Психология (ПНК, 1 часть) тест к разделу 4. Самостоятельная работа по дисциплине теория и методика физической культуры Раздел Введение в тфк, Общая характеристика фв

• Название: Самостоятельная работа по дисциплине теория и методика физической культуры Раздел Введение в тфк, Общая характеристика фв
• Анкор: Психология (ПНК, 1 часть) тест к разделу 4
• Дата: 25.10.2022
• Размер: 390.5 Kb.
• Имя файла: tfk_samostoyatelnaya_rabota.doc
• Тип: Самостоятельная работа; #753104
• страница: 1 из 2

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Кафедра «Теории и методики физической культуры»
Леньшина М.В.

Самостоятельная работа по дисциплине

«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

(Раздел «Введение в ТФК», «Общая характеристика ФВ»)

Воронеж – 2010 год
УДК 79601 ББК 75.1 Л45

Рецензенты:

Т. П. Бегидова, к.п.н., профессор кафедры ТиМСК и ПВС ВГИФК;

В. С. Лихачёва, к.п.н., доцент, заведующий кафедрой спортивных игр ВГПУ

Леньшина, М. В.

Вопросы и задания для самостоятельной работы по дисцип­лине «Теория и методика физической культуры» : пособие для сту­дентов дневной и заочной форм обучения по специальностям: 032101 «Физическая культура и спорт» и 032102 «Адаптивная фи­зическая культура» / М. В. Леньшина; ВГИФК. - Воронеж, 2010. -37 с.

Учебное пособие содержит вопросы и задания для самостоя­тельной работы студентов по разделам «Введение в ТФК» и «Общие основы ФВ», предназначено для подготовки к семинарским и методи­ческим занятиям, зачётам и экзаменам.

Пособие соответствует требованиям тематического изложения учеб­ного материала УМК и учебников по ТМФК. Пособие, кроме студен­тов, может быть адресовано широкому кругу специалистов в области физической культуры и спорта.

©Леньшина, М. В.

Введение
В системе подготовки специалиста по физической культуре самостоятельная работа студента играет важную роль, она способствует развитию современного педагогического мышления и дальнейшего самосовершенствования. Интенсификация учебного процесса требует поиска новых эффективных форм обучения, в том числе подходов к самостоятельной работе студентов. В соответствии с квалификационной характеристикой специалиста и особенностями ВУЗа на СРС отводится до 40 % времени, отводимого на приобретение профессиональных знаний, умений и навыков. Самостоятельная работа является одним из обязательных разделов учебно-методического комплекса дисциплин предметной подготовки и призвана повысить образовательный уровень студентов.

В учебном пособии предусмотрены задания для самостоятельной работы по дисциплине «Теория и методика физической культуры», разделы «Введение в теорию физической культуры», «Общая характеристика физического воспитания».

Самостоятельная работа студентов включает задания репродуктивного и продуктивного характера:

а) задания, требующие от студентов знаний терминологических понятий и основных категорий в ТФК;

б) задания, требующие от студентов системно-структурного подхода в составлении схем, таблиц, графиков;

в) задания, требующие от студентов творческого подхода, связанного с умением использовать методические знания в ситуациях, моделирующих практическую деятельность специалиста по физической культуре и спорту;

Учебное пособие имеет форму рабочей тетради, что значительно облегчает самостоятельную работу студентам. Задания распределены по темам в соответствии с прохождением дисциплины. После каждой темы предлагается список учебно-методической литературы для самостоятельной подготовки студентов.

Преподаватель может ориентировать студентов на выполнение отдельных тем и заданий в зависимости от степени усвоения учебного материала в ходе аудиторных занятий, важности изучаемой информации, её целесообразности с практической точки зрения.

Предлагаемое пособие основано на материале учебных и методических изданий, ставит конкретные задачи, в ходе решения которых студенты самостоятельно приобретают необходимые профессиональные знания и умения, выходят на поисково-творческий уровень с целью овладения специальностью в сфере физической культуры и спорта.
Содержание
Введение
ТФКС как наука и учебный предмет. Отправные понятия

теории физической культуры
Значимость теоретико-методических основ профессии.

