|
|
СОШ27 Самостоятельная работа 2.5.2. Задание 1.. Самостоятельная работа 5 Задание Проект Школьный прессклуб
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №27 имени И.А. Курышева г.Чита Самостоятельная работа 2.5.2. Задание 1. Проект «Школьный пресс-клуб» Чита 2022 г
Цель проекта:
Создание условий для формирования высокообразованной, грамотной личности, способной к самостоятельной познавательной, творческой деятельности и практическое использование современных информационно-коммуникационных технологий через организацию и функционирование школьного пресс-клуба
задачи проекта: - развить одаренность учащихся в разных сферах: интеллектуальной, творческой, коммуникативной, что предполагает формирование социально активной личности, способной реализовать свои умения и навыки в любой новой и нестандартной ситуации;
- индивидуализировать обучение в сочетании с формированием у учащихся профессиональных и этических норм работы в коллективе, занятом разработкой и применением высоких технологий;
- объединить учащихся для создания активной информационной среды;
- научить применять компьютерные технологии для решения конкретных задач;
- развить умение добиваться успешной коммуникации с представителями разных возрастных групп, работать в команде;
- воспитать потребность у учащихся к самостоятельному интеллектуальному творческому труду;
- сформировать профессиональные ориентиры учащихся.
Целевая аудитория Участниками проекта могут стать администрация, педагогические работники, учащиеся и родители (законные представители) образовательной организации, в которой внедряется данный проект. Особая роль отводится учителям русского языка и литературы, учителям иностранных языков, учителям информатики, учителями музыки, педагогами дополнительного образования, поскольку при их участии организуется работа творческих групп школьного пресс-клуба. Этапы организации работы школьного пресс-центра
№
|
Этап
|
Вид деятельности
|
1
|
Организационный
|
Набор членов с назначением должностных обязанностей для работы школьного пресс-клуба. Приобретение (при финансовых возможностях) и установка оборудования. На данном этапе планируется формирование творческих групп и распределение функциональных обязанностей.
|
2
|
Основной
| - совместное составление плана работы на год или работы над отдельным выпуском ( тема, идея, жанры и т.п.); -организация взаимодействия и обмена опытом между инициативными группами
-индивидуальная или групповая (парная) работа в соответствии с полученным заданием; -консультации руководителя (по необходимости)
проверка информации, отраженной в материалах
|
3
|
Рефлексия
|
Анализ проделанной работы, осмысление результата (достигнута ли поставленная цель), самооценка, определение перспектив
| Ожидаемые результаты проекта - Систематический выпуск школьной газеты, освещающей важнейшие события образовательной организации.
- Систематический выпуск телевизионных передач, освещающих важнейшие события образовательной организации.
- Приобретение начальных профессиональных знаний в области телерадиожурналистики, компьютерных технологий (профориентационная направленность проекта).
- 1-й этап. Создание базового функционального уровня (сентябрь – октябрь 2022 г.) Набор членов с назначением должностных обязанностей для работы школьного пресс-клуба. Приобретение (при финансовых возможностях) и установка оборудования. На данном этапе планируется формирование творческих групп и распределение функциональных обязанностей.
Группа 1. Редакция школьной газеты
Выполняемая функция
|
Обязанности
|
Главный редактор
|
контролирует сроки выпуска газеты, продумывает, какие статьи будут в номере, редактирует рукописи (оригиналы), следит за исполнением всех работ, за выходом каждого номера газеты, решает все важные и спорные вопросы
|
Корреспонденты, журналисты
|
собирают и обрабатывают информацию, пишут статьи, берут интервью
|
Наборщик текста
|
набирает текст, подготовленный корреспондентами и журналистами
|
Редактор
|
проверка написанного материала на предмет грамматических, орфографических, стилистических ошибок
|
Фотокорреспондент
|
готовит фотографии к материалам, создает фоторепортаж
|
Дизайнер, художник
|
разрабатывает дизайн выпуска, обложку газеты, создает иллюстрации к текстам, разрабатывает новые стили и варианты оформления газеты и т.д.
