Самостоятельная работа к практическому занятию по теме 1.2.
Компетентностная модель выпускника в рамках проекта «Профессионалитет». Целевая аудитория и формирование профессиональных компетенций под запросы работодателей и экономики
   
Заполните пункты 1-2
Заполнение таблицы
В связи с большим объемом задания срок выполнения данной работы до 18.05.2023
Исходные данные
К вашему кластеру относятся одна или несколько профессиональных образовательных организаций (далее - ПОО).
Выберите одну из профессий/специальностей, реализуемых в вашей ПОО и заполните пункты таблицы с учетом требований работодателя
2. Решение задачи
Таблица 2 – Модель компетенций выпускника специальности 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание
и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)
НАДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ МОДЕЛИ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА
Корпоративные компетенции
|
Требуемый показатель выраженности корпоративной компетенции (выделить желаемый уровень, согласно требованиям предприятия-работодателя)
|
Реализуемые общие компетенции согласно ФГОС СПО
|
Уровень ограниченной компетенции
|
Уровень базовый
|
Уровень мастерства
|
Корпоративная компетенция 1
Системное мышление /
Анализ информации и выработка решений
|
|
+
|
|
ОК 03, ОК 04
|
Описание. Эффективно работает с разноплановой информацией: выделяет главное, отсекает второстепенное, систематизирует и анализирует данные, делает верные логичные выводы. Самостоятельно использует современные и достоверные источники получения информации для поиска оптимального решения. Формирует умозаключения на основании целостного представления о ситуации, принимая во внимание комплекс значимых факторов, в том числе неочевидных. Находит и использует возможности, заложенные в ситуации, оценивает риски, продумывает способы их минимизации.
|
Корпоративная компетенция 2
Планирование и организация деятельности
|
|
+
|
|
ОК 02
|
Описание. Эффективно планирует свою деятельность: декомпозирует задачи на подзадачи, планирует этапы выполнения, расставляет приоритеты по принципу важно/срочно, самостоятельно рассчитывает и использует необходимые ресурсы, самостоятельно ориентируется в соотношении (процент) резервов и затрат.
|
Корпоративная компетенция 3
Ориентация на результат
|
|
+
|
|
ОК 03
|
Описание. Ставит перед собой сложные цели, определяет количественные и качественные критерии успеха, формирует четкий образ результата (ключевой показатель эффективности). Сталкиваясь со сложностями и препятствиями, предлагает свои варианты решения и осуществляет их. Выполняет принятые на себя обязательства в срок и в полном объеме. Самостоятельно оценивает результат своей работы, видит достоинства и недостатки (предлагает способы их устранения в будущем), берет на себя ответственность за достигнутые показатели. Находит возможности улучшить полученный результат в дальнейшем
|
Корпоративная компетенция 4
Построение отношений/эффективная коммуникация
|
|
+
|
|
ОК 06
|
Описание. Инициативен в установлении новых контактов, выстраивает честные и открытые взаимоотношения. Придерживается установленных правил, поддерживает атмосферу сотрудничества, внимателен к другим, располагает к себе. В трудных ситуациях общения, при возникновении разногласий, сохраняет спокойствие и выдержку, стремится контролировать собственные эмоциональные проявления. Четко и ясно формулирует свое мнение. Логично выстраивает последовательность изложения, обосновывает свою позицию.
|
Корпоративная компетенция 5
Открытость новому
|
|
+
|
|
ОК 01
|
Описание. Открыт новому, позитивно относится к изменениям, быстро адаптируется в незнакомой ситуации. С интересом относится к сложным задачам, стремится получить новый опыт в разных областях, легко обучается. Эффективен в ситуации изменений, быстро переключается с одного вида деятельности на другой, корректирует свои действия с учетом новых обстоятельств. Способен быстро схватывать суть, перенимать успешный опыт других, обогащать свое видение за счет альтернативных точек зрения.
|
Обозначения:
 – определяется работодателем;
 – определяется федеральным государственным образовательным стандартов
Приложение к модели компетенции
Расшифровка кодов профессиональных компетенций
Код ПК
|
Наименование ПК
|
ПК 1.1.
|
Осуществлять работы по подготовке единиц оборудования к монтажу.
|
ПК 1.2.
|
Проводить монтаж промышленного оборудования в соответствии с технической документацией.
|
ПК 1.3.
|
Производить ввод в эксплуатацию и испытания промышленного оборудования в соответствии с технической документацией.
|
ПК 2.1.