Содержание профессиональной подготовки специалистов

по физической культуре и спорту
Физическая культура как общественное явление.

Её социальные функции и формы
Система физической культуры в обществе

(вводные представления)
Целенаправленность и основные задачи

физического воспитания
Формирование личности в процессе

физического воспитания
Средства физического воспитания
Методы физического воспитания
Принципы, регламентирующие деятельность

по физическому воспитанию
Методология обобщающих теоретических исследований

по проблемам физической культуры и спорта

Тема: «ТФКС как наука и учебный предмет. Отправные понятия теории физической культуры»
1.Перечислите источники возникновения и развития ТФК:

1. 
   ;2) ;3) ;4) ;5)
   

2.Назовите основные этапы развития ТФК:

1. 
   ;2) ;3) ;4) ;5) ;6)
   

3. Нарисуйте схему соотношения общих основ теории физической культуры, её профилированных отраслей и частнопредметных специальных дисциплин.

Выделите основные уровни развития ТФК.
4.Укажите, к какой из сфер научного знания относится общая теория физической культуры: естественнонаучной, обществоведческой, интегративно-прикладной ___________________________________________
5. Какая тенденция формирования научного знания в решающей мере обусловила формирование ТФК?______________________________________
6. Перечислите, с какими отраслями науки наиболее связана ТФК:

___________________________________________________________________
7. Назовите основные разделы ТФК, как учебной дисциплины:

1) ;2) ;3) 4)
8. Во второй колонке таблицы приводятся основные понятия теории физического воспитания, в третьей - их определения, которые даны в произвольном порядке. Необходимо дать (найти в третьей колонке) правильное определение каждому термину, записать номер ответа в первую графу таблицы.

Номер ответа (определения)	Термин (понятие)	Определение
	Физическая Культура	1.Использование физических упражнений, а также видов спорта в упрощённых формах для активного отдыха людей, получения удовольствия от этого процесса, развлечения, переключения с одного вида деятельности на другой.
	Воспитание физических качеств	2.Процесс становления, формирования и последующего изменения на протяжении индивидуальной жизни естественных морфо-функциональных свойств человеческого организма, основанных на них физических качеств и способностей.
	Физическая подготовка	3.Собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения, возникающие на основе этой деятельности, взятые в целом.
	Физическое развитие	4.Совокупность естественных свойств организма человека в каждый данный момент
	Физическое совершенство	5.Целенаправленный процесс использования физических упражнений для восстановления или компенсации частично или временно утраченных двигательных способностей, лечения травм и их последствий.
	Спорт	6.Социальное течение, направленное на использование и развитие физической культуры в общественно значимых целях.
	Физическое состояние	7.Результат физической подготовки, отражающий достигнутую работоспособность в сформированных двигательных умениях и навыках, способствующих эффективности целевой деятельности.
	Физическая реабилитация	8.Оптимальная мера общей физической подготовленности и гармонического физического развития, которая соответствует требованиям трудовой и других сфер жизнедеятельности.
	Физическая рекреация	9.Вид воспитания, имеющий своим специфическим содержанием обучение движениям и воспитание физических качеств человека.
	Физкультурное движение	10.Часть культуры общества и личности; основу её специфического содержания составляет рациональное использование человеком двигательной деятельности в качестве фактора физической подготовки к жизненной практике, оптимизации своего физического состояния и развития.
	Физическая подготовленность	11.Физическое воспитание с прикладной направленностью к трудовой или иной деятельности

9. Назовите основные аспекты физической культуры, дайте краткую характеристику.

1. 
   ;2) ;3).
   

10. Укажите важнейшие показатели физически совершенного человека современности:

1) ; 2) ;3) ;4) ; 5) ;6).
11. Основными критериями физического совершенства являются:

1) ; 2 ; 3) .
12. Физическое развитие характеризуется изменением показателей:

1) ; 2) ; 3) .
13. Перечислите законы, определяющие физическое развитие человека:

1. 
   ;2) ;3) ;4) ;5).
   