|
Верстальщик
|
осуществляет верстку газеты, занимается макетированием издания и его выпуском
|
Выполняемая функция
|
Обязанности
|
Руководитель школьного телевидения
|
контролирует сроки эфира, продумывает, какие передачи будут в эфире, следит за исполнением всех работ, за выходом каждого эфира, решает все важные и спорные вопросы
|
Режиссер
|
осмысливает, истолковывает материал и находит необходимое зрелищное решение, организатор всего съемочного процесса
|
Инженер видеомонтажа
|
монтаж новостных сюжетов и программ, видеосюжетов и видеофильмов
|
Оператор
|
видеосъемка материалов
|
Дикторы телевидения, ведущие
|
ведут передачи, читают текст
|
Актеры
|
снимаются в фильмах, телепередачах, рекламных роликах
|
Сценаристы
|
составляют сценарии новостей, телепередач, фильмов, рекламных роликов
|
Звукооператоры
|
работают над музыкальным оформлением новостей, телепередач, фильмов, рекламных роликов
|
Техники-монтажеры
|
следят за исправностью и сохранностью оборудования, устанавливают декорации
|
Мастера света
|
обеспечивает освещение съемок
|
Декораторы, художники
|
разрабатывают декорации, художественное оформление студии, съемок
|
Телевизионный визажист, имиджмейкер
|
работает над внешним видом, костюмами дикторов, актеров
| - 2-й этап. Создание макроструктуры (ноябрь – декабрь 2022 г.) Основные формы взаимодействия: консультации, семинары, встречи со специалистами по трем основным видам деятельности: творческая, журналистская, издательская. На данном этапе реализации проекта планируется организация взаимодействия и обмена опытом между инициативными группами. К этому процессу целесообразно привлекать специалистов по направлениям деятельности творческих групп.
Дисциплина
|
Привлекаемые специалисты
|
Количест во занятий в неделю
|
Культура и техника речи
Актерское мастерство
|
Учителя русского языка и литературы, учителя иностранных языков, внешние специалисты (по согласованию)
|
1
|
Режиссура ТВ и радиопрограмм
|
«Школа кино»
|
1
|
Журналистика
|
Учителя русского языка и литературы, учителя иностранных языков, учителя истории, внешние специалисты (по согласованию)
|
1
|
Издательское дело
|
Специалисты типографии (по согласованию)
|
1
|
Операторское искусство
|
«Школа кино»
|
1
|
Компьютерный дизайн
|
Учителя информатики
|
1
|
Основы видеомонтажа
|
«Школа кино», учителя информатики
|
1
|
Редактор текстов для СМИ
|
Учителя русского языка и литературы, учителя иностранных языков
|
1
| - 3-й этап. Начало работы школьного пресс-клуба, выпуск газеты, школьного радио и телевидения (январь – июнь 2023 г.).
- Планируемая периодичность выхода телепередач, школьной газеты: 1 раз в месяц, в последующем (при условии запуска проекта) – еженедельно. Постоянные информационные рубрики : новости образовательной организации, тематические выпуски к особым и памятным датам, информационное освещение социальных акций.
Направления
Информационные каналы
- Школьная газета
- Школьное радио
- Школьное ТВ
- Сайт школьный
- Блоги личные .
- Медиахолдинги
- Интернет-магазин
- Интернет
- Электронное правительство
- Дистанционное обучение
- медиаконсультант
деятельность
- Экология
- Педагогика
- образование
- Психология
- Конфликтология
- Право
- Культура
- Наука
- Социология
- бизнес
- И т.д.
Диалог межпоколенческий с медиалидерами
- Знаменитый спортсмен
- Кумир-певец
- Авторитетный бизнесмен
- Любимый журналист
- Общественный деятель
- Духовный лидер
- Известный ученый
- Выдающийся музыкант
- Писатель
- И т.д.
Социальная эффективность при реализации проекта - Повысится качество современного образования посредством доступа к мировым информационным ресурсам и образовательным системам через региональные и глобальные сети.
- Формируется информационное пространство, ориентированное не только на образовательные нужды, но и на взаимодействие образовательного учреждения с социосредой
- Создание программ, методических комплексов, способность активно работать в единой информационной среде.
- У учащихся формируется мировоззрение о роли информационных технологий
Возможные риски - Нарушение требований Санпина перегрузки учеников компьютерными занятиями
- Недостаточный интерес родителей к информационным возможностям участия в инновационном процессе
- Недостаточная квалификационная подготовка педагогических работников, требующая повышения квалификации и переподготовки в целях совершенствования функциональной и информационной грамотности.
- 2. Техническая докомплектация школьного радио- и телецентра, привлечение дополнительных материальных и финансовых ресурсов.
Возможные риски
Риски
|
Способы их предотвращения
|
Нарушение требований Санпина перегрузки учеников компьютерными занятиями
|
Соблюдение режима работы
|
Недостаточный интерес родителей к информационным возможностям участия в инновационном процессе
|
Привлечение к участию
|
Недостаточная квалификационная подготовка педагогических работников, требующая повышения квалификации и переподготовки в целях совершенствования функциональной и информационной грамотности.
|
Привлечение внешних специалистов
|
Техническая докомплектация школьного радио- и телецентра
|
Привлечение дополнительных материальных и финансовых ресурсов
| |
|
|
Скачать 212.26 Kb.