|
Проводить регламентные работы по техническому обслуживанию промышленного оборудования в соответствии с документацией завода-изготовителя.
|
ПК 2.2.
|
Осуществлять диагностирование состояния промышленного оборудования и дефектацию его узлов и элементов.
|
ПК 2.3.
|
Проводить ремонтные работы по восстановлению работоспособности промышленного оборудования.
|
ПК 2.4.
|
Выполнять наладочные и регулировочные работы в соответствии с производственным заданием.
|
ПК 3.1.
|
Определять оптимальные методы восстановления работоспособности промышленного оборудования.
|
ПК 3.2.
|
Разрабатывать технологическую документацию для проведения работ по монтажу, ремонту и технической эксплуатации промышленного оборудования в соответствии требованиями технических регламентов.
|
ПК 3.3.
|
Определять потребность в материально-техническом обеспечении ремонтных, монтажных и наладочных работ промышленного оборудования.
|
Характеристика корпоративных компетенций
Корпоративные компетенции
|
Характеристика
|
КК 1. Системное мышление /
Анализ информации и выработка решений
|
Эффективно работает с разноплановой информацией: выделяет главное, отсекает второстепенное, систематизирует и анализирует данные, делает верные логичные выводы. Самостоятельно использует современные и достоверные источники получения информации для поиска оптимального решения. Формирует умозаключения на основании целостного представления о ситуации, принимая во внимание комплекс значимых факторов, в том числе неочевидных. Находит и использует возможности, заложенные в ситуации, оценивает риски, продумывает способы их минимизации.
|
КК 2. Планирование и организация деятельности
|
Эффективно планирует свою деятельность: декомпозирует задачи на подзадачи, планирует этапы выполнения, расставляет приоритеты по принципу важно/срочно, самостоятельно рассчитывает и использует необходимые ресурсы, самостоятельно ориентируется в соотношении (процент) резервов и затрат
|
КК 3. Ориентация на результат
|
Ставит перед собой сложные цели, определяет количественные и качественные критерии успеха, формирует четкий образ результата (ключевой показатель эффективности). Сталкиваясь со сложностями и препятствиями, предлагает свои варианты решения и осуществляет их. Выполняет принятые на себя обязательства в срок и в полном объеме. Самостоятельно оценивает результат своей работы, видит достоинства и недостатки (предлагает способы их устранения в будущем), берет на себя ответственность за достигнутые
показатели. Находит возможности улучшить полученный результат в дальнейшем.
|
КК 4. Построение отношений/эффективная коммуникация
|
Инициативен в установлении новых контактов, выстраивает честные и открытые взаимоотношения. Придерживается установленных правил, поддерживает атмосферу сотрудничества, внимателен к другим, располагает к себе. В трудных ситуациях общения, при возникновении разногласий, сохраняет спокойствие и выдержку, стремится контролировать
собственные эмоциональные проявления. Четко и ясно формулирует свое мнение. Логично выстраивает последовательность изложения, обосновывает свою позицию.
|
КК 5. Открытость новому
|
Открыт новому, позитивно относится к изменениям, быстро адаптируется в незнакомой ситуации. С интересом относится к сложным задачам, стремится получить новый опыт
в разных областях, легко обучается. Эффективен в ситуации изменений, быстро переключается с одного вида деятельности на другой, корректирует свои действия с учетом новых обстоятельств. Способен быстро схватывать суть, перенимать успешный опыт других, обогащать свое видение за счет альтернативных точек зрения.
|
Требуемый показатель выраженности корпоративной компетенции
Критерии выраженности
|
Уровень
|
Выпускник демонстрирует большинство позитивных индикаторов компетенции. Уровень развития компетенции позволяет выпускнику достигать результатов во всех базовых рабочих ситуациях и в части сложных, нестандартных ситуаций.
|
Уровень мастерства
|
Выпускник демонстрирует в равной степени как позитивные, так и негативные индикаторы компетенции. Уровень развития компетенции позволяет выпускнику достигать результатов только в простых, хорошо знакомых рабочих ситуациях. При усложнении задачи, столкновении с нестандартной ситуацией выпускник значительно снижает
свою эффективность.
|
Уровень базовый
|
Выпускник демонстрирует в большей степени негативные индикаторы компетенции. Уровень развития
компетенции не позволяет выпускнику достигать результатов даже в хорошо знакомых рабочих ситуациях.
|
Уровень ограниченной компетентности
| |
Скачать 61.98 Kb.