14. Физическая подготовка может быть (какая и что означает):

1) ; 2) .
15. Система подготовки спортсмена – это __________________________
16. Назовите основные составляющие системы подготовки спортсмена:

1) ; 2) ;3) ; 4) .
17. Какие отрасли спорта, Вы знаете?

1) ; 2) .
18. Определите основные отличия:

Спортсмен-любитель –

Спортсмен высокого класса –

Спортсмен-профессионал -
Литература:

1. 
   Введение в теорию физической культуры: Учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / Под ред. Л.П.Матвеева. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 128 с.- С.6-26.
   
2. 
   Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543 с.- C.7-11.
   
3. 
   Матвеев Л.П. Теория физической культуры. Введение в предмет. – СПб.: «Лань», 2003. – 160 с.- С.5-42.
   
4. 
   Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. Проф. Ю.Ф.Курамшина. – 2-е изд., испр. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с. С. 5-10, 16-28.
   
5. 
   Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с. - С4-10.
   
6. 
   Чермит К.В. Теория и методика физической культуры: опорные схемы/ К.В.Чермит: учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2005. – 272 с.- С.6-24
   

Тема: «Значимость теоретико-методических основ профессии. Содержание профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту»

1. 
   Дайте определение понятиям:
   

Профессия – это_______________________________________________

Призвание – это_______________________________________________

Профессиональная деятельность – это_____________________________

2. 
   Перечислите основные педагогические способности _______________
   

3. 
   Заполните таблицу: «Профессиональные функции педагога»
   

Функции педагога	Краткая характеристика
1.Гностическая
2.Конструктивная
3. Проектировочная
4.Организаторская
5.Коммуникативная

4. 
   Назовите основные уровни владения профессиональной деятельностью:
   

1. 
   ;2) ;3) ;4) ;5) .
   

6.Заполните таблицу: «Основные профессии в сфере физической культуры, их особенности и назначение»

Виды профессий	Особенности профессиональной деятельности
1.Учитель-преподаватель
2.Тренер по виду спорта
3.Инструктор по физической культуре
4.Руководящие работники сферы физической культуры и спорта
5.Методист дошкольного учреждения
6.Другие профессии

5. 
   В непрерывном физкультурном образовании выделяют три этапа подготовки. Определите задачи этапов:
   

1 – допрофессиональный (довузовский)- _________________________

2 – базовый профессиональный (вузовский)-______________________

3 – этап профессионального совершенсвования (послевузовский)-___

7. Дескриптивная модель специалиста по физической культуре представлена в виде двух взаимосвязанных группировок: профессиональных знаний и специализированных умений. Перечислите их в таблице:

Блок профессиональных знаний	Блок профессиональных умений

8. Государственный образовательный стандарт – это______________________
9.Назовите направление подготовки и специальность, по которой вы получаете высшее профессиональное образование_______________________
10. Перечислите требования ГОС по дисциплине «Теория и методика физической культуры и спорта»_______________________________________
Литература:

1. 
   Выдрин В.М. Введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие для институтов физ.культ. /ВИФК. – СПб., 1995.
   
2. 
   Выдрин В.М. Введение в специальность: Учеб. Пособие для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 119 с.
   
3. 
   Деркач А.А. Педагогическое мастерство тренера/ А.А.Деркач, А.А.Исаев. – М.: Физкультура и спорт, 1981. – 375 с.
   
4. 
   Менхин Ю.В. Физическое воспитание: теория, методика, практика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.:СпортАкадемПресс, 2003. – 303 с., ил.
   
5. 
   Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. Проф. Ю.Ф.Курамшина. – 2-е изд., испр. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с. С. 197-200.
   
6. 
   Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с. – С. 237-242.
   

7. Туманян Г.С. Стратегия подготовки чемпионов: Настольная книга тренера/ Г.С.Туманян. – М.: Советский спорт, 2006. – 494 с.


