекислого газа на урожай растений» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы. 1) Какое из растений дало самый большой прирост урожая? 2) Как проникает углекислый газ в растения? 3) Почему при распылении углекислого газа повышается урожай растений? Влияние распыления углекислого гага на урожай растений
1) Самый большой прирост урожая дала герань 2) Углекислый газ проникает в растении через устьица 3) Углекислый газ необходим для фотосинтеза — процесса образовании органических веществ, поэтому распыление углекислого газа повышает урожай 9. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проведению эксперимента, доказывающего выделение растениями углекислого газа. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) Накройте комнатное растение стеклянным колпаком. 2) Поместите рядом с комнатным растением стакан с известковой водой. 3) Поместите комнатное растение, накрытое стеклянным колпаком, в тёмный шкаф. 4) Рассмотрите помутневшую известковую воду. 5) Возьмите комнатное растение с большим числом листьев. 8. Используя содержание текста «Защита растений биологическими методами», ответьте на следующие вопросы. 1) Как отличить мух тахин от других насекомых? 2) Как божьи коровки защищают растения от вредителей? 3) Почему биологический метод борьбы наиболее эффективен? Защита растений биологическими методами Биологический метод заключается в использовании для уничтожения вредителей сада и огорода их естественных врагов, например хищных и паразитических насекомых. Естественные враги вредителей существенно ограничивают их размножение и распространение. Для привлечения насекомых вдоль границ сада, огорода и других мест высаживают нектароносы — фацелию, гречиху, горчицу белую, редьку масличную и другие растения. Хищные насекомые охотно питаются нектаром цветков растений и в дальнейшем расселяются по участку, уничтожая значительное количество вредных насекомых и клещей. Например, божьи коровки уничтожают тлей, щитовок, ложнощитовок и других вредителей плодово-ягодных культур. Так, за сутки одна семиточечная божья коровка поедает до 200 тлей. Божьих коровок легко отличить по яркой окраске и тёмным точкам на крыльях. А быстро бегающие по поверхности почвы чёрные жуки называются жужелицами. Они есть в каждом саду и огороде. Жужелицы — хищники. Они уничтожают личинок жуков, гусениц вредных бабочек, клещей. Широко распространены и крупные мухи — тахины. Это мохнатые мухи, именуемые ещё «ёжемухами», из-за торчащих на теле щетинок. Личинки тахин паразитируют в гусеницах и куколках бабочек. Эти мухи откладывают яйца непосредственно на тело гусениц (или внутрь). Есть и живородящие мухи тахины, их личинки прикрепляются к проползающим рядом гусеницам. Некоторые тахины откладывают яйца на листья, а вредные гусеницы, поедающие листья, заражаются паразитом. Мухи тахины очень плодовиты, могут откладывать несколько тысяч яиц. Основным достоинством использования естественных врагов для борьбы с вредителями является то, что не происходит полного уничтожения живых организмов. Напротив, возникает определённый баланс между численностью вредных и хищных насекомых, что позволяет и получать урожаи, и сохранять устойчивость агроэкосистемы. Пояснение. 1. По большому количеству торчащих на теле щетинок, образующих своеобразную мохнатость. 2. Уничтожают тлей, щитовок, ложнощитовок и других вредителей плодово-ягодных культур. 3. В этом случае не уничтожаются полезные организмы |