Тема: «Физическая культура как общественное явление. Её социальные функции и формы».
1.Что понимается под терминами «функции физической культуры» _______________________________________________________________

«формы физической культуры» ___________________________________.
2. Заполните таблицу «Специфические функции физической культуры».

Специфические функции	Краткая характеристика
Кардинальные
1.
2.
3.
Профилированно-видовые функции
1.
2.
3.
4.
5.

3. Перечислите общекультурные функции физической культуры:

1); 2) ;3) ;4) ;5) ; 6) .
4.Нарисуйте структурную схему различных видовых компонентов физической культуры (По Л.П.Матвееву, 2003).
5. Заполните таблицу «Виды и разновидности физической культуры и их функциональные характеристики»

Виды	Разновидности	Типы основных процессов	Характер направленности
1.Базовая ФК
2. Прикладная ФК
3. Спорт
4.Оздоровительно- реабилитационная
5. «Фоновая» ФК

Литература:

1. 
   Введение в теорию физической культуры: Учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / Под ред. Л.П.Матвеева. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 128 с. – С. 52 – 73.
   
2. 
   Матвеев Л.П. Теория физической культуры. Введение в предмет. – СПб.: «Лань», 2003. – 160 с.- С.87-120.
   
3. 
   Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. Проф. Ю.Ф.Курамшина. – 2-е изд., испр. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с. С. 23-28.
   
4. 
   Очерки по теории физической культуры: Труды ученых соц. стран /Сост. и общ. ред. Матвеев Л.П. - М.: Физкультура и спорт, 1984. – 248 с.- С.211-224.
   
5. 
   Пономарёв Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта. -М., ФиС, 1974.
   

Тема: «Система физической культуры в обществе (вводные представления)».
1. Дайте определение понятию «Система физического воспитания».
2. Назовите основные задачи по развитию физической культуры и спорта в Российской Федерации, предусмотренные в государственных установках социальной политики на ближайшую перспективу_______________________
3. Назовите принципы государственной политики в области физической культуры и спорта:

1. 
   ; 2) ;3) ;4) .
   

4. Нарисуйте схему основных установочных факторов, организационных форм и условий функционирования системы физической культуры в обществе (по Л.П.Матвееву,2003).

5. Заполните таблицу «Основы системы физического воспитания»:

Основы системы физического воспитания	Краткая характеристика
1. Мировоззренческие основы
2.Теоретико - методические основы
3. Программно-нормативные основы
4. Организационные основы

6. Перечислите органы руководства и управления системой физической культуры в Российской федерации:

__________________________________________________________________
7. Укажите программы физического воспитания, по которым Вы занимались в учреждениях образовательного типа (ДОУ, СОШ, ДЮСШ, ВУЗ и т.д.)

__________________________________________________________________
8.Перечислите квалификационные системы, культивируемые в физическом воспитании и спорте, известные вам:

________________________________________________________________
9. Назовите основные разделы Положения о Единой всероссийской спортивной классификации:

1) ; 2) ;3) ;4) ; 5) ;6) ; 7) ; 8) .
10. В соответствии с нормативами и требованиями классификации спортсменам могут присваиваться спортивные звания и разряды. Укажите их:

Спортивные звания – _______________________________________________

Спортивные разряды – ______________________________________________
11.Разрядные нормы и требования спортсменов устанавливаются с учетом особенностей вида спорта, пола и возраста.

Разрядные нормы выражены в следующих показателях (перечислите их):

__________________________________________________________________
Разрядные требования определяются следующими показателями:

1. 
   ;2) ;3) ;4) .
   

12. На примере избранного вами вида спорта перечислите нормы и требования, которые необходимо выполнить Вам для присвоения следующего разряда или спортивного звания:

__________________________________________________________________
13. Виды спорта, включённые в ЕВСК, условно делятся на следующие группы:

1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) .
14. Заполните таблицу «Общесоциальные принципы системы ФВ»

Название принципа	Основные положения принципа
1.
2.
3.

Литература:

1. 
   Введение в теорию физической культуры: Учеб. пособие для ин-тов физ. культ. / Под ред. Л.П.Матвеева. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 128 с.
   
2. 
   Единая Всероссийская спортивная классификация. 2001-2005гг: Часть 1. – М.: Советский спорт, 2002. – 376 с.
   
3. 
   Единая Всероссийская спортивная классификация 2006-2009 гг. (Летние виды спорта). – М.: Советский спорт, 2007. – 768 с.
   
4. 
   Жданов Л.Н. Квалификационно-нормативные основы советской СФВ/Л.Н.Жданов, С.В.Брянкин. – М-Смоленск, 1978. –96 с.
   
5. 
   Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет. – СПб.: «Лань», 2003. – 160 с. стр. 121-150.
   
6. 
   Молчанов С.В. Триединство физической культуры: Историко-теорет. Анализ соц.-пед.системы. – Минск: Полымя, 1991. – 141 с.
   
7. 
   Очерки по теории физической культуры: Труды ученых соц. стран /Сост. и общ. ред. Матвеев Л.П. - М.: Физкультура и спорт, 1984. – 248 с.
   
8. 
   Рубин В.С. Разделы теории и методики физической культуры/ В.С.Рубин. – М.: Физическая культура, 2006. – 112 с. – С.5-19.
   
9. 
   Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. Проф. Ю.Ф.Курамшина. – 2-е изд., испр. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с. С.28-31.
   
10. 
    Федеральный закон о «Физической культуре и спорте в Российской федерации».
    
11. 
    Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской федерации на период 2006-2015г» (№ 1433-р).
    
12. 
    Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с. - С. 10-12.
    
13. 
    Чермит К.Д. Теория и методика физической культуры: опорные схемы/К.Д.Чермит: учебное пособие. - М.: Советский спорт, 2005. – 272 с. – С.14-16.
    

Тема: «Целенаправленность и основные задачи физического воспитания»
1. Назовите цель физического воспитания -

_________________________________________________________________
2. Что понимается под физической культурой личности?

__________________________________________________________________
3. Заполните таблицу «Элементы физической культуры личности» (по М.Я.Виленскому и Г.М. Соловьёву, 2001)

Основные составляющие	Компоненты качеств	Признаки качеств
1.
2.
3.
4.
5.

4. В физическом воспитании решается комплекс задач. Впишите их в таблицу.

Специфические задачи		Общепедагогические задачи
Задачи по оптимизации физического развития человека	Специальные образовательные задачи
1. 2. 3.	1. 2.	1. 2. 3.

5. Сформулируйте задачи занятия физическими упражнениями (урока, тренировки или др.занятия – по выбору):

Образовательные задачи_____________________________________________

Воспитательные задачи______________________________________________

Оздоровительные задачи_____________________________________________
6. Заполните таблицу «Аспекты конкретизации задач физического воспитания».

Аспекты конкретизации задач	Краткая характеристика
Аспект практических профилирующих направлений
Индивидуализированная конкретизация задач
Конкретизация задач во временном аспекте
Нормативы как унифицированное количественное выражение задач
Постановка индивидуализирован-ных двигательных заданий, предусматривающих выполнение движений в рамках чётко определённых параметров
Планирование нужных изменений состояния организма по отдельным показателям, выражающим степень дееспособности его систем
Конкретизация задач с использованием модельных характеристик

7.Назовите принципы реализации задач, вытекающих из целей системы физической культуры (по Л.И.Лубышевой, 1992).

1. 
   ; 2) ;3) ;4) ; 5) .
   

Литература:

1. 
   Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека / ГЦИФК. – М., 1992.- 121 с.
   
2. 
   Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. - С. 7 –28 .
   
3. 
   Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. Проф. Ю.Ф.Курамшина. – 2-е изд., испр. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.-С.31-39.
   
4. 
   Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с. - С. 12-17.
   
5. 
   Чермит К.В. Теория и методика физической культуры: опорные схемы: учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2005. – 272 с.